精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/6小學數(shù)學教學的實效性研究中圖分類號G6235文獻標識碼A文章編號1003908212017301新課改的大環(huán)境背景下，我國的小學數(shù)學教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，我們應當改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方式，采用實效性教學方式，全面的刺激學生的學習熱情和主觀能動性，且在尊重學生個性發(fā)展的基礎上，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，提升小學數(shù)學課堂的生動性，使學生集中精力融入到學習之中，從而全面的提升教學質量，提升學生的自主學習能力1。本文以小學數(shù)學教學實例，來探討小學數(shù)學教學實效性的實現(xiàn)途徑。一、小學數(shù)學教學實例分析1教學情景與教學內(nèi)容的相吻合教學情景的設置是服務于教學目的的，與教學內(nèi)容相吻合，才能真正意義上實現(xiàn)教學的實效性，全面的提升學習效率，如蘇教版小學三年級數(shù)學，在學生學習年、月、日概念時，教師需要結合學生的實際生活經(jīng)驗、學習能力精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/6等，為學生創(chuàng)造一定的生活情境，如我們班的小紅同學的生日為2月29日，可是今年她的爸爸媽才剛剛陪她過完第三個生日，同學們猜猜小紅今年幾歲了這時，會有不少的學生會回答，小紅三歲了，這時，教師便可以引申問題，三歲的小朋友怎么可能已經(jīng)上三年級了呢使學生自主思考，在適當?shù)臅r機，教師引出“閏年”的概念，再通過這樣互動學習的方式，學生們在從好奇小紅年齡秘密揭開秘密的過程中，掌握“閏年的相關知識，也使得課堂生動活潑，調(diào)動學生的主觀能動性，全面的提升教學效率，同時使得小學數(shù)學教學的實效性得到了提升。2充分利用教材的實用性教材是智慧的濃縮，教材內(nèi)容的設置均是經(jīng)過精挑細選的，均具有強烈的代表性，對教材實用性的充分發(fā)揮，才能有效的提升教學質量，如蘇教版四年級下冊所學的乘法運算，在教材中，有這樣一道極具代表性的題目一噸的廢紙可以創(chuàng)造出850千克的再生紙，與此同時，還可以有效的節(jié)約電600千瓦時，節(jié)省化工原料300千克，節(jié)約水資源100噸，請問，某一個廢品回收站在上個月總共回收廢紙36噸，那么，這些回收的廢紙能創(chuàng)造出多少千克的再生紙呢同學們還能提出其他的問題嗎這樣引人入勝精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/6的生活化的問題，不僅能夠強化學生對乘法知識的掌握，而且能夠促使學生關注到生活中的數(shù)學知識，對學生發(fā)散思維進行鍛煉，以此不斷提升數(shù)學教學質量，因此，在教學過程中，教師要利用好教材，提高教材實用性，才能全面的推動小學數(shù)學教學實效性的提升。二、小學數(shù)學教學實效性的實現(xiàn)方向1明確教學目的，以實效性為基準負數(shù)知識的訓練，目的在于鍛煉學生的問題分析思考能力。教師可以向學生描述一些生活中常見的負數(shù)現(xiàn)象，如兩個小朋友玩猜拳游戲，兩個小朋友手里各掌握5分，猜贏獲得2分，猜錯扣一分，甲小朋友猜對了2次，猜錯了5次，而乙小朋友猜對了0次，卻猜錯了7次，請學生自主計算出兩個小朋友的最終分數(shù)，得知甲小朋友獲得了4分，而乙小朋友2分，在這樣的生活情節(jié)中，引出負數(shù)的相關知識，強化學生對知識點的理解和掌握，促進教學實效性的提高。2豐富教學方式，保障教學方式的實用性精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/6呆板的“灌輸式”教學方式，會影響學生數(shù)學學習熱情，教師需要依照學生興趣愛好，適當?shù)恼{(diào)整教學方式，全面、高質量的提升實效性在小學數(shù)學教學中的融合2。如蘇教版多邊形知識的傳授，教師可以結合新媒體技術，將學生生活中接觸的多邊形呈現(xiàn)出來，在加上精美的板書，利用生活化的口語指導學生正確的劃分平行四邊形、三角形、梯形等。通過多種教學方式的合作，能夠將小學數(shù)學教學的實效性發(fā)揮到最大，全面的提升教學質量，促進學生的健康成長。三、小學數(shù)學教學提高實效性的具體策略1改變學生的思維方式傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方式，往往不注重對學生思維方式的訓練，只是硬性的灌輸給學生規(guī)范的、標準的解題思路，不利于學生的綜合發(fā)展。而實施實效性的教學方式，則可以拓展學生的思維，鼓勵支持學生發(fā)揮潛在的擴散性思維能力，綜合的提升學生的解題能力，為今后的學習打好堅實的基礎3。舉個例子，在小學應用題的解析方式的傳授上，教師不要一味的為學生提供思考思路或者為學生提供標準套用公式，首先要許慎進行自主思考，思考問題精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/6與哪些所學知識有著密切的聯(lián)系，其次鼓勵學生從多個角度思考問題，以便更加真實的理解問題設置的本質意圖，最后，學生自主完成多個解題辦法的書寫，教師進行評價指導。這樣做，不僅能夠培養(yǎng)學生自主學習習慣，提升學習能力，更重要的是，鍛煉學生多個維度思考問題的能力，也就是鍛煉學生的舉一反三能力，全面的提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2全面的提升教學質量思維的開闊，能為學生創(chuàng)造出更多的解題技巧，也能夠充分的調(diào)動學生潛在的創(chuàng)新意識，并付諸行動，形成強大的學習動力，同時，也有利于學生綜合能力的提升，從而帶動教學質量的提高4。舉個例子，如小數(shù)知識的傳授，教師可以通過糖果分發(fā)來鍛煉學生的小數(shù)知識的思考能力，可以死彌天對表現(xiàn)優(yōu)異的學生，進行一顆糖果的獎勵，表現(xiàn)一般的學生進行半顆糖果的獎勵，以此類推，在一星期之后，統(tǒng)計學生糖果的獲得數(shù)，這樣也能加深學生對小數(shù)知識的理解與掌握，同時調(diào)動學生的學習熱情，有利于提升教學質量。結語精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/6總之，實現(xiàn)小學數(shù)學教學的實效