精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/8細(xì)菌教案第二節(jié)細(xì)菌課題細(xì)菌（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能說出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。通過與動植物細(xì)胞的比較，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式。知道細(xì)菌的生殖方式。的能力目標(biāo)通過觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力。通過計算手上的細(xì)菌，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。情感目標(biāo)通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析一、重點(diǎn)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)細(xì)菌的營養(yǎng)方式，生殖方式二、難點(diǎn)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/8能通過與動植物細(xì)胞的比較，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式板書設(shè)計示意框圖（第一課時）第二節(jié)細(xì)菌細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)法國人巴斯德，巴氏消毒法細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)1、細(xì)菌的形態(tài)桿狀、球狀、螺旋狀2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（無葉綠體）、未成形細(xì)胞核細(xì)菌的生殖分裂生殖，芽孢時序教學(xué)操作過程設(shè)計重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排一、情境導(dǎo)入用生活實(shí)例引出細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)“夏天吃剩的肉湯過一段時間會變質(zhì)，我們知道是因?yàn)槔锩嬗辛思?xì)菌，那么，細(xì)菌是從哪里來的”“手上如果不洗，就會有許多細(xì)菌。那么細(xì)菌又是從哪里來的”二課前預(yù)習(xí)細(xì)菌個體是不是很微小，人的肉眼看得見嗎用什么儀器可以看見細(xì)菌細(xì)菌很小，為什么分布卻十分廣泛三、合作探究精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/81、提問“夏天吃剩的肉湯過一段時間會變質(zhì)，我們知道是因?yàn)槔锩嬗辛思?xì)菌，那么，細(xì)菌是從哪里來的”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分組討論，了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實(shí)驗(yàn)，思考你對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識巴斯德要是沒有雄厚的知識基礎(chǔ)，能作出這個簡單而精彩的實(shí)驗(yàn)嗎并指導(dǎo)學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)同知識的學(xué)習(xí)，科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的道理。2、細(xì)菌的形態(tài)如何“細(xì)菌很小，究竟有多小我們能不能看見它”引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用課件指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。指出“細(xì)菌的個體十分微小，十億個細(xì)菌堆積起來才有一顆小米粒那么大?！薄叭说娜庋劭床灰娂?xì)菌，只有高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)”。指導(dǎo)學(xué)生通過對比幾種不同形態(tài)的細(xì)菌，說出細(xì)菌的幾種形態(tài)桿狀、球狀和螺旋狀等。3、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣它和動植物細(xì)胞相比，有什么不同提問引入“細(xì)菌有不同的形態(tài)，那么這些不同的形態(tài)的細(xì)菌其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是不是也不同”指導(dǎo)學(xué)生觀察課件，觀察順序可由外到內(nèi)，看各有什么結(jié)構(gòu)再將細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖與動植物細(xì)胞的圖片放在一起，讓學(xué)生仔細(xì)觀察看有什么不同，觀察順序還是由外到內(nèi)。并完成精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/8下列表格的填寫。細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)菌植物細(xì)胞動物細(xì)胞4、推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/8先復(fù)習(xí)動物細(xì)胞是什么營養(yǎng)方式，細(xì)胞是什么營養(yǎng)方式為什么不同植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能夠自己制造有機(jī)物，是自養(yǎng)方式；而動物細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，無法自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是異養(yǎng)方式。再對照細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無葉綠體，來推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。再提示學(xué)生思考，既然細(xì)菌是利用現(xiàn)成的有面物來生活，那么，在生態(tài)系統(tǒng)中，它處于什么地位5、細(xì)菌的生殖方式提問細(xì)菌非常小，生存也需要一定的條件，如適宜的水分、溫度、有機(jī)物豐富，有的還需要有氧。為什么細(xì)菌分布卻十分廣泛，可以說無處不在呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖片，并討論其原因。播放細(xì)菌生死的錄像。提問，讓學(xué)生總結(jié)出細(xì)菌的生殖特點(diǎn)。細(xì)菌是以什么方式進(jìn)行生殖的適宜的時候，多長時間分裂一次當(dāng)環(huán)境不良時，細(xì)菌會形成什么結(jié)構(gòu)細(xì)菌為什么會無處不在6、技能訓(xùn)練計算細(xì)菌的數(shù)目，進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。四、達(dá)標(biāo)反饋精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/81細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是。A荷蘭人列文虎克B英國人羅伯特虎克C法國人路易斯巴斯德D沃森2下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)菌細(xì)胞特點(diǎn)的是。A個體是單細(xì)胞的B細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核D細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核3芽孢是細(xì)菌的。A分泌物B休眠體C后代D生殖細(xì)胞4用罐頭來保存食物是根據(jù)的實(shí)驗(yàn)發(fā)明的。A達(dá)爾文B列文虎克C巴斯德D弗萊明5外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死為標(biāo)準(zhǔn)。A球菌B桿菌C螺旋菌D芽孢6下列關(guān)于細(xì)菌的說法正確的是。A都有鞭毛，生活在水中B都有莢膜，都能形成芽孢C肺炎雙球菌是多細(xì)胞的生物體D金黃色葡萄球菌菌落中的每個細(xì)菌都是獨(dú)立生活的7細(xì)菌有三種基本形態(tài)，例如能引發(fā)咽喉炎的金黃色葡萄球菌呈，大腸桿菌呈，小螺菌呈。8細(xì)菌的以下特點(diǎn)與它們的廣泛分布有關(guān)1細(xì)菌的個體，極易為各種媒介攜帶；2進(jìn)行生殖，速度快，數(shù)量多；精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/83能形成休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力，而且還能四處飄散，落在適宜的環(huán)境中，又能萌發(fā)成。教學(xué)后記在觀察細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)時，教師可以有目的地介紹一些與學(xué)生身體健康有關(guān)的細(xì)菌，如肺炎球菌、大腸桿菌等。在進(jìn)行觀察與思考活動時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對比細(xì)菌與動植物細(xì)胞的區(qū)別，描述出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時要讓學(xué)生在討論中交流對“細(xì)菌營養(yǎng)方式”的推測。在學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)菌是通過分裂完成生殖后，教師可以利用技能訓(xùn)練的內(nèi)容，加深學(xué)生對“細(xì)菌個體小但數(shù)量很多”這個說法的認(rèn)識。在學(xué)生了解