精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/1726皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)知識和能力1了解有關(guān)童話的文學(xué)常識，理解文章蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。2在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。3認(rèn)識生活中的美和丑、真和假、善和惡。4了解童話想象和夸張的特點(diǎn)。5培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。過程和方法在“說故事說人物探主題談看法”教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過情景體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一個純潔無邪的人，提升價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)復(fù)述課文。（2）理解這篇童話的諷喻意義。（3）從語言、心理描寫中感知人物形象。2難點(diǎn)童話想象和夸張的特點(diǎn)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/17教學(xué)方法1、朗讀法。在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗(yàn)，準(zhǔn)確把握人物形象。2、討論法。就情節(jié)發(fā)展、傳神寫法和課文主旨的解讀設(shè)疑，更鼓勵學(xué)生提出疑問，組織課堂討論、合作探究，深入品評童話故事。3、探究拓展法。如故事情節(jié)的增補(bǔ)訓(xùn)練，改編劇本、童話主題的多元闡解。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、投影儀教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入說起童話，我們大家肯定會興趣盎然，那么你都讀過誰的童話學(xué)生可能說鄭淵潔、安徒生、格林等等。童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。童話的語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。看來大家都讀過安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。小精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/17學(xué)時(shí)，我們學(xué)過他的哪篇童話肯定會異口同聲地回答賣火柴的小女孩好，今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇很有特色，也肯定會受大家歡迎的作品皇帝的新裝。不過，我想提醒大家注意學(xué)習(xí)本文，要學(xué)會多角度、多側(cè)面的地學(xué)習(xí)，去分析。二、作家作品簡介作者安徒生，出生在丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共160余篇。在丑小鴨）、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜等、賣火柴的小女孩、她是一個廢物等篇中，作者揭露當(dāng)時(shí)社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。安徒生是世界著名的兒童文學(xué)家。本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編，描述“新裝”的似有實(shí)無，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會的病狀。三、整體感知，理清情節(jié)脈絡(luò)1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音滑稽（）陛下（）頭銜（）駭人聽聞）欽差大臣）隨聲附和（）炫耀（）勛章）稱職（）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/172、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文并指導(dǎo)簡單評析。要求分別擔(dān)任皇帝、老大臣、誠實(shí)的官員、小孩子、其他人、旁白。1用普通話朗讀、口齒清楚、準(zhǔn)確表達(dá)語氣。2聽讀的同學(xué)邊聽邊在書上標(biāo)出故事大致情節(jié)。3）請學(xué)生復(fù)述課文并作簡單評析。要求抓住重點(diǎn)情節(jié)、重點(diǎn)人物的重點(diǎn)語言復(fù)述，并注意模仿人物說話語氣。4理清故事情節(jié)。在前邊閱讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論，劃分故事情節(jié)、層次。3理清情節(jié)脈絡(luò)1）童話故事中的中心人物是誰2）貫穿全文的線索是什么本文以“新裝”為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特征。3）請同學(xué)們根據(jù)各類人圍繞新裝做的事情劃分故事情節(jié)、概括故事內(nèi)容。討論并歸納愛新裝做新裝穿新裝展新裝第一段從開頭到“皇上在更衣室里?！钡诙螐摹坝幸惶臁钡健安⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系木肺臋n2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/17勛章?！钡谌螐摹暗诙煸缟稀钡健八麄儾桓易屓饲瞥鏊麄儗?shí)在什么東西也沒看見。”策四段從“這樣”到完。三、小結(jié)閱讀童話類文學(xué)作品，可以像閱讀本課一樣，先從情節(jié)人手，按開端發(fā)展高潮結(jié)局的順序，理清課文內(nèi)容，明白層次、結(jié)構(gòu)及詳略，然后再做細(xì)致的揣摩、探究。四、布置作業(yè)1、抄寫生字、詞語。2、第一課時(shí)作業(yè)代化設(shè)計(jì)（）看下面句子的含義寫出詞語1）比喻人或事物已壞到無法挽救。2使人聽了非常震驚。3形容毫無主見，一味盲從。4忙著做各種事情。（二）給下列多音字正確的注音1稱贊（）稱職（）稱桿（）2差使（）差錯（）差不多（）參差（）3走著（）高著（）著急（）著眼（三）找出下列句中的錯別字，并改正在句后的括號里。1他即不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。（）2除非為了去眩妖一下他的新衣服。（）3他就到那兩個狡滑的騙子精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/17那里。（）4皇帝錫給騙子“御聘”織師的頭銜。（）第二課時(shí)教學(xué)過程一、探究閱讀1課文怎么寫皇帝愛新裝的；討論并歸納從治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。2請找出第一段中關(guān)鍵詞語討論并歸納“為了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、滁非”、“炫耀”、“每一天每一點(diǎn)鐘”、“都”、“總”等詞。3第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么討論并歸納寫皇帝愛穿著的嗜好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。為下文騙子的登場做鋪墊。4兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任討論并歸納兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/17麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因?yàn)榛实鄄粌H喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。5皇帝派了誠實(shí)的老大臣去看織布，老大臣看到了什么他為什么不敢說真話從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納他什么東西也沒有看見。誠實(shí)的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句“難道我是愚蠢的嗎我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎不成我決不能讓人知道我看不見布料?！?、皇帝又派了另外一位誠實(shí)的官員去看織布，這位誠實(shí)的官員看到了什么他為什么不敢說真話從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納他什么東西也看不出來。這位誠實(shí)的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句“我并不愚蠢呀這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！?皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么皇帝精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/17為什么也不敢說真話從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納皇帝也“什么也沒有看見”?；实鄄桓艺f真話是為了保住自己的皇位。課文語句“難道我是一個愚蠢的人嗎難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎這可是最可怕的事情。”8皇帝親自來看織布，那兩位誠實(shí)的官員為什么要搶先介紹討論并歸納怕皇帝責(zé)怪他們欺騙皇上，以先人為主的方法，極口稱贊騙子織的衣料之美，使皇帝相信他們的匯報(bào)是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。9跟著皇帝來的全體隨員怎么評價(jià)騙子織的衣料他們提出了什么建議討論并歸納他們說“哎呀真是美極了”“這布是華麗的精致的無雙的”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。10兩個騙子為什么要裝模做樣趕夜工討論并歸納因?yàn)樗麄円s制新衣，讓皇帝穿著參加游行精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/17大典。11課文怎樣寫兩個騙子獻(xiàn)上新衣的討論并歸納用動作描寫“各舉起一只手”；用語言描寫，用比喻夸新衣的優(yōu)點(diǎn)。12皇帝穿衣時(shí)，明明沒有穿東西，為什么要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下。討論并歸納這是皇帝在自欺欺人?？坍嫵隽嘶实鄣某髴B(tài)。13大家為什么都稱贊新衣討論并歸納寫出他們的阿諛奉承，自欺欺人。14皇帝穿著“新裝”開始游行，老百姓為什么不敢說真話討論并歸納怕招來殺身之禍或怕別人知道自己不稱職，或是太愚蠢。15小孩子為什么敢于說真話討論并歸納小孩子天真爛漫，無私無畏。16皇帝聽到老百姓的真話，為什么有點(diǎn)兒發(fā)抖又為什么擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢討論并歸納皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，感到恐慌。但他為了掩飾自己的恐慌，擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/17二、小結(jié)本文以“新裝”為線索，描寫一個愚蠢的皇帝上了騙子的當(dāng)，赤身裸體參加游行大典的故事，諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸愚蠢，虛偽狡詐，自欺欺人，荒唐可笑的本性，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。文章運(yùn)用想象和夸張的手法，反映了當(dāng)時(shí)的社會生活。三、作業(yè)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)閱讀下面語段，回答文后的問題。這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人們都說“乖乖皇上的新裝真是漂亮他上衣下面的后裙是多么美麗這件衣服真令他的身材”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]穿呀”一個小孩子最后叫了出來?！吧系蹎眩懵犨@個天真的聲音”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服有一個小孩子說他并沒穿什么衣服精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/17呀”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都說?；噬嫌悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所說的話似乎是真的,不過他心里卻這樣想“我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。L這段文字選自，體裁是作者_(dá)是_國家著名的兒童文學(xué)家。2“可是他什么衣服也沒有穿呀一個小孩最后叫了出來”對這句話分析正確的是（）A表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。B表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。C表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。3“上帝喲，你聽這個天真的聲音”“天真”的原義和在文中的意思是（）A性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。B心地單純，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇氣講真話。C性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。D心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/17第三課時(shí)教學(xué)過程一、人物分析1、皇帝是一個什么樣的人，從課文找出語句來分析。討論并歸納（1）昏庸無能，驕奢淫逸。從開頭治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面寫出皇帝愛穿著的癖好。（2）愚蠢透項(xiàng)。從被兩個騙子投其所好，上當(dāng)受騙可以看出。（3）自欺欺人?；实勖髅鳑]有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極口稱贊騙子織的衣料，并賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，授予他們勛章。穿新裝的時(shí)候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。這里運(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等（4）虛偽昏庸。在參加游行大典時(shí)，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己這里運(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等把皇帝的丑態(tài)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13/17刻畫的淋漓盡致。2那些大臣們又是些什么樣的人，從課文找出語句來分析。討論并歸納大臣們都是些虛偽狡詐、自欺欺人的人。他們明明看不見衣料，卻極大稱贊布料的美，并搶著向皇帝介紹衣料如何美。稱贊皇帝的新裝多么合身，多么好看，多么貴重。刻畫大臣們也運(yùn)用了神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫等二合作探究，理解故事的內(nèi)涵1、這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么討論并歸納諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。2童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活。課文中的皇帝、大臣、騙子的行為都極其荒唐可笑的。皇帝光著身子試穿新衣，赤身露體的在大街上游行都是極度夸張的，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中有沒有這種情況討論并歸納童話是生活的反映。是有其真實(shí)基礎(chǔ)的，在封建時(shí)代，什么荒唐可笑的現(xiàn)象都有?；杈_是窮奢極欲，荒唐可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛逢承，被愚弄被壓迫的老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)14/17子們總是善于投機(jī)鉆營，欺騙有術(shù)，而敢說真話的人往往反而倒霉。因此，說假話成風(fēng)，荒唐可笑的現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。3、故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義小組代表發(fā)言，教師小結(jié)預(yù)期結(jié)果故事中由一個小孩戳穿了騙局，揭出了真相，意在教育我們要保持爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。三、拓展探究1、出示問題用小黑板或投影儀，學(xué)生思考，自由發(fā)言問題一皇帝無疑是愚蠢的，昏庸腐敗的，那么騙子騙取皇帝的錢財(cái)并愚弄皇帝這一行為值不值得肯定呢為什么預(yù)期有人也許會說騙得好，這樣的皇帝，不騙他騙誰。而且愚弄了皇帝，也給百姓們出了一口氣。有人也許會說騙子是可恥的，因?yàn)樗麄兊膭訖C(jī)就是騙錢，并不像一些“俠客”一樣劫富濟(jì)貧，伸張正義。問題二如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場，你會像那個小孩一樣勇敢地站出來，第一個說真話么在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似情況么你是怎么做的說給大家聽聽。預(yù)期可能有同學(xué)說自己會站出來說真話，可能有同學(xué)會精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)15/17說不敢。多數(shù)同學(xué)肯定都會遇到“說還是不說”的情況。至于如何做，可能有些同學(xué)不會講真話。這一問題，重要的是鼓勵學(xué)生站出來說實(shí)話。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生結(jié)合身邊的生活，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思。通過這個環(huán)節(jié)的討論，達(dá)到深刻領(lǐng)悟文章內(nèi)涵、培養(yǎng)敢說真話的高貴品質(zhì)的目的，同時(shí)，培養(yǎng)多角度思維方式，也是這一節(jié)課的重