教學(xué)計(jì)劃物理范文 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃1.開學(xué)第1周到第3周結(jié)束新課（至3月中旬）2.3月下旬始復(fù)習(xí)九年級(jí)物理，并輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 （至5月初）3.5月上旬復(fù)習(xí)八年級(jí)物理上下冊(cè)并迎接實(shí)驗(yàn)加試。 （至5月底）4.3月到5月月考三次。 5.5月下旬分塊和專題復(fù)習(xí)。 分為力、電、熱、光等幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。 這是對(duì)上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。 進(jìn)行專題復(fù)習(xí)作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合探究等。 時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。 6.6月強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段。 模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。 7.6月最后一周讓學(xué)生回歸課本內(nèi)容，進(jìn)行鞏固與加深。 及時(shí)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。 附中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。 第一輪復(fù)習(xí)(時(shí)間3月中-5月中)鞏固階段的復(fù)習(xí)。 把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)（包括測(cè)量工具的使用）進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。 在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到1回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。 因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會(huì)辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。 2復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別，層次差別，分別給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)。 根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)較為薄弱的特點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。 并增加開放性實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?4精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。 設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。 5安排單元過關(guān)測(cè)試。 每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測(cè)試，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。 適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性，開放性及涉及社會(huì)熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 第二輪復(fù)習(xí)(時(shí)間5月中6月初)綜合階段復(fù)習(xí)。 在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。 在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點(diǎn):1抓住主線，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。 每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線”。 復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。 它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。 2利用類比，抓住知識(shí)的本質(zhì) (1)有些物理概念，盡管物理知識(shí)不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。 (2)對(duì)于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比、比較，可消除模糊認(rèn)識(shí)。 (3)把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。 第三輪復(fù)習(xí)(時(shí)間6月初-6月中)提高階段復(fù)習(xí)。 在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求。 主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。 老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。 并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。 教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地