體育培優(yōu)補差工作計劃 經過上學年的教學工作，這一學期對培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解 !在本學期的體育教學過程中，我通過爭分奪章計劃詳細的記錄班級里每一位同學的進步情況，同時記錄學生的體育成績 !通過學生的表現(xiàn)和成績，有針對性的開展培優(yōu)輔差工作 !應該說，這學期這塊工作做的還是比較好的 ! 本學期的培優(yōu)工作重在提高學生的全面素質，輔差重在引導學生提高學習興趣。使所有學生在體育課堂上有表演機會，讓好生看到自己的優(yōu)點，讓差生看到自己的進步 !對于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結伴幫助差生，對個別學生加以輔導和訓練，介紹方 法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生，我利用課后時間，在提高學習興趣的基礎上，引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面 ! 為此，本學期我將從以下幾個方面入手： 1、變思想，促發(fā)展 在體育教學過程中， 體育教師作為體育課堂的引導者，應積極發(fā)揮并轉化優(yōu)差生的觀念。將只關注優(yōu)生對差學困生有歧視的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成弟妹來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施 ，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點，并加以表揚和記錄。同時用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，促使每一位學生在體育課上能得到更好的發(fā)展。 2、建檔案，好分層 在本學期我通過建立 “爭分奪章 ”計劃，將學生的成長記錄充分的記錄下來，并將學生的體育成績輸入到電腦當中，對學生的成績進行有效的分析 !努力發(fā)現(xiàn)學生的進步與閃光點，在課堂上設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，將主動權還 給學生，將問題交給學生去獨立解決，體育老師起觀看和指導作用 ;其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。 3、創(chuàng)機會，教自我 在本學期我努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同學帶體育準備操，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用，讓學生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學習習慣。通過學生自己對問題的體驗與思考，促進學生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學生的獨立思考能力 ! 4、改教法，關大體 學生之間雖然年齡相差不大 ，但是彼此間因為身體素質的差異，導致體育成績的差異 !為此，我根據上學期的體育成績數(shù)據摸清學生基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使大部分學生都能更好的掌握體育技能 !通過教學，學生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學期下降很多 !同時在本學期的體育教學中通過組長負責制建立有效的班級管理體制，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高體育課堂教學的效益，避免課后大面積補課。 5、多交流，提效果 小學低年級階段，懂得的知識非常有限 !教師單靠上課時間很難將知識完全傳授給學生 !體育教師應利用空閑時間多與學生進行交流和指導，將更多的知識傳授給學生，樹立在學生中的威信，這為我們的體育教學帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解學生。 我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的 “培優(yōu)轉差 ”工作一定能做好。 計劃二：體育培優(yōu)補差工作計劃 一、學生情況： 體育課，在素質教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，增強集體的凝聚力，全面提高學生的身體素質。通過活動，大多數(shù)學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生的身體素質，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下： 二、教學目標： 1、配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握 。 2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。 3、通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。 4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。 三、具體措施 1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過： “教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 ”興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果 ;學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開 展多種形式的體育活動。 2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。 3、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛煉。 4、發(fā)揚團結精神，使每一個學生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮 5、經常和班主任研究有關早操和課間操的問題 6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操 ;二是堅持開展評比活動。 7、每天課間操、課間舞讓學生在老師的指導下，讓學生自由參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子 、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到 “三不五盡量 ”：不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生 ;盡量提高學生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學生體育活動的興趣，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。 8、學生訓練課的內容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。 9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練 為主。 10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生 “愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦 ”的品質，加強跟班主任、家長、校領導的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無 “后顧之憂 ”。通過師生的共同努力 嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練