有關小學音樂老師的教學計劃 導語：教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是收集的有關小學音樂老師的教學計劃，歡迎大家參考。 一、學生情況分析 四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。 二、教材分析 在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。 三、教學目標 (一)發(fā)聲訓練部分： 1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。 2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、唱保持音時，聲音要飽滿。 4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 (二)視唱、知識、練耳部分： 1、發(fā)聲部分： (1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 (2)、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念) (3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 (4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。 2、視唱部分： (1)、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。 (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。 (3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。 (4)、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱48小節(jié)二聲部歌曲。 (5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。 3、練耳部分： (1)、使用C調(diào)號聽記二拍子的24小節(jié)單旋律。 (2)、聽記24小節(jié)節(jié)奏。 (3)、聽記和聲音程中的兩個音。 四、教學重難點 重點： 1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感 2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。 難點： 1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動 2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲，及48小節(jié)二聲部歌曲。 3、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感 五、具體措施 1、學困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學。 2、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。 4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。 6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。 7、因材施教，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發(fā)展。 8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動出guo學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力