2019-2020年新人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2至4頁(yè)例1、例2.教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 2、通過生活中的實(shí)例，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的意義。 3、明白數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密不可分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、初步理解負(fù)數(shù)的含義。 2、體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。 3、體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1、出示主題圖。 2、揭示課題。向?qū)W生展示教材第2頁(yè)主題圖。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0代表什么意思？-3 和 3 各代表什么意思？） 引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 二、新課講授 1、教學(xué)例1 （1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0 。 （2）教師講解0的意思: 0表示淡水開始結(jié)冰的溫度。 比0低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負(fù)號(hào)）：如-3表示零下3攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。比0高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號(hào)），一般情況下可省略不寫：如+3表示零上3攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成3，讀作：三攝氏度。 （3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。 （4）了解了北京的氣溫，下面我想請(qǐng)同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢(shì)告訴大家好嗎？ 2、學(xué)生討論合作，交流反饋。 （1）請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。 （2）教師展示學(xué)生不同的表示方法。 （3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“-”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。 3、教學(xué)例2 （1）教師出示存折明細(xì)示意圖。（教材第3頁(yè)的主題圖）教師：同學(xué)們能說說“支出（-）或（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 像xx,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù);而前面有“-”號(hào)的數(shù)，像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。 （3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎？（500和-500意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出）。你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走100m和向西走200m、前進(jìn)20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。4、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。 （1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?小組討論交流。 （2）教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。像+8,+4,+xx，+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號(hào)也可以省略不寫。 像-8，-4，-500，-20這樣的數(shù)，我們把它叫做負(fù)數(shù)。 （3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？ 組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見。 （4）歸納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。 （5）你在什么地方見過負(fù)數(shù)？ 鼓勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)際舉出更多的例子。 三、鞏固練習(xí) 1、完成教材第4頁(yè)的“做一做”第1題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。 2、完成教材第4頁(yè)的“做一做”第2題。 組織學(xué)生動(dòng)手填一填，在小組中交流檢查。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書設(shè) 計(jì) 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 0： 淡水開始結(jié)冰的溫度。 -3： 零下3攝氏度 3（+3）： 零上3攝氏度 正數(shù)： 負(fù)數(shù)： +xx -500 +500 -132 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 五、作業(yè)布置第二課時(shí) 課題 在直線上表示正、負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：在直線上表示從一點(diǎn)向兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)后的情形，即在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)；初步體會(huì)直線上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。 2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。 難點(diǎn) 充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大小。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1、出示主題圖。 2、揭示課題。 教師用演示教材第5頁(yè)的主題圖。 教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？ 二、新課講授 1、教學(xué)例3。 （1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位置關(guān)系呢？ 組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。 （2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。 （3）讓學(xué)生說出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。 （4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。 2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。 從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 在數(shù)軸上分別找到 1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？ 小結(jié)：數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成教材第5頁(yè)的“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。 2、完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第4、5題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書設(shè) 計(jì) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù) 上面這樣的直線叫做數(shù)軸。 五、作業(yè)布置 附送：第五冊(cè)數(shù)學(xué)第八、九單元檢測(cè)卷班別 姓名 座號(hào) 成績(jī) 一、48+75= 26+524= 100-40= 637= xx+600=58+23= 213= 357= 175= 406=46+5= 85= 189= 214= 638=34-17= 568= 41-28= 96+26= 327=二、我會(huì)填?。?2分）1、4天是一個(gè)星期的( )；5個(gè)月是一年的( )。2、7個(gè)是（ ），（ ）個(gè)是 ，里有（ ）個(gè)（ ）。3、下面哪個(gè)圖里的陰影部分能用分?jǐn)?shù)表示，不能用分?jǐn)?shù)表示的畫，可以用分?jǐn)?shù)表示的請(qǐng)寫出來。4、圣誕老人有紅色圣誕卡30張。金色圣誕卡70張。如果只準(zhǔn)你從中抽取一張，你覺得你抽?。?）色的可能性大。5、一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫上數(shù)字16。擲一次，可能出現(xiàn)（ ）種結(jié)果，分別是（ ）。6、用3、5、8可以組成的不同的三位數(shù)（ ）。7、從動(dòng)物園經(jīng)過少年宮到電影院一共有（ ）條路線。 動(dòng)物園 少年宮 兒童樂園 7577553358、下面紙牌中， 一次抽出一張，抽出（ ）的可能性最大，抽出（ ）的可能性最小。9、把一個(gè)西瓜平均切成8塊，小明吃了3塊，吃了這個(gè)西瓜的（ ）。還剩下（ ）。10、 指針停在（ ）色區(qū)域的可能性小。11、每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握（ ）次，四個(gè)人一共握（ ）次。三、我能選對(duì)?。?分）1、我比媽媽年齡大是（ ）；地球繞著太陽轉(zhuǎn)是（ ）。 一定 不可能 可能 2、 再涂（ ）塊，涂色部分就占 。 1 2 3 3、4個(gè)同學(xué)照相，每?jī)扇苏找粡?，一共照了?）張。 4 5 6 72、09 +6=15 （ ）3、連一連：以下早餐有多少種不同的搭配？（飲料和點(diǎn)心只能各選一種）（7分） 豆?jié){ 奶茶面包 蛋糕 餅干 這些早餐有（ ）種不同的搭配。七、解決問題我最棒?。?0分）。1、學(xué)校舉行象棋比賽，小剛、小亮、小云和小青四名選手每?jī)扇酥g要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？（請(qǐng)用圖示說明并作答）（6分）2019-2020年新人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)第八、九單元檢測(cè)卷試題講故事唱歌跳舞4張7張1張4、抽簽游戲： 抽中（ ）的可能性最??；抽中（ ）的可能性最大。 講故事 唱歌 跳舞5、 3只小動(dòng)物排隊(duì)，一共有（ ）種排法。 3 6 9四、我來筆算?。?2分）899 406 7754 3406 五、我知道對(duì)錯(cuò)！（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）（4分）1、分針從5走到11，是6分。 （ ）2、09 +6=15 （ ）3、連一連：以下早餐有多少種不同的搭配？（飲料和點(diǎn)心只能各選一種）（7分） 豆?jié){ 奶茶面包 蛋糕 餅干 這些早餐有（ ）種不同的搭配。七、解決問題我最棒?。?0分）。1、學(xué)校舉行象棋比賽，小剛、小亮、小云和小青四