山西職業(yè)技術(shù)學院移動通信技術(shù)專業(yè)建設方案根據(jù)教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（教職【2011】11號）精神，我們與中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信公司太原市分公司、中興通信股份有限公司NC教育管理中心、河北通信建設有限公司山西公司等單位進行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設方案，通過兩年重點建設，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，全面提升高等職業(yè)學校專業(yè)建設水平、條件裝備水準和產(chǎn)業(yè)服務能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。一、專業(yè)建設基礎(chǔ)1、行業(yè)背景信息產(chǎn)業(yè)及信息技術(shù)是21世紀最主要的發(fā)展領(lǐng)域之一。近年來，我國信息產(chǎn)業(yè)特別是通信產(chǎn)業(yè)正呈現(xiàn)出前所未有的良好發(fā)展勢頭。2009年起，在電信重組、3G牌照的發(fā)放和全業(yè)務經(jīng)營，通信產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)?？焖贁U大。山西經(jīng)濟社會正在進入轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展階段。特別是通信領(lǐng)域網(wǎng)絡升級（G3）、三網(wǎng)融合及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)三大工程的推進，帶來大量技術(shù)提升、設備更新及網(wǎng)絡優(yōu)化等方面知識和技能要求，為山西經(jīng)濟帶來發(fā)展的同時，也帶來大量的高端技能型專門人才需求，僅對中興通信有限公司、北京愛立信通信有限公司、太原聯(lián)通公司、河北通信建設有限公司和山西順達勝業(yè)通信工程有限公司等5家公司的調(diào)查，近三年的人才需求達1300余人。山西地區(qū)新一代信息技術(shù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為移動通信專業(yè)發(fā)展提供廣闊空間。2、現(xiàn)有條件我院移動通信技術(shù)專業(yè)成立于2006年，2009年起在全國職業(yè)技能競賽的引領(lǐng)作用下，對我校移動通信技術(shù)專業(yè)的課程改革與探索，形成了較為清晰的人才培養(yǎng)模式教育思路。并在實踐中逐步完善人才培養(yǎng)模式，基本形成了一套移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。已培養(yǎng)216名畢業(yè)生，為全國、山西省的電信、移動通信、網(wǎng)絡公司、通信設備制造商等部門輸送通信類優(yōu)秀實用人才。師資隊伍本專業(yè)擁有專任教師9人，兼職教師3人，專任教師中高級職稱1人8，中級職稱5人42。山西省雙師型優(yōu)秀教師1人，雙師型教師6人。專任教師平均年齡34歲，以中青年為主的教學團隊較好地適應通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、技術(shù)更新快的行業(yè)特點。校內(nèi)實訓條件經(jīng)過建設，本專業(yè)現(xiàn)有電路、電子、通信原理、程控交換、移動通信等實驗室和現(xiàn)代通信網(wǎng)絡、三網(wǎng)融合實訓室等專業(yè)實訓室和“電工電子與自動化實訓基地”（山西省示范性實訓基地）基本能夠滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。校外實習實訓基地建設目前已經(jīng)建立中興通信有限公司、北京愛立信通信有限公司、太原聯(lián)通公司、河北通信建設有限公司和山西順達勝業(yè)通信工程有限公司等校外實訓基地，可以滿足學生參觀、基本技能實訓和短期企業(yè)頂崗實習，以及外派教師定期到企業(yè)實踐等教學活動。辦學成效本專業(yè)連續(xù)三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90以上，就業(yè)質(zhì)量高、前景好；依靠先進的實訓設備、較高的教育教學質(zhì)量、技術(shù)優(yōu)勢、校企合作基礎(chǔ)和較好的師資推進校企合作。學院注冊成立山西職業(yè)技術(shù)學院資產(chǎn)經(jīng)營有限公司，為推進校企深度合作和校企對接提供合作平臺，下一步本專業(yè)要以此為依托校企共同注冊成立相關(guān)的股份制公司，創(chuàng)新校企合作體制機制。本專業(yè)依托行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿，培養(yǎng)高端技能型專門人才。學院連續(xù)三年承辦山西省職業(yè)院校技能大賽“3G基站建設維護及數(shù)據(jù)網(wǎng)組建”“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡優(yōu)化”，并以移動通信專業(yè)學生為主組隊參加全國通訊、3G類的技能大賽，獲得優(yōu)異成績。（見下表）近年來建設成績列表表序號項目獲獎情況頒發(fā)單位時間1電工電子與自動化實訓基地示范性實訓基地教育廳20092雙師型優(yōu)秀教師（陳立平）省級教育廳20093全省第三屆職業(yè)院校技能大賽3G基站建設維護及數(shù)據(jù)網(wǎng)組建項目一等獎教育廳等20094全國第三屆職業(yè)院校技能大賽3G基站建設維護及數(shù)據(jù)網(wǎng)組建項目優(yōu)秀獎教育部等20095高頻電子線路省級精品課程教育廳20096山西省第四屆職業(yè)技能大賽“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”項目一等獎教育廳等20107全國第四屆職業(yè)院校技能大賽“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”項目優(yōu)秀獎教育部等20108山西省第五屆職業(yè)院校技能大賽（高職組）“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡優(yōu)化”項目一等獎教育廳等20119全國第五屆職業(yè)院校技能大賽（高職組）“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡優(yōu)化”項目三等獎教育部等20113、存在不足校企合作體制機制創(chuàng)新探索和實踐還需進一步深化；“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊伍建設有待進一步加強；工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革需進一步推進；需要提升社會服務能力平臺建設的規(guī)模和層次，健全平臺的運營管理和服務規(guī)范。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標1、專業(yè)發(fā)展目標以滿足山西省移動通信類企業(yè)對從事電信工程、通信設備運行與維護、通信網(wǎng)建建設與優(yōu)化、通信業(yè)務開通、設備制造等方面工作的高端技能型專門人才需求為依據(jù)，與太原聯(lián)通公司、中興通信有限公司、河北通信建設有限公司（山西公司）等大型企業(yè)共同構(gòu)建“校企雙元，工學融合”人才培養(yǎng)模式、共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)崗位職業(yè)標準及新技術(shù)納入課程教學內(nèi)容、共同設計實施教學及實踐指導、共同開發(fā)現(xiàn)場教學和數(shù)字化課程等教學資源；通過企業(yè)培養(yǎng)深造，提高在職專業(yè)教師的業(yè)務水平，吸納企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)及崗位專家組建教學團隊；參與行指委、教指委等機構(gòu)的工作，建立校企定期研討交流制度，開展應用型技術(shù)研發(fā)，主動為企業(yè)提供技術(shù)服務，合作開展移動通信專業(yè)人才培訓；探索中高職教育的銜接；改革教學模式，推廣“全國職業(yè)技能競賽”引領(lǐng)的項目教學；建設移動通信專業(yè)人才多元評價體系；為山西省新一代信息技術(shù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務。2、人才培養(yǎng)目標通過對以太原聯(lián)通公司、中興通信有限公司、河北通信建設有限公司（山西公司）為代表的移動通信類企業(yè)的深入調(diào)查，明確本專業(yè)的就業(yè)崗位主要在通信產(chǎn)業(yè)鏈的運營崗位群、制造崗位群、工程崗位群以及其他通信相關(guān)崗位；本專業(yè)畢業(yè)生應該以數(shù)據(jù)網(wǎng)絡、傳輸網(wǎng)絡、移動通信網(wǎng)絡和制造等模塊為核心形成職業(yè)能力。經(jīng)專業(yè)建設指導委員會與會專家分析通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和山西實際，充分討論和論證形成移動通信專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備社會主義價值觀和職業(yè)素養(yǎng)，具備移動通信領(lǐng)域基本知識和基本技能，在通信設備生產(chǎn)、通信系統(tǒng)集成和通信運營企業(yè)從事電信工程、通信設備運行與維護、通信網(wǎng)建建設與優(yōu)化、通信業(yè)務開通、設備制造等方面工作的高端技能型專門人才。三、專業(yè)建設內(nèi)容移動通信技術(shù)專業(yè)建設，是以服務山西地區(qū)通信產(chǎn)業(yè)為宗旨，以就業(yè)崗位為導向，以培養(yǎng)高端技能型專門人才為目標，以校企合作為工作主線，全面推進各項建設。建設內(nèi)容如下1、推進校企合作創(chuàng)新校企合作體制機制，推進校企合作。完成山西省教育廳職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新校企合作體制機制課題（省級重點課題、已立項）。立足信息與材料職業(yè)教育集團和我院國家示范性骨干院校建設項目建設，我院積極開展校企合作體制機制建設課題的研究工作，從體制機制上研究解決校企合作的問題，為推進校企對接提供體制機制保障。學院根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)，注冊成立山西職業(yè)技術(shù)學院資產(chǎn)經(jīng)營有限公司，為推進校企深度合作與校企對接提供合作平臺，解決了校企合作運營層面的問題。與中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信公司太原市分公司合作組建“現(xiàn)代通信技術(shù)培訓中心”，進行專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、通信工程建設、運行與維護及運營等合作；共同實施“光速校園工程”，師生全程參與工程設計、施工、運行維護，由本專業(yè)負責運營管理。按照互惠互利、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的原則，積極探索校企合作。積極引進教育部電子信息教學指導委員會推動的項目，與中興通信有限公司在校內(nèi)實訓基地建設和通信設備制造方面的合作；與河北通信建設有限公司和山西順達勝業(yè)通信工程有限公司在通信工程建設方面的校企合作。2、探索系統(tǒng)培養(yǎng)構(gòu)建開放式人才培養(yǎng)模式和課程體系，探索系統(tǒng)培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案建設主動適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要，深化人才培養(yǎng)模式改革，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，形成“實時跟蹤、定期調(diào)研、同步跟進”移動通信專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制；構(gòu)建“校企雙元，工學融合”育人人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)方案由校企雙方共同完成，形成校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的格局；人才培養(yǎng)的過程中，課程與崗位能力需求融合、教學內(nèi)容與崗位職業(yè)活動融合、實踐教學環(huán)境與工作環(huán)境融合、人才規(guī)格與就業(yè)市場要求融合、考核標準與行業(yè)企業(yè)規(guī)程融合。按照移動通信規(guī)劃、施工、維護、網(wǎng)絡優(yōu)化和技術(shù)服務支持的崗位能力培養(yǎng)要求，構(gòu)建基于工作任務系統(tǒng)化的課程體系，完善職業(yè)工作過程中的典型工作任務并轉(zhuǎn)化為教學項目，制定專業(yè)課程教學標準，推行專業(yè)課“教、學、做”一體化的項目教學模式。構(gòu)建基于工作過程的課程體系根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，按照本專業(yè)畢業(yè)生主要崗位的典型工作任務，以工作任務為驅(qū)動，以工作項目為導向，將專業(yè)崗位能力要求與核心課程內(nèi)容有機融合，構(gòu)建“基于工作過程”的職業(yè)能力模塊課程體系。并重點建設完成通信網(wǎng)絡優(yōu)化、光傳輸設備應用與維修、數(shù)據(jù)通信、三網(wǎng)融合實訓4門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。3、強化實踐育人對校內(nèi)現(xiàn)有電路、電子、通信原理、程控交換、移動通信等實驗室和現(xiàn)代通信網(wǎng)絡、三網(wǎng)融合實訓室整合成通信電路、通信基礎(chǔ)、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡、三網(wǎng)融合實訓室；利用“光速校園”項目，組建“現(xiàn)代通信技術(shù)培訓中心”；組建“中興通信”實訓中心。建設功能綜合、設備現(xiàn)代、理實一體、企業(yè)化管理的實訓基地。移動通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)課程體系與職業(yè)技能之間的關(guān)系計算機基礎(chǔ)C語言電路基礎(chǔ)通信電子線路電子工藝實訓通信原理光傳輸設備應用與維修3G綜合實訓移動通信網(wǎng)絡基礎(chǔ)線路CAD計算機網(wǎng)絡輔助能力通信電子產(chǎn)品維修能力移動通信建設、維護和優(yōu)化能力數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡優(yōu)化實訓頂崗實習通信網(wǎng)絡優(yōu)化通信工程管理通信網(wǎng)絡規(guī)劃及線路施工能力三網(wǎng)融合實訓通信業(yè)務應用能力對現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)實訓基地進行整合；通過校企聯(lián)辦方式，成立“校中廠”（現(xiàn)代通信技術(shù)培訓訓中心；組建“中興通信”實訓中心。）和“廠中校”（對接山西通信企業(yè)，新增3個校外實習培訓基地）；完善實訓管理和頂崗實習管理制度，建立校內(nèi)外頂崗實習體系。完善實訓管理和頂崗實習管理制度，建立校內(nèi)外頂崗實習體系。滿足學生技能實訓、企業(yè)技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定、社會行業(yè)技術(shù)服務為一體的專業(yè)實訓基地。4、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式突出職業(yè)教育特色，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。將“校企雙元，工學融合”人才培養(yǎng)模式分為“專業(yè)認知基本技能專業(yè)綜合實訓頂崗實習”四個能力模塊。專業(yè)認知模塊主要完成基礎(chǔ)知識學習；基本技能主要完成電子產(chǎn)品組裝、網(wǎng)絡優(yōu)化等專業(yè)基本技能訓練；專業(yè)綜合實訓主要完成三網(wǎng)融合實訓、3G綜合實訓等專業(yè)綜合技能；頂崗實習主要完成對國內(nèi)通信行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀了解、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的形成，將在校期間所學技能應用到實際工作當中。實行模塊教學、階段培養(yǎng)。根據(jù)合作企業(yè)的工作情況和教學要求，安排教學內(nèi)容和實施學期。在教學環(huán)節(jié)中，以真實崗位工作任務為載體，設置實踐教學訓練項目，在校內(nèi)接受真實生產(chǎn)性實踐訓練，突出學生的動手能力培養(yǎng)與訓練；安排學生到企業(yè)進行工學交替實訓和頂崗實習，強化學生的崗位技能培訓，實現(xiàn)零距離上崗，提高職業(yè)素質(zhì)和崗位能力；通過各級職業(yè)技能競賽，提升學生實際職業(yè)能力。開展職業(yè)技能鑒定，進一步完善“雙證書”制度。將通信行業(yè)職業(yè)資格證書制度納入專業(yè)教學計劃，使專業(yè)技能訓練和考核與社會職業(yè)技能鑒定接軌。5、建設教學團隊堅持“立足培養(yǎng)、積極引進”的原則，實行雙專業(yè)帶頭人制，引進1名企業(yè)專家、培養(yǎng)1名省級專業(yè)帶頭人；雙師教師2013年達到100；到2013年底6名教師碩士及以上學位，獲省級教學成果獎1項，省級教育教學和應用技術(shù)研究項目3項。建立兼職教師庫，逐步加大從企業(yè)聘請兼職教師的比例和數(shù)量并實行動態(tài)更新。6、實施第三方評價建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度由就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長等利益相關(guān)方共同參與評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。監(jiān)測指標主要有畢業(yè)生就業(yè)率、從事的崗位性質(zhì)和月收、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效及第二崗位就業(yè)情況等。建立教學活動質(zhì)量評價體系對學生參與知識學習、職業(yè)技能訓練、現(xiàn)場教學和頂崗實習等各項教學活動進行動態(tài)監(jiān)測，注重知識的學習和應用、技能的培養(yǎng)和掌握、職業(yè)能力的形成和提高。監(jiān)測指標主要有知識學習成績、實訓作品質(zhì)量、職業(yè)技能（過程）考核、頂崗實習（過程）考核等。建立職業(yè)素養(yǎng)質(zhì)量評價體系對教學活動、社團活動、社會實踐活動和日常行為形成職業(yè)基本素養(yǎng)和素質(zhì)進行評價。監(jiān)測指標主要有政治思想表現(xiàn)、職業(yè)基本素質(zhì)（愛崗敬業(yè)精神、團隊精神和職業(yè)道德修養(yǎng)等）、職業(yè)能力（開拓創(chuàng)新精神和獨立獲取知識的能力、分析與解決實際問題能力）和科學文化素養(yǎng)。四、改革舉措1、校企合作體制機制創(chuàng)新校企合作是高等職業(yè)教育教學改革的重點工作之一，校企合作體制機制創(chuàng)新又是現(xiàn)階段校企合作的核心工作。立足信息與材料職業(yè)教育集團和我院國家示范性骨干院校建設項目建設，我院積極開展校企合作體制機制建設課題的研究工作。通過完成山西省教育廳職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新校企合作體制機制課題。從體制機制上研究解決校企合作的問題，為推進校企對接提供體制機制保障。通過推進以山西職業(yè)技術(shù)學院資產(chǎn)經(jīng)營有限公司，“現(xiàn)代通信技術(shù)培訓中心”校企深度合作和校企對接平臺的運行，解決校企合作實踐層面的問題。2、教學質(zhì)量評價體系建立建立健全教學質(zhì)量評價體系是專業(yè)建設的主要內(nèi)容之一，一是建立教學運行質(zhì)量評價體系和職業(yè)素養(yǎng)質(zhì)量評價體，注重培養(yǎng)過程考核；二是引入第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，注重培養(yǎng)效果考核，引入就業(yè)率、崗位性質(zhì)和月收入、企業(yè)滿意度及第二崗位等指標。3、專業(yè)帶頭人提升采取培養(yǎng)與引進相結(jié)合的辦法，引進1名企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人；制訂培訓計劃，通過校企合作、業(yè)務進修、參加各項學術(shù)活動和工程實踐等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。4、中高職教育的銜接以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接，強化學生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。中職培養(yǎng)以技能訓練為主，實現(xiàn)操作崗位就業(yè)，高職培養(yǎng)以技能提升發(fā)展為主，實現(xiàn)高端技術(shù)操作崗位就業(yè)，并建立在課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價指標上的銜接和貫通，在校企合作的平臺上完成人才培養(yǎng)。統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設，明確各自教學重點，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學管理，改革評價辦法，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)模式。改革招生考試制度，為中職學生升入高職創(chuàng)造條件。5、社會服務能力的提升以山西地區(qū)為服務中心，輻射全國。通過提升辦學規(guī)模和質(zhì)量，為山西通信建設培養(yǎng)大批高端技能型專門人才。積極開展企業(yè)社會培訓任務，專業(yè)新技術(shù)新業(yè)務培訓、用戶工程師培訓、員工崗位認證培訓、員工轉(zhuǎn)崗培訓、院校教師培訓等培訓業(yè)務和在職學歷教育。積極開展教學科研和應用技術(shù)科研工作，在山西職業(yè)技術(shù)學院資產(chǎn)經(jīng)營有限公司及“現(xiàn)代通信技術(shù)培訓中心”校企合作平臺上做好學生培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化工作。建立并完善教師技術(shù)服務的制度與政策。五、績效考核指標2012年1月2012年12月建設進度與預期績效1、調(diào)整移動通信技術(shù)專業(yè)建設指導委員會，全面指導專業(yè)建設。2、“光速校園”工程項目投入運營，“現(xiàn)代通信技術(shù)實訓中心”成立。3、“校企雙元，工學融合”的人才培養(yǎng)模式初步形成；初步建立現(xiàn)代職業(yè)教育的教學改革機制；初步形成校內(nèi)外頂崗實習制度、多元質(zhì)量評價模式。4、建設通信網(wǎng)絡優(yōu)化、光傳輸設備應用與維修2門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。5、建立兼職教師庫并實行動態(tài)更新。6、完成現(xiàn)有校內(nèi)實訓基地整合工作。7、改革教師教學質(zhì)量評價辦法；建立新的課程考核評價體系。8、在校學生規(guī)模達到300人。9、形成中高職銜接的人才培養(yǎng)方案。2013年1月2013年12月建設進度與預期績效1、校企合作機制形成。2、“校企雙元，工學融合”人才培養(yǎng)模式、教學改革機制、校內(nèi)外頂崗實習制度、多元質(zhì)量評價模式形成。3、數(shù)據(jù)通信、三網(wǎng)融合實訓2門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。4、引進教育部電子信息教學指導委員會推動的項目，組建“中興通信”實訓中心。5、團隊成員中6人取得碩士及以上學位；雙師型教師達到100；培養(yǎng)1名省級專業(yè)帶頭人、引進1名企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人。6、頂崗實習跟蹤監(jiān)控、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制、教師教學質(zhì)量評價辦法、課程考核評價體系得到完善。7、實訓室和實訓制度得到完善，新建3處校外培訓基地。8、實訓實習耗材補貼、實習意外傷害保險制度完善；9、在校學生規(guī)模達到350人；專業(yè)技能鑒定合格率達100；畢業(yè)生年終就業(yè)率95以上、對口率90以上、企業(yè)滿意度95以上。年培訓人數(shù)達到400人六、專業(yè)建設預算本專業(yè)央財預算共計280萬元，其中設備購置費140萬元，非設備購置費140萬元。（一）2012年央財使用預算140萬元，其中設備購置費685萬元，非設備購置費715萬元。1、設備購置費分項預算明細表685萬元序號建設項目設備型號數(shù)量（套）單價（元）合計（元）投影儀索尼VPLCX160116，00016,000投影布屏幕紅葉牌12,0002,000實訓臺1780013,600現(xiàn)代通信網(wǎng)絡實訓室小計31，600電腦聯(lián)想IDEACENTREK305175,80098,600投影儀索尼VPLCX160116，00016,000投影布屏幕紅葉牌12,0002,000實訓臺1780013,6001現(xiàn)有實訓室整合（1618萬元）三網(wǎng)融合實訓室小計130,200方案論證“中興通信”實訓中心建設方案研討、論證（差旅費、會務費）12000CCS2000專用配置服務器125,60025,600CCS2000服務器端軟件122,50022,500CCS2000網(wǎng)關(guān)端軟件129,80029,800CCS2000用戶端軟件（分教師端、學生端）120,00020,000NC網(wǎng)絡通信實驗室管理系統(tǒng)系統(tǒng)小計97,900ZXDU58專用通信電源145,00045,000專用通信電源小計45,000學生終端和教師機303,500105,000桌椅3040012,000玻璃隔斷110,00010,000局域網(wǎng)布線、地插等耗材112,00012,000投影儀3000流明15,0005,000專用機房防靜電地板25CM高、100平米）1300300機房空調(diào)28,00016,000機房配套設備小計160,300ZXVBOXTDSCDMA移動通信仿真教學系統(tǒng)208000160,000ZXVBOXCDMA2000移動通信仿真教學系統(tǒng)2800016,000ZXVBOXWCDMA移動通信仿真教學系統(tǒng)2800016,000ZXVBOXGSM移動通信仿真教學系統(tǒng)2800016,0002“中興通信”實訓中心5232萬元）3G移動通信仿真教學系統(tǒng)小計208,000合計685,0002、非設備購置費分項預算明細表（715萬元）序號建設項目具體內(nèi)容預算（萬元）專業(yè)帶頭人參加教指委、行指委和行業(yè)協(xié)會，擔任重要職務，及時反饋行業(yè)信息（差旅費、資料費、會務費）2專業(yè)帶頭人培養(yǎng)制訂雙帶頭人制度（差旅費、會務費）051名骨干教師培訓、培養(yǎng)、學術(shù)活動（差旅費、資料費、培訓費、會務費）15骨干教師培養(yǎng)舉辦省內(nèi)校企專題研討會（會務費）05制訂兼職教師定期培訓交流制度、管理辦法，建立兼職教師庫并實行動態(tài)更新。（差旅費、會務費）08舉辦校內(nèi)外專兼職教師培訓、研討交流會（會務費）05兼職教師引進兼職教師聘任（勞務費）17假期中企業(yè)掛職鍛煉，參與校企合作開發(fā)課程（差旅費、資料費）2教師進修碩士學位（2人）（培養(yǎng)費）4青年教師能力提升2名青年教師參加國內(nèi)教師培訓、學術(shù)活動。（差旅費、資料費、會務費）161教學團隊建設小計151企業(yè)調(diào)研、分析整理出專業(yè)人才需求及崗位職業(yè)能力調(diào)研報告（差旅費、會務費）15聘請企業(yè)專家，召開專業(yè)建設指導委員會，論證典型工作任務（勞務費、會務費）2人才培養(yǎng)方案舉行分析會與企業(yè)專家研討、形成新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；形成基于工作過程課程體系（勞務費、會議費）2通信網(wǎng)絡優(yōu)化項目化教學課程。編寫講義（軟件采購、差旅費、培訓費、印刷費等）7專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程開發(fā)進行光傳輸設備應用與維修項目化教學課程開發(fā)。編寫講義（消耗材料采購、差旅費、培訓費、印刷費等）5通信網(wǎng)絡優(yōu)化數(shù)字化課程建設（多媒體課件、動畫庫、視頻資料、項目化教材等）（培訓費、會務費、資料費、制作費）5光傳輸設備應用與維修數(shù)字化課程建設（多媒體課件、動畫庫、視頻資料、項目化教材等）（培訓費、會務費、資料費、制作費）5數(shù)字化課程建設其它專業(yè)課程數(shù)字化建設（多媒體課件、動畫庫、視頻資料等）（資料費、制作費）72教學內(nèi)涵建設教學運行核心課程分階段教學組織與實施（差旅費、會務費）2頂崗實習考核評價制度、運行辦法（差旅費、會務費）22與評價職業(yè)技能訓練考核管理辦法（差旅費、會務費）1校外實訓基地建設（差旅費、會務費）08實訓耗材補貼16實訓教學頂崗實習意外傷害保險03小計424職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新校企合作體制機制（差旅費、資料費、會務費、評審費）4教學科研職業(yè)技能競賽對教學的引領(lǐng)作用研究（差旅費、會務費、資料費、評審費）3制訂專業(yè)教師聯(lián)系服務企業(yè)的激勵制度、管理辦法、校企合作機制（差旅費、會務費）1校企合作應用型研究校企合作完成應用技術(shù)開發(fā)1項（差旅費、資料費、會務費、消耗材料采購費、評審費）63社會服務能力提升小計14合計715（二）2013年央財使用預算140萬元，其中設備購置費715萬元，非設備購置費685萬元。1、設備購置費分項預算明細表（715萬元）序號建設項目設備型號數(shù)量（套）單價（元）合計（元）YL135實訓設備1515,000225,000通信電路實驗室小計225,000實訓臺1780013,6001現(xiàn)有實訓室整合（2386萬元）通信基礎(chǔ)實驗室小計13，600ZXMPS325光傳輸主環(huán)匯聚層主設備3127200381,600ZXMPS325光傳輸設備安裝材料3420012,600ZXMPS325光傳輸設備機柜3400012,000ZXMPS325其他工具3900027,000ZXMPS325光傳輸網(wǎng)管系統(tǒng)13