精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/1220142015學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)20142015學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象，而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格，相對清晰的研訓(xùn)體系，滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì)，則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位教師的積極配合下，通過教科室和教研組長的共同努力，形成了隔周一次的研訓(xùn)活動，建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題，如“學(xué)本課堂、師德修養(yǎng)、讀書觀影、草根論壇、專家引領(lǐng)”等，在教研專題確定的基礎(chǔ)上，逐步形成了教研系列。比如“觀影評影”系列、“學(xué)本課堂”系列、“讀書”系列、“教師心理成長”系列等。在這看似常規(guī)的研訓(xùn)活動中，彰顯出了“關(guān)注教研生命的立場、學(xué)習(xí)共同體的思維、充滿創(chuàng)造的實踐、成事促成績的境界”校本研訓(xùn)特色。一、關(guān)注教研生命的立場活動一專家引領(lǐng)為科研護(hù)航一直以來如何做高深的課題研究是很多一線老師的弱項，如何發(fā)現(xiàn)有價值的問題、如何明確研究的問題、如何組織課題選題研討活動等等都是我們老師的困惑，尤其是我們精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/12的青年教師，更需要引路人。因此本學(xué)期我們力抓青年教師的科研，彌補學(xué)校的科研缺陷，請來溫州市實驗小學(xué)教科室副主任、碩士生楊麗萍老師為我們?nèi)鶎W(xué)校永中二小永昌五小東方學(xué)校的教師做“借做成一件事平臺促教師科研能力”的講座，為我校教師科研護(hù)航。教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期加強了教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，特邀請浙江省特級教師俞國平校長來校講座，題為語用性質(zhì)，從發(fā)現(xiàn)到表現(xiàn)。之后，俞老師從“語用內(nèi)涵”、“言語發(fā)現(xiàn)”“言語表現(xiàn)”、“從言語發(fā)現(xiàn)走向表現(xiàn)的策略”四個方面，引用典型的案例為我們闡述了當(dāng)前語文的新視角、新價值。在俞老師的引領(lǐng)下，讓我們深刻理解到了語文教育就是言語智慧教育，落實語用的過程中要注意“言與意”的轉(zhuǎn)換。語文教師要發(fā)現(xiàn)“言意交融”最妙處?；顒佣逃黝}“微影評”教育電影賞析近年來在我校掀起了一股熱潮，作為新鮮事物引進(jìn)校本研訓(xùn)頗受教師喜歡。我們已經(jīng)先后開展了三次教育電影的研討，我們持續(xù)將觀影做成系列，積極尋求研討的形式創(chuàng)新，這學(xué)期我們首次試將微信平臺引進(jìn)，教科室陳小秋主任牽頭將代表交流的老師首先在微信群中進(jìn)行發(fā)言預(yù)熱，截屏現(xiàn)場展示。研討現(xiàn)場則由各團(tuán)員在團(tuán)長帶領(lǐng)下發(fā)起話題，在虛擬微信網(wǎng)絡(luò)下先暢所欲言，團(tuán)員語音，團(tuán)長執(zhí)筆。比起以往的表格式填寫更加能引起群友們的興精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/12趣。這種虛擬現(xiàn)實相結(jié)合的活動，極大帶動教師的參與度，富有實效?；顒尤處煂I(yè)閱讀“工欲善其事，必先利其器”。彼得圣潔的第五項修煉此書作為推薦書目，“改變心智模式、系統(tǒng)思考、建立團(tuán)隊愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)“等新的管理理念正好給我校打造”學(xué)習(xí)共同體“提供了理論基礎(chǔ)。教師們認(rèn)真閱讀書籍，做好批注，扎扎實實地落實“閱讀”。同時由青年教師姜鵬麟、張以貼、邱忠表作為教師代表在校本研訓(xùn)會上作了讀書心得交流?；顒铀慕?jīng)驗交流本學(xué)期校本研訓(xùn)安排校學(xué)本實驗班執(zhí)教者張文靜老師關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂的實踐講座。張老師提出構(gòu)建學(xué)本課堂的高效教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)文化，如將班容班貌的幾個板快營造小組獨特文化。而提高課堂學(xué)習(xí)效率的途徑就是課堂上設(shè)計一個“好任務(wù)”，讓“好任務(wù)”引導(dǎo)學(xué)生與課本對話，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維的過程。最后張老師提出任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂促使教師的任務(wù)設(shè)計盡可能從學(xué)生出發(fā)，師退生進(jìn)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。一線教師的學(xué)本經(jīng)驗必定給我們其他學(xué)本樣本班的老師帶來一點啟發(fā)，雖課堂“教中心”變“學(xué)中心路漫漫，但吾將上下而求索精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/12活動五隨堂聽課日為了促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教師的課堂駕馭能力、提高課堂教學(xué)效果，每學(xué)期每周都要安排一天為聽課日（周二或周三），安排一人評課，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課后檢查教師的教案，是否與上課一致，從常態(tài)中落實。一次安排3至4位教師，要求每位老師必聽10節(jié)隨堂課，全校教師66人中40周歲以下的老師都是聽課對象，同時這學(xué)期40周歲以上的老師也隨機(jī)抽聽。為了幫助教師業(yè)務(wù)成長，每次活動都會安排一位同教研組的老師進(jìn)行同伴互助評課?；顒恿袚?dān)區(qū)信息技術(shù)培訓(xùn)活動青年教師是我校的后備軍團(tuán)，作為學(xué)校唯一的專職信息技術(shù)老師，鼓勵裘晨晨老師參與信息技術(shù)微課程設(shè)計評比、研究信息技術(shù)課題。龍灣區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科“新教材新課堂”專題培訓(xùn)活動在我校舉行，裘晨晨老師在培訓(xùn)活動上展示了精彩課例。活動七教師培養(yǎng)工程1、加強骨干教師的培養(yǎng)。我校重視骨干教師的培養(yǎng)，這個學(xué)期教師，參加各級各類培訓(xùn)，如青年教師盧蘭蘭參加區(qū)教師教育論文培訓(xùn)；盧蘭蘭、張以貼、姜鵬麟老師參與區(qū)課題立項培訓(xùn)會。朱美琪老師參加了省、市心理骨干教師研修班學(xué)習(xí)；張紅參加了溫州市數(shù)學(xué)骨干教師研修班學(xué)習(xí)；張賽男、楊娟娟、陳曉靜、孫秋月等參加龍灣區(qū)骨干研修精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/12班培訓(xùn)；派王大樂參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)等。學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng)的同時，保證足夠的培訓(xùn)經(jīng)費投入到骨干教師培養(yǎng)工程里。2、鼓勵青年教師積極投身教科研。本學(xué)期龍灣區(qū)教育局、區(qū)教師發(fā)展中心組織了很多評比活動，我校積極鼓勵青年教師參與，組織教師參加區(qū)讀書征文評比，學(xué)校多人次獲獎，其中青年教師楊娟娟讀書征文獲省一等獎，新教師季裳裳獲區(qū)三等獎。盧蘭蘭校本研訓(xùn)案例獲區(qū)二等獎。陳小秋教育創(chuàng)意項目獲市二等獎。而張文靜老師作為數(shù)學(xué)學(xué)本課堂樣本班的實驗老師在校本研訓(xùn)活動中做經(jīng)驗交流?；顒影诵陆處焻R報課新教師的培養(yǎng)。骨干教師是學(xué)校工作的主心骨，而新教師卻是學(xué)校發(fā)展的未來，學(xué)校重視新教師的培養(yǎng)。為了讓新教師出彩，指導(dǎo)師上示范課，徒弟上匯報課，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，教學(xué)相長，達(dá)到雙贏。期末教科室還組織考核組對2014級新教師季裳裳、嚴(yán)蒙蒙、周婷婷進(jìn)行實習(xí)期考核，學(xué)期中還多次檢查青藍(lán)工程的實施情況。新教師嚴(yán)蒙蒙、季裳裳、周婷婷在師傅們的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，面對全校教師進(jìn)行了第一次試課匯報。三位新教師青春活力，激情飛揚的課讓我們獲益良多。課后指導(dǎo)師師分別對三節(jié)課做了點評。深入淺出的語言讓三位新教師連連點頭。活動取得了圓滿成功。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/12學(xué)校不僅重視對2014級新教師的培養(yǎng)，對2012級2013級教師的培養(yǎng)也是不放松的，請學(xué)校骨干教師繼續(xù)擔(dān)任她們的指導(dǎo)師，同時對于明年參評區(qū)教學(xué)新苗的盧蘭蘭和邱忠表老師更是給他們搭建展示發(fā)展平臺，有合適的培訓(xùn)機(jī)會盡量讓她們參加，鼓勵其多參評，提高他們的業(yè)務(wù)水平?；顒泳磐晟讫垶硡^(qū)永中二小校本研訓(xùn)網(wǎng)本學(xué)期完善龍灣區(qū)永中二小校本研訓(xùn)網(wǎng)活動，將博客進(jìn)行各教研組分類，對教研組活動開展情況可以及時了解，促進(jìn)了我校校本研修活動的創(chuàng)新發(fā)展。二、學(xué)習(xí)共同體的思維（一）校本教研周規(guī)范化經(jīng)過一年來的探索，并借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，改變了傳統(tǒng)的聽課評課的教研模式，開啟了全新的人人參與式的教研新天地。我校的特色研訓(xùn)周逐漸形成了一個富有成效的校本教研的基本流程。具體如下第一步定下實施方案組內(nèi)分配任務(wù)，打造學(xué)習(xí)共同體，第二步集體備課課標(biāo)解讀，教材分析，學(xué)情分析。第三步課堂實施，多番磨課，在實施中觀察學(xué)生學(xué)習(xí)效果觀察教師的方法策略思考分析成功或不足的原因提出教學(xué)設(shè)計及可操作的方法。第四步說課人員圍繞磨課中的一個主題，進(jìn)行磨課匯報。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/12這個流程（模式），實踐證明是十分有效的，它有三大好處一是強化了教師的“問題”意識和“學(xué)習(xí)”意識；二是體現(xiàn)了“同伴互助”，尋求解決問題的多種辦法，并在課堂教學(xué)實踐中加以運用；三是促進(jìn)了教師的反思能力的提高。此次曬課教研“活動”共4節(jié)課，各教研組根據(jù)自己學(xué)科的特點，確定不同的主題。如語文教研組圍繞“溫州市小學(xué)低年級語文教學(xué)要求調(diào)整意見”，確立如何有效開展識字教學(xué)，一磨識字寫字，二磨閱讀積累，三磨說話寫話。展示過程中，執(zhí)教劉老師的語言簡潔，目標(biāo)明確，通過緊扣課文中的詞語來帶動課文朗讀理解。語言文字的拓展訓(xùn)練上，學(xué)生們各抒己見，別出心裁。同時，語文教研組通過“觀察課堂觀察學(xué)生收集反饋”等環(huán)節(jié)，不斷地對課堂進(jìn)行修改完善，最終使課堂在識字寫字環(huán)節(jié)步步扎實；閱讀積累緊扣詞語，朗讀出彩；說話寫話體現(xiàn)“語用”價值。英語教研組的讀寫課，通過先學(xué)后教和先教后學(xué)兩種不同的方式學(xué)會如何閱讀，并通過輸入大量語篇、精讀重點語篇、示范拓展新語篇的過程，讓學(xué)生在大量的感知理解輸入下輸出語言，最后通過展示學(xué)生的語篇回歸到真實生活中的主題“社團(tuán)招募公告”，真正做到把來源于生活的語言回歸到到生活中去，做到學(xué)以致用?？茖W(xué)教研組確立“簡約課堂”為主題，圍繞“簡約”開展精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/12簡約目標(biāo)，簡約策略，簡約實驗的磨課過程。新教師季老師在多番磨課中，讓我們見證了其在教學(xué)上的成長。（二）學(xué)本論壇眾人亮相本學(xué)期的校本教研周以打造“學(xué)習(xí)共同體”為指向，改變一人亮相的模式，取而代之的是人人參與。這次的論壇由音樂美術(shù)體育各組老師確定一個主題，分工合作向大家呈現(xiàn)了真實的“技能學(xué)科老師風(fēng)采。”音樂組黃素燕老師首先為交流拉開了序幕課改，我們應(yīng)該關(guān)注什么教學(xué)之路不是千篇一律，教師對學(xué)生的要求也不能在一條線上。對此，體育組的成員們以“分層教學(xué)，學(xué)生共進(jìn)”為主題開展了一系列教研活動，他們走在一條全面激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的道路上，走在不斷的實踐和改進(jìn)中。體育老師在不同年級段嘗試著分層教學(xué)，一年級列隊分層、二年級跳繩分層、三年級跳遠(yuǎn)、四年級跳高等將學(xué)生按體育能力的強弱進(jìn)行有層次的分組，在體育活動中，對高層次的學(xué)生提出高要求，低層次的學(xué)生提出相對較低的要求，如此在體育活動的組間競賽中，避免了因“未比知結(jié)果”的尷尬境況中消減了學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)社團(tuán)名為“創(chuàng)想吧”，由本校的四位美術(shù)老師牽頭組建和發(fā)展。本次學(xué)本論壇交流中，美術(shù)組全員上臺帶大家進(jìn)入了藝術(shù)的世界。本學(xué)期“創(chuàng)想吧”的方向是藝術(shù)拼貼畫，包括李偉慧老師負(fù)責(zé)的蛋殼拼貼畫、王大樂老師負(fù)責(zé)的彩精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/12紙拼貼畫、王幼玲老師負(fù)責(zé)的樹葉拼貼畫、以及潘飛鳳老師負(fù)責(zé)的立體造型紙盒拼貼畫。一幅幅讓人深陷震撼之中的教師作品，牽引著孩子們稚嫩的藝術(shù)雛形，我們可以看到孩子們的巨大的藝術(shù)發(fā)展空間，也看到了“創(chuàng)想吧”未來無限的可能。（三）繼續(xù)完善優(yōu)秀教研組考評細(xì)則（討論稿）教研組（含年級備課組）是學(xué)校重要的教師組織，它直接關(guān)系到學(xué)校的教育管理，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到教師的專業(yè)成長。繼上學(xué)期永中二小教研組工作考評細(xì)則（討論稿）出臺后，這學(xué)期繼續(xù)通過細(xì)則來約束教研組活動，學(xué)期中檢查各教研組活動記錄，期末評出優(yōu)秀教研組。這次評出了數(shù)學(xué)組、語文組、綜合組為優(yōu)秀組?！盁o規(guī)矩不成方圓”，教研組建設(shè)，需要制度的保障。永中二小教研組工作考評細(xì)則（討論稿）為教研組建設(shè)和持續(xù)性發(fā)展提供有力的保證。三、充滿創(chuàng)造的實踐（一）團(tuán)隊熱身之我有個團(tuán)為了使校本教研更吸引老師，我們積極創(chuàng)新研修形式。本學(xué)期為了凝聚學(xué)科團(tuán)隊力量，本學(xué)期的校本研訓(xùn)開門活動將心理團(tuán)隊輔導(dǎo)模式引入。開展了“我有個團(tuán)”破冰行動。在活動之前，教科室將教研組分為語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)英語、音體美、綜合組（品德、信息、心理、地方）五個大組。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/12每個教研組在團(tuán)長帶領(lǐng)下在半個小時內(nèi)分工合作，群策群力，進(jìn)行了一番智慧大考驗。各團(tuán)根據(jù)自己學(xué)科特點，給自己團(tuán)起團(tuán)名、定團(tuán)訓(xùn)，設(shè)團(tuán)徽，唱團(tuán)歌。最后用體態(tài)展示團(tuán)徽，齊唱團(tuán)歌。眾人拾材火焰高，短短半個小時之內(nèi)，各“團(tuán)”充分發(fā)揮了團(tuán)隊精神音體美組的“創(chuàng)心隊”，凸顯了三個學(xué)科的特色，團(tuán)訓(xùn)“體育讓你強身，美術(shù)讓你修身，音樂讓你塑身”讓你牢記在心；“真語文團(tuán)”的筆墨、“數(shù)學(xué)軍團(tuán)”的拍手歌、英語科學(xué)組的“ES”用意深刻，改編的小蘋果團(tuán)歌讓你開懷大笑，最后綜合組的七彩團(tuán)之歌“七彩，七彩，給我們帶來夢想光彩，照看我們心靈的花朵”掀起了活動高潮。整個展示活動精彩紛呈。（二）“漫悅讀”永中二小讀書會提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們這學(xué)期在范玲玲副校長帶領(lǐng)下，成立了“漫悅讀”永中二小讀書會。意在讓每位老師在經(jīng)典里漫溯，在書香緩慢地，舒展的，愉悅的浸潤中，滿載一船金輝，收獲心香我們的口號是慢慢讀，欣賞啊讀書會的書目致青年教師，讀書會隔周開展一次，有現(xiàn)場交流，有空中之約，有影評交流等等多種形式，每期一人負(fù)責(zé)整理內(nèi)容，成立閱讀獎勵制度。本學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)員周婷婷、林小云、季裳裳三位老師。“漫悅讀”讀書會本著激發(fā)青年教師的閱讀熱情，開拓自身事業(yè)，陶冶情操，促進(jìn)青年教師準(zhǔn)也成長為宗旨，要讓精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/12每位參與其中的老師能感受到讀書的魅力，并且讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，成就一種幸福而充實的教育生活。我們將持續(xù)做到底。（三）“特色心理研訓(xùn)親子課堂本學(xué)期的親子心理課堂愛的瓶子從2014年12月29日開始到2015年1月8日，共安排了五節(jié)課，是陳麗霞老師為今年六年級學(xué)生和家長量身定制的。使親子之間更加理解，進(jìn)一步增進(jìn)了親子之間良好的溝通這已經(jīng)是永中二小開設(shè)親子心理課堂以來第四個。四、成事促成績的境界有付出就會有收獲，本學(xué)期在教科室和全體教師的努力下，我們老師積極參加市、區(qū)組織的各類比賽，取得了優(yōu)異的成績。2項區(qū)課題獲獎，省級發(fā)表文章5篇，省、市級獲獎5項，區(qū)級獲獎22項，市區(qū)級講座交流8項，校級評出23項獎。其中李筱容老師、陳雪琴老師的案例在省級刊物發(fā)表，朱美琪老師的心理論文獲溫州市一等獎，陳麗霞