第四章學(xué)前兒童身體和動作的發(fā)展,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)前兒童身體發(fā)展、動作和意志行動的發(fā)展及其特點；掌握學(xué)前兒童動作發(fā)展，尤其是精細(xì)動作發(fā)展的特點；能夠根據(jù)學(xué)前兒童身體和動作的發(fā)展情況，分析和解決現(xiàn)實問題。,第一節(jié)學(xué)前兒童身體發(fā)展的特點和教育,閱讀與思考：閱讀“女兒的身高正常嗎？”，回答為什么小云的身高正常嗎？小云為什么在家和在學(xué)校的吃飯狀態(tài)不同呢？,一、學(xué)前兒童身體的發(fā)展及其特點,學(xué)前兒童身體的發(fā)展包括身高和體重的發(fā)展，身體比例的發(fā)展以及骨骼肌肉的發(fā)展。,（二）學(xué)前兒童軀體的生長新生兒的身體比例是不協(xié)調(diào)的，頭占身體的比例較大。新生兒頭的大小相當(dāng)于成人頭的大小的70%，頭的長度占整個身體長度的1/4，其比例接近腿長占身體的比例。,幼兒期兒童的“嬰兒肥”逐漸消失，脊椎骨逐漸拉直，他們的體形逐漸呈流線型，雙腿比較長，身體整體比例接近成人。,（一）學(xué)前兒童身高和體重發(fā)展學(xué)前期兒童身高的增長是人一生中最快的。嬰兒出生后的前幾個月，身高平均每個月增長3厘米左右，6個月以后身高平均每月增長11.5厘米。1歲時，體重是出生時的3倍，約為910千克。2歲起到青春期，兒童身高平均每年增加7厘米，體重增加2.53千克。,（二）學(xué)前兒童骨骼肌肉系統(tǒng)的生長幼兒期兒童的骨骼正在發(fā)育，軟骨骨化的速度加快，骨骼逐漸堅硬起來。身體各部位的骨骼的生長具有差異性，頭蓋骨和手部骨骼最先成熟，腿骨到青春后期才能成熟。骨齡是骨骼發(fā)育成熟程度的最好的指標(biāo)。牙齒發(fā)育是另一重要指標(biāo)。34歲兒童的乳牙都出齊，約6歲開始掉乳牙，進(jìn)行換牙。幼兒肌肉的發(fā)育遵循由大到小原則，幼兒3歲的大肌肉群比小肌肉群發(fā)達(dá)的多，56歲小肌肉群才開始迅速發(fā)育。,（三）學(xué)前兒童身體發(fā)育的非同步性,淋巴系統(tǒng),腦和頭部,一般生長曲線,生殖器,早期迎來第一個身體快速發(fā)展期兒童中晚期變緩，青春期迎來另一個快速發(fā)展期出生前三年，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育速度比其他部位快。到兒童早期已接近成人水平。,二、學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展,（一）學(xué)前兒童大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展1、腦重量繼續(xù)增加：新生兒的腦重是390克左右，達(dá)到成人腦重的25%；2.53歲兒童的腦重900克至1010克左右，相當(dāng)于成人腦重的75%；7歲兒童腦重約1280克，相當(dāng)于成人腦重量的91%；12歲時，兒童腦重約為1400克,接近成人腦重。,2、大腦皮層結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化,神經(jīng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化神經(jīng)纖維長度伸長額葉表面積不斷增長學(xué)前末期神經(jīng)纖維髓鞘化基本完成，神經(jīng)興奮傳導(dǎo)更為迅速和準(zhǔn)確,3、腦電波的變化,腦電波的兩個加速期：第一次是在56歲，枕葉波與激烈競爭，波逐漸占主導(dǎo)第二次是在1314歲，除額葉外，波基本被波取代,（二）學(xué)前兒童大腦機(jī)能的發(fā)展大腦皮層發(fā)育成熟的順序為：枕葉，顳葉，頂葉，額葉。興奮和抑制機(jī)能的發(fā)展：興奮過程增強(qiáng)表現(xiàn)在幼兒覺醒時間延長，睡眠時間縮短。抑制機(jī)能的發(fā)展表現(xiàn)在幼兒能夠用言語控制自己的行為、減少沖動。,大腦的偏側(cè)優(yōu)勢:大腦兩半球的發(fā)育速率是不同的,成熟速度也不同，表現(xiàn)為兩半球機(jī)能的不對稱性和腦的偏側(cè)優(yōu)勢的加強(qiáng)。對控制和調(diào)節(jié)運動技能有著很大優(yōu)勢的一側(cè)半球被稱為優(yōu)勢半球。腦的偏側(cè)優(yōu)勢在行為上最典型的例子是用手偏好。,三、影響學(xué)前兒童身體發(fā)展的因素,影響兒童身體發(fā)展的常見因素有疾病、情緒、營養(yǎng)和意外傷害等。疾病：麻疹、水痘、肺炎等感染疾病、遺傳疾病都會給兒童身體發(fā)展帶來不利的影響。情緒：在諸如壓力和缺少關(guān)愛等不利條件下，兒童更容易患呼吸、腸道疾病。營養(yǎng)：食物的營養(yǎng)不均衡、偏食等會影響兒童的發(fā)育和健康。意外傷害：意外傷害也會給兒童的身體發(fā)展帶來嚴(yán)重傷害。,營養(yǎng),遺傳決定了機(jī)體生長發(fā)育的可能性,疾病直接影響學(xué)前兒童的生長發(fā)育急性感染長期慢性病內(nèi)分泌疾病先天性疾病,情緒在諸如壓力和缺少關(guān)愛等不利條件下，兒童更容易患呼吸、腸道疾病。,（四）意外傷害交通事故、食物中毒、溺水、燙傷、失火、被壞人拐騙和傷害,第二節(jié)學(xué)前兒童動作發(fā)展的特點與教育,閱讀與思考：小明動手能力比較差的原因是什么呢？與智力發(fā)展相關(guān)嗎？如何訓(xùn)練孩子的精細(xì)動作的發(fā)展？,一、兒童動作的發(fā)展及其規(guī)律,（一）兒童動作的發(fā)展嬰兒出生后12年的時間才能行走，這一過程要經(jīng)歷抬頭、翻身、坐、爬、站立等動作。隨著嬰幼兒身體的增長，中樞神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。幼兒的活動范圍更為廣泛，動作也更為成熟。（二）學(xué)前兒童動作發(fā)展的規(guī)律整體到局部的規(guī)律首尾規(guī)律近遠(yuǎn)規(guī)律大小規(guī)律無有規(guī)律,二、學(xué)前兒童動作發(fā)展階段,反射動作階段嬰兒最初的運動技能是反射，即對特定刺激的非自發(fā)的天生的反應(yīng)。精細(xì)動作發(fā)展階段精細(xì)運動技能涉及到兒童的手眼協(xié)調(diào)和小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力。學(xué)前兒童搭積木、剪紙、扣扣子、畫畫、穿衣吃飯等都是精細(xì)動作。,粗大動作階段幼兒階段，兒童的粗大運動技能，如跑、爬、跳躍等技能都有非常大的進(jìn)步。2-3歲：走路富有節(jié)奏，由疾走變?yōu)樾∨埽蛔鲕S起、向前跳躍和接物等上身動作較為僵硬。能邊走邊推玩具小車，但經(jīng)常把握不住方向。3-4歲：能雙腳交替上樓，但下樓需要單腳引導(dǎo)；向前、向上跳躍時身體略顯靈活；依賴上身接物和扔物，需要依靠胸部才能接住一個球。殺手能扶把踩三輪車4-5歲：能夠雙腳交替下樓，跑得很快很穩(wěn)；能夠單腿跳躍。能依靠軀體的轉(zhuǎn)動和改變雙腳的重心去扔球。僅依靠雙手能夠接住球。能飛快的踩三輪小車，方向把握的也很穩(wěn)。5-6歲：奔跑的速度越來越快。飛跑時也很穩(wěn)。能夠做到真正的跳躍動作。表現(xiàn)成熟的扔球和接物動作模式。能踩帶有訓(xùn)練輪子的自行車。,精細(xì)動作發(fā)展階段精細(xì)運動技能涉及到兒童的手眼協(xié)調(diào)和小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力。學(xué)前兒童搭積木、剪紙、扣扣子、畫畫、穿衣吃飯等都是精細(xì)動作。2-3歲：能做簡單的穿衣和脫衣的動作。會拉開、拉上較大的衣服拉鏈。能成功的用小勺吃飯。3-4歲：會扣上和解開衣服的大口子。以學(xué)會自己吃飯還會使用剪刀，會模仿畫出垂直的線段和圓圈。開始會畫人但是蝌蚪的人4-5歲：用剪刀按直線剪東西，模仿畫出矩形、十字形會寫字母，外國的孩子能成功使用叉子吃飯。5-6歲：會系鞋帶，畫人能夠畫出六部分頭（頭、雙手和雙腳）能模仿寫出數(shù)目字和筆畫簡單的字。外國的孩子，學(xué)會用餐刀切開較軟的食物。,三、影響學(xué)前兒童動作發(fā)展的因素,影響學(xué)前兒童動作發(fā)展的因素有：遺傳和成熟、家庭教育、游戲活動、角色期待等。遺傳和成熟：遺傳與成熟因素是兒童動作發(fā)展的基礎(chǔ)。身體健壯的兒童的動作發(fā)展要早于瘦弱的兒童。家庭教育：父母的態(tài)度和期望對幼兒期兒童動作發(fā)展的影響比較深遠(yuǎn)。有些父母急于求成，經(jīng)常批評孩子的運動或者動作的表現(xiàn)，可能會打擊孩子的自尊心，阻礙孩子的動作的發(fā)展。,游戲：游戲是鍛煉他們動作技能的最佳的方式，如奔跑、跳躍等游戲活動為他們掌握復(fù)雜的動作技能和運動協(xié)調(diào)能力提供了良好的途徑。角色期待：社會對不同性別幼兒的活動類型具有不同的態(tài)度。社會對不同性別兒童的角色期待，使幼兒期兒童在選擇不同類型的活動上存在性別差異。從而導(dǎo)致他們朝向不同的運動方向。,第三節(jié)學(xué)前兒童意志行動發(fā)展的特點與教育,閱讀與思考：閱讀“學(xué)弈”的故事，回答為什么皮皮和安安會有不同的表現(xiàn)呢？安安的表現(xiàn)是怎么做到的呢？,一、意志和意志行動的概念,（一）意志的概念意志是有意識的支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。意志包括以下三個特征：有明確的目標(biāo)意識的調(diào)節(jié)作用要克服困難,（二）意志行動在意志調(diào)節(jié)和支配下的行動，稱為意志行動。意志行動過程分為準(zhǔn)備和執(zhí)行兩個階段。（1）準(zhǔn)備階段。這是意志行動的開始階段，它決定意志行動的方向和行動的方法、步驟，是完成意志行動不可缺少的開端。（2）執(zhí)行階段：執(zhí)行決定是意志行動的最重要環(huán)節(jié)，是意志行動的關(guān)鍵階段，也是意志努力集中表現(xiàn)的階段。,二、學(xué)前兒童意志行動發(fā)展的特點,（一）學(xué)前兒童意志行動的發(fā)展新生兒只有本能反射，沒有意志行動；4個月左右的嬰兒有了比較原始的目的性；8個月左右的嬰兒能夠指向一個目標(biāo)；1歲左右的嬰兒表現(xiàn)出較明顯的意志行動；23歲左右的嬰兒有一定的目的性，但受外界環(huán)境影響很大；45歲左右幼兒的意志行動就較為成熟了，能夠根據(jù)目的采取相應(yīng)的方法；56歲的幼兒在活動中不僅有明確的目的，還能自定目標(biāo)和任務(wù)，在合作游戲中能根據(jù)任務(wù)要求分配角色，共同完成游戲任務(wù)。,（二）學(xué)前兒童眼手協(xié)調(diào)的發(fā)展學(xué)期兒童的意志對行動的調(diào)節(jié)作用的主要標(biāo)志是手眼協(xié)調(diào)。學(xué)前兒童從手眼不協(xié)調(diào)到手眼協(xié)調(diào)要經(jīng)歷五個階段：動作混亂階段無意撫摸階段無意抓握階段手眼不協(xié)調(diào)的抓握手眼協(xié)調(diào),三、學(xué)前兒童意志品質(zhì)的發(fā)展,意志品質(zhì)主要有行動的目的性（自覺性）、果斷性、堅持性和自制性。行動目的性的發(fā)展：學(xué)前兒童的行動目的性發(fā)展一般可分為四個階段：缺乏明確目的、成人引導(dǎo)目的、形成自覺目的、形成明確目的。果斷性的發(fā)展：當(dāng)學(xué)前兒童在意志行動中遇到目標(biāo)沖突時，對兒童的果斷性具有極大的挑戰(zhàn)。堅持性的發(fā)展：學(xué)前兒童的堅持性隨著年齡的增長而提高。堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡是45歲。自制性的發(fā)展：3歲左右的幼兒一般還不善于控制自己的愿望和行為，45歲的幼兒就開始逐步控制自己，56歲的幼兒一般已能夠主動地控制自己。,四、影響學(xué)前兒童意志行動發(fā)展的因素,遺傳與成熟：遺傳為兒童意志行動的發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。隨著大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟，神經(jīng)纖維的髓鞘化逐步完成，學(xué)前兒童的自制力也隨之逐步加強(qiáng)。教育與訓(xùn)練：成熟只是提供發(fā)展的可能性，兒童的意志行動要經(jīng)過練習(xí)才能獲得。個體因素：興趣、自信心、態(tài)度等。,五、學(xué)前兒童良好意志品質(zhì)的培養(yǎng),（一）根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征，有意識地培養(yǎng)其行為的目的性，自幼培養(yǎng)獨立性，有意安排各種需克服障礙才能完