此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng) 聯(lián)系網(wǎng)站刪除 數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況 10月9日，我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，檢查結(jié)果如下：備課優(yōu)點(diǎn)：1、 數(shù)學(xué)老師都是使用的大教案，多數(shù)老師總的教學(xué)計(jì)劃和單元計(jì)劃齊全。2、 老師們都能按照實(shí)際教學(xué)進(jìn)度備課。3、 大部分老師電子備課的二次備課 內(nèi)容詳實(shí)，有針對(duì)性。 比較好的二次備課有蔣燕、劉付云、劉桂蓮。4、 老師的反思及時(shí)，蔣燕老師的反思有理論聯(lián)系實(shí)際，有指導(dǎo)意義。備課的不足：1、楊友兵，周傳躍，趙青沒有上交備課。2、課堂檢測(cè)和分層作業(yè)的布置數(shù)量不足。作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：課堂作業(yè)：1、 批改及時(shí)，訂正及時(shí)。2、 作業(yè)批改認(rèn)真、有日期，等級(jí)、低年級(jí)有小粘貼對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)。配套練習(xí)：多數(shù)老師能按進(jìn)度全批全改，不足：課堂作業(yè)中少數(shù)老師沒有分層作業(yè)。配套練習(xí)個(gè)別老師出現(xiàn)漏批現(xiàn)象。有的學(xué)生改錯(cuò)不夠及時(shí)。 數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)11月13日，我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，檢查結(jié)果如下：備課;一、 亮點(diǎn)：數(shù)學(xué)老師都是使用的大教案，大部分老師備課項(xiàng)目齊全，能及時(shí)寫二次備課和教后反思，有了數(shù)量上的保證。課后反思的實(shí)用性有所提高。二、建議1、少數(shù)老師的教學(xué)反思未能及時(shí)撰寫，且停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。2、沒有寫二次備課及反思的老師盡快寫上。作業(yè):;一、 亮點(diǎn)：1、作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時(shí)完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。教師批改及時(shí)、嚴(yán)格、仔細(xì)。2、配套練習(xí)中對(duì)于學(xué)生訂正錯(cuò)題，個(gè)別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正，。 有的老師采用擦除錯(cuò)題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。3、重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，低年級(jí)老師用小粘貼 ，評(píng)價(jià)好的作業(yè)，還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時(shí)用針對(duì)性的語言激勵(lì)。二、 建議：1、有個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本有破損現(xiàn)象。學(xué)生的書寫、作業(yè)本不夠整潔，大部分老師只注意到作業(yè)的正確率，而忽視了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng) 2、鼓勵(lì)性評(píng)語比較缺少。在平時(shí)批改的時(shí)候遇到比較優(yōu)