精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/9小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法，牢固樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，把“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為改善民生、辦人民滿意教育的重大舉措來抓，切實(shí)把學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）、總體目標(biāo)經(jīng)過三年努力，力求達(dá)到90以上的學(xué)生認(rèn)為無(wú)課業(yè)負(fù)擔(dān)或課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，85以上的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可減負(fù)工作效果。（二）、階段目標(biāo)第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段。根據(jù)教育局方案精神，制定實(shí)施方案，初步建立起減負(fù)工作制度和減負(fù)管理機(jī)制。第二階段減負(fù)工作實(shí)施階段。按減負(fù)工作制度和減負(fù)管理機(jī)制實(shí)施減負(fù)工作，邊實(shí)驗(yàn)邊完善。力爭(zhēng)達(dá)到80的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)感到滿意，85的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)得到減輕。第三階段深化完善階段。力爭(zhēng)使家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/9率分別達(dá)到85和90。三、制度措施（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊學(xué)科，開足課程學(xué)校嚴(yán)格按照教育部頒布的課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真安排教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)，不以任何理由增減課程和課時(shí)；嚴(yán)格按照規(guī)定安排作息時(shí)間和周課時(shí)數(shù)，并將作息時(shí)間、班級(jí)課程表、每日家庭作業(yè)通過校園網(wǎng)、校訊通等途徑對(duì)外公布，自覺接受家長(zhǎng)監(jiān)督。教師期初制定合理的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校隨時(shí)監(jiān)督教師按進(jìn)度授課，不得為應(yīng)付考試搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。（二）、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間學(xué)生早上到校時(shí)間為750，全天在?；顒?dòng)時(shí)間為5小時(shí)20分，不超過6小時(shí)。任課教師按時(shí)下課，不得拖堂，學(xué)校不但不組織學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行集中文化課補(bǔ)習(xí)，更不易地進(jìn)行收費(fèi)集中文化課補(bǔ)習(xí)。（三）、規(guī)范教師管理，教師不得在校外兼職上課嚴(yán)禁學(xué)校在職教師在校外組織學(xué)生補(bǔ)課或到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的面向中小學(xué)生的文化課輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班兼課；不得介紹學(xué)生到輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班上課。違反規(guī)定者，按違規(guī)辦班補(bǔ)課責(zé)任狀相關(guān)規(guī)定處理。（四）、確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間除不削減、擠占體育課和體育活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真上好體精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/9育課和體育活動(dòng)課外，每天早晨組織好學(xué)生晨跑，課間要鼓勵(lì)學(xué)生走出教室參加健身活動(dòng)，上午組織好半小時(shí)的大課間活動(dòng)，下午搞好乒乓球、籃球等體育二課訓(xùn)練，每學(xué)年結(jié)合體育節(jié)做好“迎春接力賽”、“五、六年級(jí)籃球賽”、“四六年級(jí)體育素質(zhì)比賽”“一六年級(jí)體育課堂測(cè)試”等小型體育活動(dòng)，把“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落到實(shí)處，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。（五）、控制學(xué)生作業(yè)總量及批改質(zhì)量試行各任課教師在學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)督管理下留批家庭作業(yè)的做法。如一個(gè)年級(jí)組有三位數(shù)學(xué)教師，規(guī)定每位數(shù)學(xué)教師輪流負(fù)責(zé)一周，在自己所負(fù)責(zé)的時(shí)間段內(nèi)，精心研究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)及家庭作業(yè)的內(nèi)容與數(shù)量，原則是量上減、質(zhì)量上（指題的質(zhì)量和批改質(zhì)量），提前一周報(bào)教導(dǎo)處，審批合格后嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，并通過校園網(wǎng)和校訊通發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。作業(yè)總量的具體要求是一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；三、四年級(jí)各科書面家庭作業(yè)時(shí)間總和不超過45分鐘，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科每天作業(yè)時(shí)間最多不得超過15分鐘；五、六年級(jí)各科書面家庭作業(yè)時(shí)間總和控制在60分鐘以內(nèi)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科每天作業(yè)時(shí)間最多不得超過15分鐘。堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。如一至幾課生字寫幾遍組幾個(gè)詞，把數(shù)學(xué)書或自主學(xué)數(shù)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/9學(xué)練習(xí)冊(cè)中已經(jīng)做過的題抄下來再做一遍，單元檢測(cè)95分以下的全部抄題再做一遍，違反紀(jì)律做多少題或抄幾段課文等。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際有選擇性地布置一些趣味性、實(shí)踐性、思辨性較強(qiáng)的作業(yè)。英語(yǔ)教師王麗娜每課都根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精選精編英語(yǔ)題簽，即避免了重復(fù)性的、機(jī)械性的練習(xí)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又便于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及日后復(fù)習(xí)積累，效果很好，建議其他教師學(xué)習(xí)這種做法，作業(yè)布置體現(xiàn)精選精編，布置有代表性的、便于學(xué)生理清思路避免混淆的、體現(xiàn)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的習(xí)題。如五年級(jí)下學(xué)期學(xué)倒數(shù)時(shí)，教師不但要在課堂上帶著學(xué)生理清0有沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是幾，怎樣求0以外的整數(shù)的倒數(shù)，課后作業(yè)也要側(cè)重這些內(nèi)容，以便讓學(xué)生及時(shí)鞏固砸實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)。其中五年級(jí)下冊(cè)自主學(xué)數(shù)學(xué)18頁(yè)判斷正誤中的9道習(xí)題不但有一定的代表性，還有一定的難度，特別是學(xué)力中下層次的學(xué)生，光在課堂上集體判斷對(duì)與錯(cuò)恐怕還不能把這部分內(nèi)容真正全面掌握，還得課后加深。那這一類的習(xí)題教師就得有意識(shí)的多出、多練，直到學(xué)生完全理清知識(shí)脈絡(luò)。加強(qiáng)批改，切實(shí)提高作業(yè)批改質(zhì)量。“凡是向?qū)W生布置的書面作業(yè)，教師本人都要及時(shí)認(rèn)真批改，嚴(yán)禁把作業(yè)派給學(xué)生批改，批改后將信息反饋給家長(zhǎng)”。學(xué)校以定期檢查縣教育局統(tǒng)一征訂的教輔用書自主學(xué)語(yǔ)文、自主學(xué)數(shù)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/9學(xué)、學(xué)生家庭作業(yè)記錄本、向?qū)W生及家長(zhǎng)調(diào)查等方式對(duì)教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行考核。同時(shí)積極培養(yǎng)作業(yè)布置體現(xiàn)精選精編、數(shù)量適中且批改認(rèn)真有效的典型教師，并在校內(nèi)推廣。（六）嚴(yán)格學(xué)?？荚嚬芾斫⒔∪c素質(zhì)教育相一致的考試評(píng)價(jià)制度在教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)學(xué)生，不把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生及教師的唯一尺度，不但強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視習(xí)得知識(shí)的過程與方法以及積極的情感、正確的態(tài)度與正確價(jià)值觀的形成；改善師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生，禁止慢待、排擠、歧視和侮辱學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生；不組織參加未經(jīng)教育局批準(zhǔn)的各種競(jìng)賽活動(dòng)；除期末考試外不舉行各種名目的考試；保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，不公布學(xué)生的考試成績(jī)和名次；不得誘導(dǎo)甚至脅迫學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生及其家長(zhǎng)放棄參加考試的權(quán)利（同時(shí)教育主管部門也要求師校教研部門把握好命題的導(dǎo)向性，逐步減少機(jī)械記憶性試題，把學(xué)生從死記硬背的沉重負(fù)擔(dān)中解救出來）。（七）、加強(qiáng)學(xué)生用書管理嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門要求使用教學(xué)用書，嚴(yán)禁教師擅自向?qū)W生推薦、推銷或組織學(xué)生集體購(gòu)買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，違反規(guī)定者按績(jī)效工資實(shí)施方案中的相關(guān)條例處理。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/9（八）、加強(qiáng)有效課堂研究本學(xué)期我校以實(shí)施“學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)研究”為抓手，把加強(qiáng)有效課堂和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處?！皩W(xué)生自主探究學(xué)習(xí)研究”以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科牽頭，語(yǔ)文、科學(xué)等其他學(xué)科跟進(jìn)，探討如何把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲求激發(fā)出來，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)如獨(dú)立思考、動(dòng)手試錯(cuò)、自我糾正等等完全交還給學(xué)生，把學(xué)生扔到知識(shí)的海洋中讓他們自己去吸納、去搏斗乃至去吃苦，一句話，就是給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)求知、自我發(fā)展的自由與空間，打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。本學(xué)期的公開課課堂考核，特別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科就要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。具體實(shí)施通過以下措施體現(xiàn)1、組內(nèi)教研磨課本學(xué)期各教研組都要開展一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“磨課”活動(dòng)，由各教研組集體備課共同完成。研討教材，大家齊思共議；搜集材料，制作課件，大家分工合作；一人主講，大家聽后評(píng)議，各抒己見、思維碰撞、靈感涌現(xiàn)；反復(fù)修改，換人再上；再度修改，再次試上漸臻完善，直至滿意為止。整理出來的最后教案，作為集體備課、磨課的成果教案，發(fā)布到校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/92、公開課課堂考核本學(xué)期學(xué)校二、三、六年級(jí)所有任課教師都進(jìn)行課堂教學(xué)考核，每人出一節(jié)體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念公開課，以當(dāng)堂打分的形式確定課堂教學(xué)得分。公開課各教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，采取個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求人人做到既能認(rèn)真聽取他人的建議，又能毫無(wú)保留地為他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。公開課中，被聽課領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)可的、教學(xué)效果好的課例，做課教把自己的教案整理后，發(fā)到校園網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、不定時(shí)推門聽課校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽老師們的常態(tài)課，成績(jī)作為課堂考核的一部分計(jì)入總分。并且聽后找老師座談交流，讓老師談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路，哪里是體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念的閃光點(diǎn)，哪里在這方面還有不足，然后聽課領(lǐng)導(dǎo)提出自己的見解，可取之處，需要改進(jìn)之處，與老師交換意見，達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)老師積極記錄自己教學(xué)中閃光點(diǎn)或失敗之處，積極撰寫教育教學(xué)案例、教學(xué)反思。實(shí)踐證明這種形式對(duì)提高老師的課堂教學(xué)水平能起到事半功倍的好效果。4、實(shí)施“特色名師工程”。即在保證學(xué)校創(chuàng)建統(tǒng)一特色的前提之下，學(xué)校把自主申報(bào)參與發(fā)展實(shí)踐，按照“教師自主發(fā)展”的職業(yè)定位，進(jìn)行“個(gè)人課題”研究的教師的發(fā)展目標(biāo)分為“合格級(jí)、骨干級(jí)、名師級(jí)”，力爭(zhēng)讓這些精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/9基礎(chǔ)處于不同層次的教師，都能在原有的基礎(chǔ)上通過自身的努力向上一級(jí)邁進(jìn)，做到一年見成效，三年上臺(tái)階，五年打造出首批特色名師五至十人?，F(xiàn)在各地各校都致力于爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，口號(hào)是“一校一品”，我們這一做法就是在此基礎(chǔ)上提前一步，最終致力于實(shí)現(xiàn)變“一枝獨(dú)秀，千人一面”為“一班一亮點(diǎn)，一師一特色”的百花爭(zhēng)艷、千花竟放春滿園的大好局面。四、保障機(jī)制1、組織保障為確保我?！皽p負(fù)”工作落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧、健康發(fā)展，決定成立建平縣第三小學(xué)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員2、機(jī)制保障實(shí)行教師“減負(fù)”工作學(xué)期報(bào)告制，每學(xué)期結(jié)束前，教師在期末業(yè)務(wù)總結(jié)中詳細(xì)總結(jié)“減負(fù)”工作情況；開展“減負(fù)”工作專項(xiàng)檢查，學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分期初、期中、期末三次對(duì)任課教師進(jìn)行全面的“減負(fù)”工作檢查，通過查閱自主學(xué)語(yǔ)文、自主學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)生家庭作業(yè)記錄本、向?qū)W生及家長(zhǎng)調(diào)查等方式對(duì)教師留、批作業(yè)的情況進(jìn)行考核。學(xué)期末教師“減負(fù)”工作情況通過學(xué)校網(wǎng)站向家長(zhǎng)及社會(huì)通報(bào)；實(shí)行“減負(fù)”精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/9工作責(zé)任追究制，對(duì)“減負(fù)”工作不得力，學(xué)生及家長(zhǎng)意見較大的，要追究責(zé)任，并