課 時 計 劃四會市城中街道倉崗小學 許雪梅課題 1 春夏秋冬課型教學三維目標知識與能 力1、認識8個生字。2、會寫“春、冬”等7個生字。過程與方 法通過觀察、識記、朗讀等形式開展學習活動。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生良好的識字、寫字習慣。教材分析重點利用多種方法記憶生字。難點培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教法“六步教學法” 點撥法學法自主學習 合作交流教具卡片 課件教學過程：一、創(chuàng)設問題：1、談話激趣，出示詞語（1）教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（2）出示圖片，觀察圖片。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。 2、創(chuàng)設問題：（1）你會拼讀“我會認”的生字嗎？（2）你有什么好方法識記這些生字呢？（3）你能正確書寫“我會寫”的生字嗎？二、自主探究： 1、朗讀課文，借助拼音讀準生字。2、想一想你有什么好方法識記生字。3、觀察生字在田字格的位置，說說生字的筆順。【設計意圖】通過讓學生自己借助拼音讀準生字，引導學生運用多種識字方法認字，觀察生字在田字格的位置，能正確書寫生字。三、討論解疑：1、讀一讀：2、說一說：跟小伙伴說說你識字的好方法。3、 “我會寫”的字怎樣書寫？【設計意圖】通過讓學生小組合作學習，自主學習生字的音、形、義，培養(yǎng)學生合作意識，學會分享與交流。四、展示提升：1、讀一讀。（多種形式認讀）霜 吹 落 降 飄 游 池 入2、認讀生字詞：春風 夏雨 秋霜 冬雪 春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林3、你有什么發(fā)現(xiàn)：生說結構，如何記字形：（讓學生充分說一說，換一換等），并指導學生用生字組詞，口頭說句子。加筆畫：“幾”加二筆成了“風”加偏旁：花 雪 冬 霜 吹 落 飄 游 池換偏旁：次-歡-吹 地-他-她-池 掃-雷比一比：人-入 九-飛4、我能寫好生字。（1）學生匯報觀察到7個字在田字格的什么位置，應注意的地方。重點關注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點要在豎中線上。 “入”的第二筆要長，并且要出頭。“風”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當。（2）師范寫，學生書空，并且數(shù)著筆畫來寫。認識新筆畫和新偏旁。（3）學生練寫，教師指導。復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。)（4）展示學生的字體，表揚寫得好的同學?！驹O計意圖】通過展示提升，檢查學生掌握幾個生字的情況，指導學生正確書寫。激發(fā)學生學習漢字的興趣。培養(yǎng)學生合作交流的意識。五、總結感悟：這節(jié)課，我們學習了什么生字？六、當堂檢測：1、拼音與漢字找朋友。2、看拼音寫漢字。Chn fng dng xu hu r fi j( ) ( ) ( ) ( )3、組詞：春（ ） 冬（ ） 人（ ）花（ ）風（ ）早（ ） 東（ ） 入（ ）化（ ）飛（ ）【設計意圖】檢查學生掌握生字的情況，讓學生從中溫習，加強記憶，及時鞏固基礎知識，培養(yǎng)他們初步運用知識的能力。板書設計：1、 春夏秋冬我會認：霜 吹 落 降 飄 游 池 入 我會寫： 春 冬 風 雪 花 飛 入 作業(yè)布置：朗讀生字詞，朗讀課文。教學后記：討論解疑第 小組和小伙伴交流識字方法：識字方法：1.加筆畫：“幾”加二筆成了“風”2.加偏旁：