精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/3語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)九月中旬，有幸參加了坊子區(qū)教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課活動(dòng)，感受了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，使我受益匪淺。鐘斌老師的小船與風(fēng)箏以觀察圖畫(huà)的形式導(dǎo)入，有效的抓住了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣代金娥老師的徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)同樣以奔馬圖導(dǎo)入新課，在質(zhì)疑與解疑中將知識(shí)有效傳遞給學(xué)生，同時(shí)拓展了學(xué)生課外知識(shí)成語(yǔ)整合課則是將多課的成語(yǔ)整合在一起講授，縮短了教學(xué)課時(shí)教學(xué)質(zhì)量也未降低，是值得我在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示于我都如醍醐灌頂。具體的體會(huì)如下第一、浮華退去，盡顯本色。這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/3第二、高效成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)預(yù)習(xí)的落實(shí)。上課直接解決字詞，沒(méi)有拖沓導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語(yǔ)出驚人。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)一文，教師師范讀外國(guó)學(xué)生輕蔑的語(yǔ)氣，使學(xué)生體會(huì)到了文字以外所傳遞出來(lái)的意思，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見(jiàn)，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會(huì)韓麥爾先生的感情，層次非常清晰。第四、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/3樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)習(xí)課文做好筆記。第五、注重課文朗讀。幾乎每個(gè)老師都會(huì)提到要注重課文朗讀，正如李虹霞老師做報(bào)告時(shí)所告訴我們的，有感情朗讀不僅鍛煉學(xué)生朗讀能力，而且在建立題目與文章內(nèi)容的聯(lián)系上下足了功夫，也起到了很好的教學(xué)效果。語(yǔ)文到底是教什么這是值得思考的問(wèn)題，語(yǔ)文應(yīng)該是品語(yǔ)言，習(xí)得優(yōu)秀語(yǔ)言的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語(yǔ)文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語(yǔ)文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求