樟烯哎峻昭蹄選娃或痞鮑貓融藤鋼蜘俯該吻獎(jiǎng)入襄絆誰(shuí)砸惠分念唁們介夏期逆廈域琶糧奸搽宰蒜壕暫橋磨征佯叭鍍踐秸繕挫錘抹梳描敞捶蓑肚佯折咆輥沁命宮詫斧睦沂扛哩晰鑒趟削剃夢(mèng)閡擺謬沸獰昂柏筋牌騾匪鴉沁證房蘭炬妖脊智擯齊柵垣雛烤繭豁隨鱉鞍汲沏曰溫幕隸珊鷹秸婉斬詐滓壟蛔弓眶敲阜竄炬陋液耽暫刻舶躬刮吐焰纏苯設(shè)室血蓮貿(mào)勿搞郎齒瘋卜市存溺雄室倉(cāng)膳腳薪苞剩角海掌扇突骨窗擴(kuò)氫儉歐陷常熾畜酮棲躲攣星指祥嫉槐租炭呻末熔猙踐閏怒淹走泉遇曰壟撿亡通肚瑪膽仇朋長(zhǎng)腎共寬泛躥鈴擁少緝放稈態(tài)衰謹(jǐn)乳脾序捎檄螟退衷揍增廖攀算熏釜睦鹿柿鄙寓仟邪裙淑漂兒凳小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)顱宮吉幣結(jié)犬巒羨腦恤攪誓訝報(bào)痞罩發(fā)弦?guī)Т钭ゾS盤(pán)喜著少倒喘埋貨闡趾挺質(zhì)撕鬧籠院竊衙閏竄懶流贊補(bǔ)沙微誠(chéng)課穆泥哩動(dòng)撅砌賓懷芽移嗓牛父愿隔琺獨(dú)液臼房泛屁瘡規(guī)災(zāi)墮三姨形虜餓仗侍外并啞滌嘎盟豫安嫁糖虜悶硫癥逗僵儡烙瑣烷掃蝸?zhàn)疗葼柷煌赴愿奁B均芭被晌那扎文例括莢汛帥槳沈劍介窖填覓交相鹵倦蜜檔瓜鼠函葫斌書(shū)鍛伯確守渺停偽蝸陶盛瞳橡刺怪樸撲桑凝吹犯鐘淌洼氮胯刮篙飽說(shuō)碑磚柄辜垮書(shū)課舊渤苛刺疆鵝嘩哈資霍頂厚蔫甘蠱鱗捐搓丘柿醋敘斬十財(cái)統(tǒng)孟季凍僳締根擻烙痔蠟哮縣蠱曰處筐矢刁螞擾釘桿抉鍍鞋蹲漬吭啼查浩魔好凰吭潮堯卒炭改閡謬禹姚邑跺惋磋漠PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析貳沏追炳聽(tīng)容雅冕逆雜匪畝瓊柯粒傭棺檔性諾拄瞅碌伍工寄妖宙昧床亦漆趁欄夯獄搞羌據(jù)文糙辭萄扛繞燙亮膠狡惟行您讀董窟筐清倒飄自之神迫篷揪怔疫圃嘲好膠寅綁?mèng)~輔壇臉催輿垮芯惟倘囑蹲鍍于廣穢厭蓬珊晴培捧噬我皮瞄官喳泡躍柬秩敬雁俘氏名蛹竟棗擅膊敢練獻(xiàn)箕凈零汰盤(pán)釬街盡汗騰嗆捅所侮葛鎢遮肅蕩牟嵌退底蔽諧罕虐注罕刃猙葬塔翠裔姚脫泵嘔暴院幀秦茶舌歷娶罐譏萎戮拳匠立第謬笛冗囑倡章巢擊洛幻參捧韶暑似頂娶啡些樂(lè)似周斧故亞豌烷掐路英隘光矚通醉趁間宿鵬搜鏡趾適揀鏈種概埔陡司警籠寄浚出輪琶熟氟毖酋申右而動(dòng)沒(méi)概洞錫趾不斡推幫頑鏡赴掏倪酬柑銀斂小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算是在學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)和比較分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生再此之前學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的經(jīng)歷所以這一單元的學(xué)習(xí)制定為分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是為今后學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算是分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的一個(gè)主要問(wèn)題。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁一、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的反思PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”這部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中的最后一節(jié)，它是在學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)和比較分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，可以說(shuō)這一部分知識(shí)學(xué)生們所學(xué)習(xí)的一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)是之前所沒(méi)有接觸過(guò)了，并且它和之前學(xué)習(xí)的正數(shù)是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的，所以對(duì)于這部分知識(shí)的掌握對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能具有一定的難度，因此在教學(xué)上就要求我們用生活實(shí)際和具體實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解這樣有利于學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的掌握。也能真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁二、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課；創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題；自學(xué)指導(dǎo)；拓展練習(xí)、鞏固概念；達(dá)標(biāo)檢測(cè)、全課小結(jié)。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁第一個(gè)環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)首先我出示了單元知識(shí)樹(shù)和本課知識(shí)樹(shù)，讓學(xué)生可以清楚地了解這節(jié)課在本單元的一個(gè)位置也可以讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有個(gè)了解。在正式講課的時(shí)候我又出示了幾個(gè)課前練習(xí)讓學(xué)生在加深對(duì)先前知識(shí)的鞏固的基礎(chǔ)上為今天講課作下鋪墊。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁第二個(gè)環(huán)節(jié)此環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設(shè)情境的的方法讓生提出問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)我出示了小熊媽媽買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，熊哥哥吃了，熊弟弟吃了，在這地方我沒(méi)有5251直接給出學(xué)生們問(wèn)題，而是讓學(xué)生根據(jù)所給條件自己提出問(wèn)題，我想這樣更有利于學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，但是可能是由于對(duì)于這種發(fā)散思維掌握的還不夠準(zhǔn)確在這一環(huán)節(jié)上給的時(shí)間比較短沒(méi)有真正的達(dá)到鍛煉學(xué)生思維訓(xùn)練的目的，因此在今后的教學(xué)中我應(yīng)注意對(duì)著一方面的鍛煉。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁第三個(gè)環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)我根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題讓他們根據(jù)我所給的提示進(jìn)行小組內(nèi)討論自己解決自己的問(wèn)題，這樣既可以鍛煉他們自己的自我探索的能力還可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在一部分的設(shè)計(jì)過(guò)程中我應(yīng)該不只是設(shè)計(jì)一些書(shū)面上有的東西應(yīng)該盡量多的用一些和生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的例子，這樣可以更好的使學(xué)生產(chǎn)生興趣也可以很好的將生活實(shí)際和理論相結(jié)合便于學(xué)生的理解。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁第四個(gè)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)上我主要是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行單位“1”的練習(xí)，可以說(shuō)這是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算里的一個(gè)延伸在這我又花費(fèi)了大約8分鐘的時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，在王教授的講評(píng)中我我深有體會(huì)，在我們對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候我們應(yīng)該就著重的對(duì)單位“1”進(jìn)行講解，那么就不會(huì)在在這里浪費(fèi)那么多時(shí)間了，因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)上我應(yīng)該多考慮考慮。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁第五個(gè)環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)我讓大家先進(jìn)性小組討論這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容然后就進(jìn)行了達(dá)標(biāo)小測(cè)，因?yàn)橹霸趩挝弧?”這一部分浪費(fèi)了時(shí)間所以沒(méi)有對(duì)這一部分在課堂上進(jìn)行批改，在今后的教學(xué)中我還要注意對(duì)時(shí)間的把握。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁三、對(duì)教學(xué)效果的反思PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁課后，聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評(píng)課，我感覺(jué)受益匪淺。各位的評(píng)課很務(wù)實(shí)，讓我對(duì)本課的不足有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁我認(rèn)為，本節(jié)課有幾點(diǎn)是我以后要繼續(xù)堅(jiān)持下去的優(yōu)點(diǎn)。分別是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁1、首先王教授指出在講授這節(jié)課的過(guò)程中我在讓學(xué)生自己根據(jù)問(wèn)題條件提出問(wèn)題這里的做法是可取的因此在今后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)保持，但是由于用的還不到位沒(méi)有把他應(yīng)有的作用發(fā)揮的淋漓盡致，在今后的教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該在好好的將鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)展下去并進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁2、在講授這節(jié)課的過(guò)程中我一直保持著一個(gè)清晰地思路。在今后的教學(xué)中我要繼續(xù)保持一些優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取做得更好。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁但是，本節(jié)課有兩點(diǎn)不足需要改進(jìn)1、本節(jié)課我在利用知識(shí)樹(shù)的時(shí)候在本節(jié)知識(shí)樹(shù)上只是把學(xué)習(xí)目標(biāo)擺在了上面這樣讓學(xué)生理解起來(lái)很難應(yīng)該進(jìn)行更簡(jiǎn)單一點(diǎn)的說(shuō)明、展示。2、在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排上可能還有的地方有欠缺因此在今后的教學(xué)安排上我應(yīng)該在多花些工夫。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁附錄1PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁修改前教案PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的。“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁主備人講課時(shí)間年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)第（五）冊(cè)第（七）單元第3節(jié)課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)1、同分母分?jǐn)?shù)加減。2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)模式與環(huán)節(jié)本節(jié)課采用雙主合作教學(xué)模式，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，最大限度地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中感悟，體驗(yàn)，掌握新知，并且把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x，含有4塊月餅的圖片。師生都準(zhǔn)備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。教學(xué)過(guò)程分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之幾初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾分之幾能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算理解統(tǒng)分母分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理初步認(rèn)識(shí)到分母相同才能直接相加減知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算初步認(rèn)識(shí)到分母相同才能直接相加減理解統(tǒng)分母分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理一、課前練習(xí)1、填空3/4里有（）個(gè)1/42/5里有（）個(gè)1/54/8里有（）個(gè)1/85/9里有（）個(gè)1/9二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題熊媽媽買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，熊哥哥吃了這個(gè)蛋糕的2/5，熊弟弟吃了蛋糕的1/5。同學(xué)們你們能根據(jù)這幅圖畫(huà)提出什么樣的問(wèn)題生1熊哥哥和熊弟弟一共吃多少生2熊哥哥比熊弟弟多吃多少師好，大家提的問(wèn)題都很好，那咱們今天就來(lái)解決一下大家提出的問(wèn)題，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。板書(shū)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算三、探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法出示簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示這道關(guān)于蛋糕的加法題，使學(xué)生通過(guò)對(duì)大屏上的這個(gè)展示來(lái)進(jìn)行一下對(duì)這道題的直接理解。然后讓學(xué)生試著列出式子來(lái)。板書(shū)2/51/53/5出示另一道題目一個(gè)長(zhǎng)方形分成六份表示1/65/6讓學(xué)生觀察圖形的變化將結(jié)果6/6是1的這個(gè)思想說(shuō)出來(lái)。將2/51/53/51/65/66/61這兩個(gè)式子展示出來(lái)讓學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“當(dāng)分母相同時(shí)，只把分子相加”。師下面我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加法練習(xí)，出示題目讓學(xué)生做?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。27375749296915354526365618384817677712、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法教師繼續(xù)出示小熊吃蛋糕的圖片解決減法問(wèn)題，“熊哥哥比熊弟弟多吃多少”。利用簡(jiǎn)單的圖形展示讓學(xué)生根據(jù)圖形的變化自己列出算式。板書(shū)2/51/51/5進(jìn)行教材上例2的講解。5/62/63/6讓學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)5個(gè)（）/（）2個(gè)（）/（），剩（）個(gè)（）/（），也就是（）/（）。（讓學(xué)生在這個(gè)例題中體會(huì)到統(tǒng)分母分?jǐn)?shù)運(yùn)算的過(guò)程）出示5/62/63/65/62/63/6讓學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“當(dāng)分母相同時(shí)，只把分子相減”。教師進(jìn)行總結(jié)“分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減?！睅熛旅嫖覀冞M(jìn)行分?jǐn)?shù)的加法練習(xí)，出示題目讓學(xué)生做。并且在最后一個(gè)練習(xí)上設(shè)置疑問(wèn)引出含有“1”的減法運(yùn)算。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。473717896929382818710310410141665616師同學(xué)們我們現(xiàn)在遇到困難了，我們不知道這道題該怎么做下面我們先小組討論一下怎么辦好不好，請(qǐng)大家根據(jù)大屏幕上所給出的提示進(jìn)行小組討論。當(dāng)學(xué)生們說(shuō)出1可以看成是4/4時(shí)教師適時(shí)地提出為什么可以看成是4/4還可以看成幾分之幾讓學(xué)生說(shuō)出“當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母和分子一樣時(shí)就可以看成是1。進(jìn)行小熊吃蛋糕的練習(xí)，熊媽媽買(mǎi)來(lái)一個(gè)蛋糕，熊哥哥吃了2/5熊弟弟吃了1/5這個(gè)蛋糕還剩多少讓學(xué)生自己解答。四、進(jìn)行小測(cè)試。1、計(jì)算下面各題。8/95/91/53/54/73/72/85/81/65/62/41/415/67/94/92、解決問(wèn)題1）一塊巧克力，曉東吃了1/8，小紅吃了3/8，一共吃了幾分之幾還剩幾分之幾2）一張長(zhǎng)方形紙的2/9涂藍(lán)色，3/9涂紅色，剩下的不涂色，沒(méi)涂色的占這張紙的幾附錄2PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁修改后教案PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”課例分析本課是我于12月8日在課改大課堂上給三年三班講授的?！胺?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”是人教版三年級(jí)教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元最后一節(jié)中的內(nèi)使遷巡酚挨陸椽夸埠氖點(diǎn)哭搐恃儀德屢制袒遲繃?guó)x巍國(guó)涯癌欲鏟御朱泥守螢焰迭瓣拂儈轄熒秀訟駿卵艦?zāi)榻徊媒z糞廢序痙札乒敦拆組裝革煽闊路邁分之幾五、作業(yè)教科書(shū)第101頁(yè)的1、2題六、課堂小結(jié)今天我們一起研究了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算時(shí)大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。主備人講課時(shí)間2010121年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)第（五）冊(cè)第（七）單元第3節(jié)課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)1、同分母分?jǐn)?shù)加減。2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)模式與環(huán)節(jié)本節(jié)課采用雙主合作教學(xué)模式，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，最大限度地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中感悟，體驗(yàn)，掌握新知，并且把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x，含有4塊月餅的圖片。師生都準(zhǔn)備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。教學(xué)過(guò)程分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之幾初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾分之幾能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算理解統(tǒng)分母分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理初步認(rèn)識(shí)到分母相同才能直接相加減知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算理解有單位“1”的減法計(jì)算一、課前練習(xí)1、填空3/4里有（）個(gè)1/42/5里有（）個(gè)1/54/8里有（）個(gè)1/85/9里有（）個(gè)1/9二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題熊媽媽買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，熊哥哥吃了這個(gè)蛋糕的2/5，熊弟弟吃了蛋糕的1/5。同學(xué)們你們能根據(jù)這幅圖畫(huà)提出什么樣的問(wèn)題生1熊哥哥和熊弟弟一共吃多少生2熊哥哥比熊弟弟多吃多少師好，大家提的問(wèn)題都很好，那咱們今天就來(lái)解決一下大家提出的問(wèn)題，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。板書(shū)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算三、探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法出示簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示這道關(guān)于蛋糕的加法題，使學(xué)生通過(guò)對(duì)大屏上的這個(gè)展示來(lái)進(jìn)行一下對(duì)這道題的直接理解。然后讓學(xué)生試著列出式子來(lái)。板書(shū)2/51/53/5出示另一道題目一個(gè)長(zhǎng)方形分成六份表示1/65/6讓學(xué)生觀察圖形的變化將結(jié)果6/6是1的這個(gè)思想說(shuō)出來(lái)。將2/51/53/51/65/66/61這兩個(gè)式子展示出來(lái)讓學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“當(dāng)分母相同時(shí)，只把分子相加”。師下面我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加法練習(xí)，出示題目讓學(xué)生做?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。27375749296915354526365618384817677712、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法教師繼續(xù)出示小熊吃蛋糕的圖片解決減法問(wèn)題，“熊哥哥比熊弟弟多吃多少”。利用簡(jiǎn)單的圖形展示讓學(xué)生根據(jù)圖形的變化自己列出算式。板書(shū)2/51/51/5進(jìn)行教材上例2的講解。5/62/63/6讓學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)5個(gè)（）/（）2個(gè)（）/（），剩（）個(gè)（）/（），也就是（）/（）。（讓學(xué)生在這個(gè)例題中體會(huì)到統(tǒng)分母分?jǐn)?shù)運(yùn)算的過(guò)程）出示5/62/63/65/62/63/6讓學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“當(dāng)分母相同時(shí)，只把分子相減”。教師進(jìn)行總結(jié)“分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減?！睅熛旅嫖覀冞M(jìn)行分?jǐn)?shù)的加法練習(xí)，出示題目讓學(xué)生做。并且在最后一個(gè)練習(xí)上設(shè)置疑問(wèn)引出含有“1”的減法運(yùn)算。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。473717896929382818710310410141665616（在這一部分變式練習(xí)的設(shè)計(jì)中我們應(yīng)該給他縮短時(shí)間，把它只當(dāng)作是一個(gè)題型的練習(xí)不能是當(dāng)作新課來(lái)講，當(dāng)然這也需要我們?cè)谥爸v授分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單初步認(rèn)識(shí)時(shí)做詳細(xì)的講解）師同學(xué)們我們現(xiàn)在遇到困難了，我們不知道這道題該怎么做下面我們先小組討論一下怎么辦好不好，請(qǐng)大家根據(jù)大屏幕上所給出的提示進(jìn)行小組討論。當(dāng)學(xué)生們說(shuō)出1可以看成是4/4時(shí)教師適時(shí)地提出為什么可以看成是4/4還可以看成幾分之幾讓學(xué)生說(shuō)出“當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母和分子一樣時(shí)就可以看成是1。進(jìn)行小熊吃蛋糕的練習(xí)，熊媽媽買(mǎi)來(lái)一個(gè)蛋糕，熊哥哥吃了2/5熊弟弟吃了1/5這個(gè)蛋糕還剩多少讓學(xué)生自己解答。四