假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/15關(guān)于“學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”的學(xué)習(xí)體會M4關(guān)于“學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”的學(xué)習(xí)體會龔大榮學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路，是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的必然要求。一直以來我都覺得當(dāng)前的教育是粗放的，是以應(yīng)試為主的，離教育的理想狀態(tài)有很大的距離，現(xiàn)在我們進一步研討學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展這個問題十分必要。下面我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。一、對學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的理解根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典的解釋，內(nèi)涵有兩層意思一層是指一個概念所反映的事物的本質(zhì)，即概念的內(nèi)容；另一層是指內(nèi)在的涵養(yǎng)。外延是一個概念所確指的對象的范圍。外延式發(fā)展強調(diào)的是數(shù)量增長、規(guī)模擴大、空間拓展，主要是適應(yīng)外部的需求表現(xiàn)出的外形擴張；內(nèi)涵式發(fā)展強調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實力增強，是一種相對的自然歷史發(fā)展過程，發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求。內(nèi)涵式發(fā)展道路主要通過內(nèi)部的深入改革，激發(fā)活力，增強實力，提高競爭力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過程中，實現(xiàn)實質(zhì)性的跨越式發(fā)展。（摘引自HTTP/BAIKEBAIDUCOM/VIEW/1987200HTM）學(xué)校教育的發(fā)展水平是通過一定的指標來體現(xiàn)的，這假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/15些指標包括數(shù)量增長、規(guī)模擴張、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、速度加快、條件改善、質(zhì)量提高、效益增高、民主、開放、穩(wěn)定、公平程度提高等等。那么，在這些指標中哪些可稱之為“內(nèi)涵式發(fā)展”呢或者說，在構(gòu)成學(xué)校教育進步的指標中，哪些屬于“內(nèi)涵式發(fā)展”的內(nèi)容呢質(zhì)量和效益是其中最基本的要素。數(shù)量的增長和質(zhì)量的提高是人們界定學(xué)校教育發(fā)展的兩個最基本的維度。數(shù)量與質(zhì)量反映了事物發(fā)展的不同層面，以人的發(fā)展為例，數(shù)量的增長主要指人的年齡、身高、體重等總量的變化；而質(zhì)量則是指人的身心、品格、能力等機能的變化。就學(xué)校教育而言，數(shù)量是指學(xué)?？捎嬃康慕逃Y源；質(zhì)量是指教育工作有效的程度。從學(xué)校教育活動的過程看，在學(xué)校管理、教育、教學(xué)等方面人力、物力、財力投入的多少表現(xiàn)為數(shù)量，而教育思想、辦學(xué)理念、制度、決策、管理、校園文化，以及目標達成度和工作滿意度等則表現(xiàn)質(zhì)量。從學(xué)校教育活動的內(nèi)容看，課程、教育、教學(xué)內(nèi)容以及課時的多少等表現(xiàn)為數(shù)量，教育教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計以及教育方法的合理度，教學(xué)力，科研力，時效等則表現(xiàn)為質(zhì)量。從學(xué)校教育活動的結(jié)果看，學(xué)生的鞏固率、畢業(yè)率、升學(xué)率的高低直接或間接地反映了學(xué)校教育發(fā)展的數(shù)量，而學(xué)生的身心發(fā)展水平、綜合素質(zhì)、適應(yīng)能力以及可持續(xù)發(fā)展能力等等則表現(xiàn)為學(xué)校教育發(fā)展的質(zhì)量。假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/15質(zhì)量反映了學(xué)校教育發(fā)展的深層，具有滿足師生和社會的明確或隱含的現(xiàn)實需要的能力的特性，質(zhì)量的提高往往依靠的是科學(xué)的思想、內(nèi)容和方法，屬于“內(nèi)涵式發(fā)展”。在學(xué)校教育發(fā)展過程中，沒有無數(shù)量的質(zhì)量，也沒有無質(zhì)量的數(shù)量，數(shù)量增長是基礎(chǔ)，質(zhì)量提高是目的，沒有數(shù)量增長就沒有質(zhì)量的提高，但有了數(shù)量的增長不一定能提高質(zhì)量，沒有質(zhì)量保證的數(shù)量增長是沒有意義的，質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的本質(zhì)，提高質(zhì)量是學(xué)校教育工作的中心任務(wù)。條件和效益通常是人們衡量學(xué)校教育發(fā)展水平的主要內(nèi)容。所謂條件是指學(xué)校人力、物力、財力的總和。條件的改善和提高是學(xué)校教育發(fā)展可測的一個重要指標，也是學(xué)校取得教育效益的基礎(chǔ)。條件是教育活動的基礎(chǔ)，但條件不是決定學(xué)校教育效益的根本因素，決定效益高低的是構(gòu)成提高效率和質(zhì)量的要素。一些研究表明，生均教育經(jīng)費支出水平、學(xué)校的教育設(shè)施、學(xué)校的規(guī)模等因素與學(xué)生的進步并不十分相關(guān)，而良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍、嚴明的組織紀律，開放、民主、和諧的校園文化等與學(xué)生的進步更為密切。國內(nèi)外大量的研究還表明，教師的素質(zhì)和生均圖書對學(xué)生進步的影響最大。值得注意的是，作為“外延式發(fā)展”，條件的改善和提高必然依賴教育投入，一旦投入不足或投入超出了學(xué)校的經(jīng)濟承受能力，不但會假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/15以犧牲教育質(zhì)量、效益為代價，還會造成嚴重的負擔(dān)，影響學(xué)校教育的發(fā)展。條件反映了教育運行的量，效益反映學(xué)校教育運行的質(zhì)，沒有條件的改善和提高無所謂發(fā)展，但有了條件不等于就有了效益，沒有效益就談不上發(fā)展。提高對教育資源的利用率，減少投入，降低損耗，擴大效益也是學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容之一。由以上分析我們可以看出，無論是學(xué)校教育的過程、內(nèi)容和結(jié)果，質(zhì)量與效益都是學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要內(nèi)容，那么，質(zhì)量和效益又怎么體現(xiàn)出來呢質(zhì)量和效益最終都集中表現(xiàn)為師生成長和發(fā)展的水平。這是由學(xué)校教育的本質(zhì)所決定的?！皩W(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)的、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動?！睒?gòu)成學(xué)校教育的要素有教育者與受教育者；教育內(nèi)容和教育設(shè)施。教育者和受教育者是教育活動中人的因素，他們既是教育活動總體中的主要部分或者中心部分，也是教育活動中有意識的、有能動性的主體，在教育活動中，人是決定教育成效大小的決定性因素。教育內(nèi)容是教育活動中教師和學(xué)生共同認識、掌握、運用的對象，是學(xué)校教育活動中的純客體。在教育活動中主體對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與設(shè)計直接影響到教育的成效。教育設(shè)施是教育活動所需的物質(zhì)資源，是物的要素。在學(xué)校教育活動中，教育設(shè)施的改善，是提高教育質(zhì)量的重要條假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/15件，但它們對教育活動的開展并不起決定的作用，也不是學(xué)校教育水平或教育質(zhì)量的根本標志。由此可見，學(xué)校教育是圍繞人的發(fā)展而展開的一種人類的特殊的社會實踐活動，是人在長期的社會實踐中所創(chuàng)造的實現(xiàn)人本身發(fā)展的一種方式，人的發(fā)展是學(xué)校教育自始至終追求的目標，促進人的發(fā)展既是學(xué)校教育的起點，也是學(xué)校教育的最終歸宿。學(xué)校教育發(fā)展的實質(zhì)就是追求人的全面發(fā)展。我們可以給學(xué)校教育的“內(nèi)涵式發(fā)展”和“外延式發(fā)展”下一個定義學(xué)校教育的內(nèi)涵式發(fā)展就是以師生身心發(fā)展為基礎(chǔ)的教育質(zhì)量、效益的全面進步，表現(xiàn)為學(xué)校教育質(zhì)的發(fā)展；學(xué)校教育的外延式發(fā)展則是以規(guī)模擴張為基礎(chǔ)的人、財、物的增量，以及以消耗教育資源為基礎(chǔ)的教育質(zhì)量、效益的進步，是學(xué)校發(fā)展的數(shù)量表征?！皟?nèi)涵式發(fā)展”反映了學(xué)校教育發(fā)展的本質(zhì)。（摘自HTTP/SHENMESHICOM/EDUCATION/EDUCATION_20081108135758_3HTML）二、如何實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展我對教育的理解是學(xué)校教育應(yīng)促進人的個性全面和諧發(fā)展，包括教師和學(xué)生。我認為只有個性教育才能達到理想的教育。教育的目的是促進人的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會并推動社假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/15會發(fā)展的合格公民。每個人生來都是與眾不同的，天賦潛能的差異，決定了教育的基本原則和方法必須堅持因材施教。教育的理想境界是使受教育者得到最適合他的教育，他的天賦潛能中的“最亮點”得以被發(fā)掘并加強，使他成為“最優(yōu)秀的自我”，將來能夠找到一條最適合他的生活道路，從而成就他的幸福人生。而要達到這種理想的境界，就必須遵循個性教育的規(guī)律和方法，我認為只有個性教育才能實現(xiàn)和諧教育、創(chuàng)造教育和幸福教育。個性教育與和諧教育。個性教育關(guān)注個性差異，以尊重學(xué)生的個性為教育的前提，倡導(dǎo)營造和諧的人際關(guān)系氛圍。在課堂教學(xué)、教育活動中，針對不同起點的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標和要求，采用不同的教育方法和措施，讓每個學(xué)生都能處于“跳一跳就能摘到桃子”的良好環(huán)境之中。個性教育主張采取多元的評價標準，提供盡可能多的展示平臺，讓每個孩子都有展示自我特長的機會，以增強他做人的自豪感和不斷上進的自信心。注重學(xué)生個性全面和諧發(fā)展，反對德、智、體、美、勞各方面平均發(fā)展，主張多種智能和諧共生。所以說，只有個性教育才能實現(xiàn)和諧教育。個性教育與創(chuàng)造教育。時代在進步，社會在發(fā)展，在發(fā)展變化當(dāng)中，會出現(xiàn)很多問題，人類就是在解決一個又一個問題的過程中不斷走向高度文明。這些問題有兩類，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/15一類是阻礙、困擾人類的問題，如環(huán)境問題、能源問題、醫(yī)學(xué)上的絕癥、社會制度的弊端、宗教沖突及意識領(lǐng)域的沖突等，另一類是指引、激勵人類走向更高更遠更美的問題，如太空探索、產(chǎn)業(yè)革命、技術(shù)革新等。解決這些問題需要人們具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。人的良好個性得到充分、自由的發(fā)展是其創(chuàng)造力不斷涌現(xiàn)的源泉?！皯?yīng)試教育”的劃一性、封閉性、機械性扼殺了學(xué)生的個性，這是學(xué)生創(chuàng)造力缺乏的根本原因。而個性教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)為核心，主張為學(xué)生創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力的發(fā)展提供廣闊的空間，所以說只有個性教育才能實現(xiàn)創(chuàng)造教育。個性教育與幸福教育。教育必須服務(wù)于政治、服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于社會，但教育還必須特別重視培養(yǎng)受教育者的幸福感，我甚至覺得這是教育的最重要的目的。物質(zhì)文明程度與人的幸福感不是成正比的。擁有再多的物質(zhì)財富，但內(nèi)心卻不幸福，這樣的人生不是完美的人生。追求科技的發(fā)展，追求國家的富強，不就是要讓人民過上幸福的生活嗎那么幸福的生活取決于哪些因素呢一是物質(zhì)因素，一定的物質(zhì)財富是基礎(chǔ)。二是精神層面的因素，包括思想觀念、理想追求、興趣愛好、性格特點等。個性教育在塑造人的精神生活方面有著極其重要的作用。個性教育基于人的天賦潛能發(fā)展他的特長使之成年后從事他最擅長的工作，能讓他生活充實并實現(xiàn)他的生命價值；發(fā)展興趣愛好，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/15豐富休閑娛樂，能讓人的生活異彩紛呈；養(yǎng)成良好的性格，矯正不良習(xí)慣，能夠使他和家人、同事、朋友及鄰里和睦相處，能夠使他具有寬闊的胸懷、豁達的態(tài)度和諧地融入到環(huán)境友好型社會中去所以說，只有個性教育才能實現(xiàn)幸福教育。美國心理學(xué)家馬斯洛羅杰斯指出“人的潛能、個性和價值是高于一切的，人是教育的出發(fā)點和歸宿，教育的功能就是要幫助人達到他能達到的最佳境界?！眰€性教育以尊重人的個性差異為出發(fā)點，以培養(yǎng)個性最優(yōu)化的幸福公民為目的，所以說，只有個性教育才能達到教育的最理想的境地?；谝陨险J識，我們制定了新一輪學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃。認真落實五年計劃，是我們實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的主要措施。如果在未來五年的三個階段實現(xiàn)了具體目標，我們學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展就會取得明顯成效。我們對各階段提出了如下目標第一階段（20092010年）1、辦學(xué)思想的貫徹逐步深入。每學(xué)期舉辦“校長講壇”宣講辦學(xué)思想，舉辦“教師論壇”交流對辦學(xué)思想的理解，使全體教師對辦學(xué)思想的內(nèi)涵有清楚的認識。2、辦學(xué)套路更加豐富、完善。對原有制度進行修改、完善和補充，整理、編印潛江市第二實驗小學(xué)制度匯編假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/15第二輯。3、教師個性發(fā)展有良好開端?！坝薪逃枷搿⒂薪虒W(xué)風(fēng)格、有研究專題、有人格魅力”20的老師根據(jù)相關(guān)要求進行學(xué)習(xí)思考和探索，并取得初步成果，撰寫相關(guān)文章23篇?！坝屑寄芴亻L”男45歲以下，女40歲以下教師制訂技能發(fā)展五年規(guī)劃，20的老師在兩年內(nèi)技能發(fā)展有明顯進步。4、骨干教師隊伍不斷壯大。每年發(fā)展新黨員12人；省級骨干教師、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人在現(xiàn)有人數(shù)基礎(chǔ)上各增加20；爭取有班主任被評為市“功勛班主任”或“十佳班主任”，有23名班主任被評為市優(yōu)秀班主任。5、制訂、完善教師績效工資發(fā)放辦法，完善配套的教師評價制度。制訂干部考評方案，學(xué)校班子建設(shè)測評滿意度達到90以上。6、上好雅行教育課，輔之以雅行訓(xùn)練，提高養(yǎng)成教育實效性，建立學(xué)生行為習(xí)慣評價辦法，學(xué)生行為文明達標率達到60以上。7、加強德育科研，初步建立生活情境德育模式的框架，形成一篇表述其操作辦法的論文；總結(jié)推廣23個德育特色班級的經(jīng)驗。8、開展個性教育“三優(yōu)”研究，成立課題組，三類研究對象各選取10人左右，撰寫跟蹤教育日記100篇左右。假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/159、完善家長學(xué)校工作制度，整理資料檔案，申報全國示范家長學(xué)校。10、構(gòu)建“快樂課堂”教學(xué)模式，形成一篇表述其基本原則、方法的論文，整理2030篇體現(xiàn)“快樂教學(xué)”理念的教學(xué)案例。11、完善現(xiàn)有校本課程，制訂出每門課程標準，整理好課時教案編印成冊；建立綜合實踐活動體系，形成活動序列；組建不少于25個興趣隊組，常年堅持開展活動。12、建立學(xué)生個性發(fā)展評價機制，設(shè)計個性發(fā)展評價表，每學(xué)期評選表彰個性全面和諧發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生。13、加強體育課教學(xué)，完善不同季節(jié)、不同天氣的大課間活動內(nèi)容，確保學(xué)生每日鍛煉時間和效果，學(xué)生體質(zhì)達標率達到60以上。14、控制辦學(xué)規(guī)模，本階段內(nèi)全校學(xué)生總數(shù)不超過2000人。15、完善現(xiàn)有安全管理制度，落實各項常規(guī)，整理相關(guān)資料，編印潛江市第二實驗小學(xué)安全管理制度匯編。16、聯(lián)系規(guī)劃設(shè)計部門制定校園綠化方案，并按規(guī)劃完成校園綠化景點布置。17、聯(lián)系校園文化環(huán)境設(shè)計專業(yè)機構(gòu)制定方案，并對3號樓樓宇文化環(huán)境進行美化。18、爭取上級支持改善辦學(xué)條件假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/152009年裝備學(xué)術(shù)報告廳舞臺、音響、燈光；對學(xué)生食堂和小綜合樓（現(xiàn)幼兒園）進行整體改造；2010年裝備計算機教室；按國家標準配齊實驗室、體音美室、勞技室器材設(shè)備；修建塑膠運動場。19、總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，完善民主治校制度和“快樂校園”、“溫馨校園”工作方案。20、深入開展年級組辦公室文化建設(shè)，探索工作方法，建立評價引導(dǎo)機制，培育13個先進典型。第二階段（20112012年）1、辦學(xué)思想更加豐富更加成熟，80以上的教師對辦學(xué)思想有較深刻的理解，能自覺地在實踐中貫徹辦學(xué)思想，老師們都能寫出12篇文章來表達自己的理解和認同。2、教師個性發(fā)展有明顯進步。有教育思想60以上的教師形成了自己成熟的教育思想；有教學(xué)風(fēng)格60以上的教師形成了較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格；有研究專題90以上的教師有自己的研究專題，并且取得了研究成果。有技能特長50的教師形成了較為熟練的技能，能夠勝任12個課外興趣隊組的輔導(dǎo)工作。有人格魅力80以上的教師深受學(xué)生和家長愛戴。3、進一步完善雅行教育，養(yǎng)成教育實效性更加明顯，學(xué)生行為文明達標率達到90以上。4、豐富、完善生活情境德育模式，收集、整理老師們假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)12/15撰寫的相關(guān)論文20篇以上，準備結(jié)集。5、進一步推動德育特色班級創(chuàng)建工作，60以上班級特色初步顯現(xiàn)。6、個性教育“三優(yōu)”研究更加深入?！鞍l(fā)現(xiàn)亮點強化優(yōu)勢”課題組收集、整理典型案例100150例；“優(yōu)化結(jié)構(gòu)彌補不足”課題組收集整理典型案例100例以上；“優(yōu)化環(huán)境矯正偏差”課題組對每個研究對象撰寫跟蹤教育日記50篇以上。7、進一步豐富“快樂課堂”教學(xué)模式，總結(jié)、推廣優(yōu)秀老師的先進方法，收集、整理優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文3050篇。8、豐富、完善校本課程體系，必修與選修相結(jié)合，開好如下校本課程國學(xué)啟蒙、名著導(dǎo)讀、詩詞賞析、雅行教育、安全教育、心理健康、想象與思維、科學(xué)與生活、潛江花鼓戲、剪紙、簡筆畫、硬筆書法、豎笛、乒乓球、足球、象棋、圍棋等。9、進一步完善綜合實踐活動體系，拓寬社會實踐活動渠道，基于學(xué)生日常生活、創(chuàng)新實踐活動確定好研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認真組織實施，收集、整理綜合實踐活動優(yōu)秀成果5080件。10、不斷提高興趣隊組活動實效性，為學(xué)生提供豐富假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)13/15多彩的精神生活和個性發(fā)展的實踐機會，全校共開辦校內(nèi)、校外興趣隊組100個以上。11、學(xué)科特色日益明顯，圍繞各學(xué)科特色主題（語文“興國學(xué)、強語感、重表達”；數(shù)學(xué)“教方法、重思維、養(yǎng)習(xí)慣”；體育“全面普及乒乓球、快樂足球進校園”；音樂“學(xué)唱潛江花鼓戲、普及一件小樂器”；美術(shù)“畫簡筆畫、寫規(guī)范字”等）組織老師開展實踐研討并撰寫論文、案例，收集、整理優(yōu)秀成果3050篇。12、完善學(xué)生個性發(fā)展評價機制，學(xué)生個性和諧發(fā)展呈現(xiàn)良好局面，“五重”發(fā)展目標得到明顯體現(xiàn)。重人文索養(yǎng)的培育通過“營造書香校園”、語文學(xué)科“興國學(xué)”、九項精品文化活動的“科技藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動提高學(xué)生人文素養(yǎng)，學(xué)生精神面貌好、氣質(zhì)佳，舉止文雅、談吐優(yōu)雅。重基本能力的發(fā)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生聽說讀寫思算做等基本能力都得到良好的發(fā)展；學(xué)生自我控制、自我管理、自我教育能力得到發(fā)展，行為習(xí)慣好。重良好性格的養(yǎng)成通過雅行教育引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好性格，通過個性教育實驗“優(yōu)化結(jié)構(gòu)彌補不足”、“優(yōu)化環(huán)境矯正偏差”等實踐活動，改變個別學(xué)生不良性格，學(xué)生因性格原因?qū)е律缃徽系K、人格障礙的事件發(fā)生率為零。重廣泛興趣的培養(yǎng)學(xué)生參與興趣隊組活動的比例為100。重個性品質(zhì)的張揚鼓勵每個學(xué)生張揚個假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂