優(yōu)秀少先隊員優(yōu)秀事跡材料王浩軒，男，現(xiàn)年10 歲。定遠縣花園湖小學四年級學生，少先隊員。在這所學校里，每逢有人提起他，人們總要翹起大拇指稱贊。一、品學兼優(yōu)，屢獲佳績。王浩軒同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際 行動。一年級上學期，他光榮地加入了少先隊，心里就多增加了一份 責任感。下定決心為隊爭光，當一個優(yōu)秀的少先隊員，讓胸前的紅領 巾綻放光彩。一直以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老 師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人 為樂；他熱愛勞動， 積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他求知欲強，課堂上，他 敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，他不滿足 于課堂上所學到的知識， 大量閱讀一些有益的書報， 以開闊自己的視野、增長知識， 碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，從而贏得了“ 小博士”的美名。二、老師的助手，同學的榜樣。王浩軒同學無論在家在校， 都受到正確思想的教育和熏陶。 因此， 他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，他為了鍛煉自己的能力，他常常搶著煮飯、整理房間、拖地板等家務勞動；在同學中，他是一名挺懂事的 “ 小大人” ，每逢搞衛(wèi)生，精品資料他總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任他；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，他就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。幾年來，他勤勤懇懇地為班級、 為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學紀律、衛(wèi)生等情況，對老師交給的任務，他總是做得 有條不紊。他處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。他上學從 不遲到或早退， 上課專心聽課， 積極思考，認真完成各科作業(yè)。 在“幫助貧困生入學 ”活動中，平時非常節(jié)儉的他慷慨的捐出了自己一年多所有賣廢品的錢。 學校開展 “ 與不文明行為告別 ” 的活動， 平時從不吃零食的他主動勸阻周圍的同學他不買零食，不亂扔紙屑果皮， 不隨地吐痰。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“ 同學之間要團結 ”、“ 大事化小、小事化了 ” 的道理。他和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。三、學習 “小老師”，樂于助人。王浩軒同學學習認真，成績優(yōu)秀。但他并沒有因此而滿足，他常 說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只 有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，他經(jīng)常與其他班干 部一起主動關心班上學習有困難的同學。為了幫助小伙伴解答疑難， 他總是十分耐心地講解，有些問題，宗涌渠同學已經(jīng)講了三五遍了， 可個別小伙伴還是不能弄明白。 對這，他并不灰心，耐心的反復推敲， 改變講法，直到他們聽懂為止。樂于助人是王浩軒同學的一大特點。班上有個別學生生活較為貧困，因而當他們在生活上有什么困難時，他都能鼎力相助。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，他總是第一個幫助解決；下雨天，他見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。王浩軒同學就是這么熱情，這么富有愛心，他是少先隊員的貼心朋友。人的一生，學無止境，王浩軒同學深知，在以后的學習生涯中，他還需要不斷尋找自身與優(yōu)秀學生的差距，向他們學習， 向名人名師學習，不斷克服缺點，完善自我