精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/6小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時）小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第11頁例6及“做一做”，練習(xí)三第13題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，能根據(jù)實(shí)際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理地運(yùn)用求積的近似數(shù)的方法解決實(shí)際問題的意識和能力。3使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)正確地用“四舍五入”法求積是小數(shù)時的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)初步理解求積的近似數(shù)往往是“實(shí)際應(yīng)用”的需要。教學(xué)過程一、以舊引新，激活經(jīng)驗(yàn)1計(jì)算下面各題。15240372640283（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名演板，集體訂正。（2）說一說小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/62求下面各小數(shù)的近似數(shù)。保留一位小數(shù)312；5549；03814。保留兩位小數(shù)4036；77963；842378。（1）獨(dú)立完成，集體反饋。（2）77963的近似數(shù)為什么是780（3）我們剛才是用什么方法來求小數(shù)的近似數(shù)的用這種方法求小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該注意什么【設(shè)計(jì)意圖由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及小數(shù)乘法計(jì)算和用“四舍五入”法求近似數(shù)的應(yīng)用，而學(xué)生對“四舍五入”法已經(jīng)有較長時間沒有接觸了，所以通過簡單復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生喚起對已學(xué)知識，特別是對“四舍五入”法的記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備?！慷?chuàng)設(shè)情境，自主探究（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1談話導(dǎo)入在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（PPT課件呈現(xiàn)談話內(nèi)容。）2揭示課題積的近似數(shù)。（板書課題積的近似數(shù)）（二）了解信息，解決問題1出示情境圖（PPT課件）。小狗正在做什么人們訓(xùn)練小狗緝毒是利用了小狗的什么精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/6特點(diǎn)小狗嗅覺靈敏與嗅覺細(xì)胞的數(shù)量多少有很大關(guān)系，下面請看一個與之相關(guān)的實(shí)際問題。2出示例6（PPT課件）。（1）題目中有哪些數(shù)學(xué)信息提出了什么問題（2）你會解答這個問題嗎怎樣解答（3）題目中對解答這個問題有什么特殊要求（4）這里的“得數(shù)保留一位小數(shù)”表示要求出積的近似數(shù)，那么條件中的“0049億”是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)呢為什么不用準(zhǔn)確數(shù)3學(xué)生獨(dú)立嘗試，指名兩名學(xué)生演板。4組織學(xué)生觀察、評價(jià)黑板上兩名演板同學(xué)的解答過程。5組織學(xué)生交流、反饋?zhàn)约旱慕獯疬^程。（教師適時演示PPT課件。）（1）你是怎樣解決這個問題的（2）解決這個問題時需要注意什么（3）你是怎樣將“得數(shù)保留一位小數(shù)”的（4）寫橫式的得數(shù)時要注意什么【設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)的教學(xué)除了通過例題中對得數(shù)的要求來揭示求“積的近似數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容外，還有意識地引導(dǎo)學(xué)生判斷已知條件中“0049億”是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)為什么不用準(zhǔn)確數(shù)進(jìn)一步讓學(xué)生體會在實(shí)際應(yīng)用中有時準(zhǔn)確數(shù)既無必要又不可能，而用近似數(shù)就可以了。至于例題精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/6的具體解答過程，難度并不大，放手讓學(xué)生自己去解決，教師只是在重點(diǎn)處有針對性地引導(dǎo)學(xué)生交流、反饋，突出用“四舍五入”法求積的近似數(shù)的方法和過程，強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。】三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知（一）求“積的近似數(shù)”的基本練習(xí)1第11頁“做一做”第1題。（1）出示題目（PPT課件）。1計(jì)算下面各題。0809（得數(shù)保留一位小數(shù)）17045（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（2）全班齊練，指名兩人演板。（3）集體訂正。2補(bǔ)充題。（1）出示題目（PPT課件）。補(bǔ)充題將“135096”的積用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)，所得的近似數(shù)是（）。A129B130C013（2）學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行判斷和選擇。（3）組織學(xué)生集體交流自己是怎樣做出判斷和選擇的。（教師強(qiáng)調(diào)用“四舍五入”法按要求保留小數(shù)位數(shù)時，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/6所求得近似數(shù)末尾的“0”必須保留，不能隨意去掉。）（二）求“積的近似數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用1第11頁“做一做”第2題。（1）出示問題（PPT課件）一種大米的價(jià)格是每千克385元，買25KG應(yīng)付多少錢（2）全班齊練，教師巡視。（選擇兩名同學(xué)演板，一人的得數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)，一人的得數(shù)是近似數(shù)。）（3）集體訂正，追問質(zhì)疑。質(zhì)疑一（對得數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)的同學(xué)）這節(jié)課學(xué)習(xí)的是求“積的近似數(shù)”，你為什么用準(zhǔn)確數(shù)表示求得的積質(zhì)疑二（對得數(shù)是近似數(shù)的同學(xué)）這一題的問題沒有保留幾位小數(shù)的要求，你為什么用近似數(shù)表示求得的積2集體討論。（1）再遇到這樣的實(shí)際問題，我們應(yīng)該怎樣處理（2）通過這道題的解答，你感受到了什么（在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)該根據(jù)需要按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。）【設(shè)計(jì)意圖用“做一做”的第1題和補(bǔ)充的選擇題來鞏固求積的近似數(shù)的方法。而在“做一做”的第2題中，不同的學(xué)生可能會有不同的處理方式，如有的求的是積的準(zhǔn)確值，有的求的是積的近似數(shù)，甚至求出的近似數(shù)也可能不完全相同，可能保留的是兩位小數(shù)，也可能保留的是精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/6一位小數(shù)，還有“舍”與“入”的問題。教師應(yīng)充分利用這些生成的教學(xué)資源，及時進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在比較和爭論中積極思考，讓這些豐富的資