1/42017學(xué)校寒假校本培訓(xùn)總結(jié)2017學(xué)校寒假校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平，使學(xué)校更快更優(yōu)地發(fā)展，同時(shí)也為教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，決定對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。二、培訓(xùn)目標(biāo)培養(yǎng)一支具有“愛崗敬業(yè)的精神、探索創(chuàng)新的品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的意識”的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)習(xí)關(guān)于教師禁止從事有償家教的實(shí)施意見等文章開展“萬名教師訪萬家”活動，進(jìn)行“家訪手記”的評比。2、組織學(xué)習(xí)學(xué)?？记诠ぷ鲗?shí)施細(xì)則等，加強(qiáng)信息技術(shù)、教學(xué)反思專業(yè)技能的提升。3、組織教學(xué)培訓(xùn)。觀看教學(xué)新時(shí)空優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，撰寫學(xué)習(xí)心得，更新教學(xué)理念，提高教師教育教學(xué)能力。4、組織信息技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)我校電子白板全部安裝到位實(shí)際，集中組織教師學(xué)習(xí)電子白板使用教程，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。2/45、繼續(xù)組織青年教師讀寫體藝“221”專題培訓(xùn)。四、培訓(xùn)效果考核1、查看培訓(xùn)記錄記錄全面，內(nèi)容詳細(xì)。2、資料上交學(xué)習(xí)心得體會有理論深度、切合教育教學(xué)實(shí)際，有較高的質(zhì)量。3、現(xiàn)場操作電子白板的使用，采取現(xiàn)場操作的形式考核，操作規(guī)范、正確、較為熟練。4、請假、缺席的，其缺學(xué)部分不計(jì)入學(xué)時(shí)、學(xué)分。一、基本情況寒假校本培訓(xùn)的目的就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。以社會主義核心價(jià)值和指南精神為指導(dǎo)，學(xué)校從師德教育、課程執(zhí)行力等諸多方面對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)于1月31日時(shí)代幼兒園四樓教師辦公室如期舉行。此次培訓(xùn)由園領(lǐng)導(dǎo)、課程組成員組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，我們立足本園實(shí)際，在全園教師的積極配合下，寒假培訓(xùn)活動進(jìn)展順利，教師受益良多。二、主要做法與成效一深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全力推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育實(shí)踐。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀理論研討會是在全社會形成共識的新形勢下召開的一次重要會議，也是貫徹3/4落實(shí)習(xí)近平總書記系列講話精神和全國宣傳部長會議的具體行動。他強(qiáng)調(diào)，社會主義核心價(jià)值觀是我國文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，我們要把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育的全過程，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會治理中，廣泛開展以“四個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動。號召全體教師從自身做起，傳遞社會正能量，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗。二積極響應(yīng)36歲兒童發(fā)展指南，不斷探索開拓新路，讓課程更有效。為了更好的幫助教師實(shí)施課程，將新的理念真正落實(shí)在具體教學(xué)中，打造真實(shí)的常態(tài)教學(xué)，我們利用寒假培訓(xùn)理清思路，知道如何有效的對課程進(jìn)行實(shí)施。通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握實(shí)施課程具體的操作方法，提升課程實(shí)施能力。通過四大板塊生活、運(yùn)動、游戲及學(xué)習(xí)每一個(gè)板塊的案例分析幫助教師發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵的根本，把握實(shí)質(zhì)。三分享徐則民專家的講座報(bào)告，提高教師撰寫教學(xué)案例的能力。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，都是4/4在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。三、特色與亮點(diǎn)1、分層管理，落實(shí)到實(shí)處。2、理論結(jié)合實(shí)際，凸顯價(jià)值。3、人人參與