1/3教育敘事范文教育敘事范文陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣鐵廠初級中學(xué)張小紅“化學(xué)老師”星期五，最后一節(jié)我上完化學(xué)課回到辦公室放下課本，洗完手，剛要離開辦公室，聽到了這一聲，我扭頭一看，原來是班的張怡同學(xué)，她充滿焦慮、求助的神情望著我。她是九班最不愛好學(xué)習(xí)化學(xué)的一個，上節(jié)課我通過很多升學(xué)例子，講述了學(xué)習(xí)化學(xué)的用途，在中考中占不少分?jǐn)?shù)，可她從不在意，我讓她回答一個簡單的問題，她就不加思索的、很瀟灑的回答“”并且還說我學(xué)習(xí)差，我認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥無味，在以后的生活中也沒有多大用處，這一席話，使我在課堂很被動。于是我板著臉說“我不姓化，我和你一樣姓張，什么事”她說“幫幫我吧今天我是值日生，同學(xué)們都走了，教室門上的鎖子怎么我都鎖不上，張老師，你能幫我嗎”我說“走，看看去?！北愫退齺淼搅私淌议T前，鎖子掛在門上開著，我用力把鎖子捏了幾下，試圖鎖上，但是，就是鎖不上，我說你把鉛筆和小刀拿來，在紙上削一些鉛筆芯末，把它灌倒鎖孔中，插上鑰匙活動了幾下，2/3她照辦了，鎖子一下就輕松的鎖上了，這下，她臉上露出笑容，背上書包高興的回家去了。星期一，化學(xué)課上，她像變了個人似的，回答問題也很積極，學(xué)習(xí)態(tài)度也十分端正，其他一些不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，在她的鼓吹下，也有變化，在對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)課上，一些男生和大部分女生，用火柴點(diǎn)燃蠟燭，不少學(xué)生用了三、四根火柴還沒有點(diǎn)燃，主要是怕燒著自己和點(diǎn)燃方法不正確，有的是不敢用力劃火柴，有的是手握的太高，有的往里劃于是，我設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)，課題就是如何保證每次都能把火柴劃著，學(xué)生結(jié)合物理的杠桿原理，通過討論，實(shí)驗(yàn)課上，一些同學(xué)掌握要領(lǐng)，但是，一些學(xué)生劃著火柴，他沒有將火柴頭向下傾斜，而是把火柴頭向上，燃著的火柴有很快又滅了，我把這一問題布置下來，學(xué)期末學(xué)習(xí)了燃燒條件后再解決。當(dāng)我在上燃燒條件這節(jié)課時，我故意把燃著的火柴頭向上，火柴熄滅了，張怡同學(xué)就早早舉起手，我就讓她回答“火柴頭豎直向上時，火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)，所劃燃的火柴就可能熄滅?！比缃袼呀?jīng)是班上的學(xué)習(xí)中等生，還帶動其她學(xué)生積極的學(xué)習(xí)化學(xué)。3/3后來，我發(fā)現(xiàn)用中考化學(xué)如何重要強(qiáng)壓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)還不如講述化學(xué)在生活中的妙用來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)常見的酸時，就講了醋的妙用；在學(xué)習(xí)常見的鹽時，講述食鹽的妙用，并且詳細(xì)講述咸菜的腌制方法，牙膏的妙用這樣把化學(xué)融入生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)化學(xué)用途很大，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。張小紅同志參與鎮(zhèn)安縣教研室杜長平同志申請的國家教育部“十一