最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊全冊教案（新教材）特別說明本教案為改版后最新蘇教版教材配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下第一單元20以內(nèi)的退位減法第二單元認(rèn)識(shí)圖形（二）第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)我們認(rèn)識(shí)的數(shù)第四單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第五單元元、角、分小小商店第六單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第七單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實(shí)踐三大板塊。數(shù)與代數(shù)部分。包括第一、三、四、五、六單元，可分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，這是在認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的基礎(chǔ)上，把數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大到100以內(nèi)，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的數(shù)有著重要的影響。第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)100以內(nèi)的加法和減法（一）（二），在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求被減數(shù)或減數(shù)的簡單實(shí)際問題和求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題。其中20以內(nèi)退位減法對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算等知識(shí)十分重要，是小學(xué)數(shù)學(xué)最為基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是需要學(xué)生熟練掌握的基本技能之一；第四單元主要教學(xué)100以內(nèi)不進(jìn)位加和不退位減，因?yàn)檫@是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加減、進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除的基礎(chǔ)，因此一定要圍繞算理、算法的探索以及計(jì)算技能、習(xí)慣的形成，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好這一單元；同樣，第六單元的學(xué)習(xí)不僅直接影響后續(xù)的加減學(xué)習(xí)，也將影響相關(guān)乘除法的學(xué)習(xí)。第三部分是常見的量，即第五單元元、角、分，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面可以大大拓寬學(xué)生所能解決的實(shí)際問題的范圍，另一方面也能為認(rèn)識(shí)其它常見的量積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。圖形與幾何部分。安排一個(gè)單元，即第二單元認(rèn)識(shí)圖形（二），直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹＞C合與實(shí)踐部分。結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排了我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的數(shù)表示日常生活中的事物，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。結(jié)合認(rèn)識(shí)人民幣和相關(guān)計(jì)算安排了小小商店，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并解決購物活動(dòng)中的簡單計(jì)算問題，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教材特點(diǎn)教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排了教學(xué)內(nèi)容。將20以內(nèi)的退位減法單獨(dú)設(shè)單元教學(xué)，對(duì)100以內(nèi)加、減法口算和筆算教學(xué)，安排的更加合理。結(jié)合加、減法計(jì)算的教學(xué)，有層次地安排解決簡單的實(shí)際問題。此外教材還注意各領(lǐng)域知識(shí)的交叉安排，既促進(jìn)了各部分內(nèi)容的相互融合，又可以避免由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起學(xué)生的厭倦心理，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法口算及相應(yīng)的解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分、100以內(nèi)的加減法口算、以及相應(yīng)的用減法做的實(shí)際問題。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能方面1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2能正確、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。3能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加，減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。4初步掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。5初步理解并學(xué)會(huì)解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。6認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。7直觀認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。8能在釘子上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。（二）數(shù)學(xué)思考方面1在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小、以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。2在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。3在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。4在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單問題的過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義，感受簡單推理的價(jià)值。5在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。（三）問題解決方面1初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2初步學(xué)會(huì)利用生活經(jīng)驗(yàn)和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運(yùn)用學(xué)過的數(shù)和計(jì)算的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。3初步學(xué)會(huì)與同學(xué)交流計(jì)算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實(shí)際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗(yàn)。（四）情感與態(tài)度方面1在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣和認(rèn)識(shí)圖形等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀察、操作、比較和交流，對(duì)事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。2在探索100以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動(dòng)中，體會(huì)克服困難、獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3在用100以內(nèi)的數(shù)表示日程生活中的事物，用100以內(nèi)的加、減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值。4指導(dǎo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)有不同的思考，敢于表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會(huì)在交流中接受正確的觀點(diǎn)；知道在計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。第一單元課題十幾減9第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第1、第2頁。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。2在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算十幾減9。難點(diǎn)理解十幾減9的退位計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、掛圖，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、先學(xué)探究1觀察書本P1例1，思考139想想你是怎么計(jì)算的2嘗試完成想想做做第1、第2題。二、交流共享（一）情境導(dǎo)入師同學(xué)們，猴哥哥在森林里開了一家水果店，店里的桃子可香甜了（掛圖出示），店里有幾個(gè)桃子啊生13個(gè)師怎么一下子就看出有13個(gè)的生盒子內(nèi)有10個(gè)，加上盒子外的3個(gè)一共有13個(gè)。師對(duì)10和3合起來就是13。你看小猴子蹦蹦跳跳跑來買桃子了，它對(duì)猴哥哥說“我買9個(gè)”。如果你是這只猴哥哥，你準(zhǔn)備怎么賣呢還剩多少個(gè)應(yīng)怎樣計(jì)算呢根據(jù)學(xué)生回答板書139（二）探究交流1實(shí)物操作。講述假如用小棒來表示桃子，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算（學(xué)生擺學(xué)具）2請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論13個(gè)怎樣減去9個(gè)3小組匯報(bào)你是怎樣算的4結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。師你是小猴子你能把12個(gè)桃子賣掉9個(gè)桃子的實(shí)際操作過程描述出來嗎生方法一我是這樣賣的，從13個(gè)桃子里一個(gè)一個(gè)去掉9個(gè)桃子，1、2、39，還剩下4個(gè)桃子，所以1394。（師了解班上有多少人是這樣想的）生方法二我是這樣賣的，我先把10個(gè)桃子里拿出9個(gè)，還剩1個(gè)，再把1個(gè)桃子和外面的3個(gè)桃子合起來還剩4個(gè)桃子。師你能把過程用算式來表示嗎生1091134所以1394（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表揚(yáng)）生方法三我是這樣賣的，盒子外面的3個(gè)桃子先減去，然后減去盒子里的6個(gè)，一共減去9個(gè)，還剩下4個(gè)。師怎么用算式表示生133101064所以1394（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表揚(yáng)）生方法四我想到9413所以1394師小朋友們真聰明，看到139，就想9（4）13，所以3945師同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算139，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法三、反饋完善。1做“想想做做”第1題。（1）師先獨(dú)立完成第一幅圖，可以圈一圈表示你的思考過程。（2）全班交流算法。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈的過程解釋計(jì)算方法）生1先圈出右邊的2根，再從左邊圈出7根，還剩3根。先算12210，再算1073所以1293。生2從左邊的10根小棒直接圈出9根，還剩下1根，和右邊的2根合起來一共有3根。先算1091，再算123。生3因?yàn)?312，所以1293（3）師選擇一種你最喜歡的方法完成第二幅圖。2做“想想做做”第2題。（1）復(fù)習(xí)舊知師還記得大括號(hào)表示什么，“”呢生大括號(hào)表示一共，問號(hào)表示所求的問題。（2）先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說清圖意，再列式）生1一共有15個(gè)小正方體，左邊有9個(gè)，右邊有多少個(gè)1596。師你是用什么方法算的生9615,所以1596。生2一共有17根絲瓜，籃子外面有9根，籃子里有幾根1798。也是用想加算減，9817，所以1798。3做“想想做做”第3題。（1）先出示前兩組讓學(xué)生計(jì)算師說說每組上下兩題有什么關(guān)系生第一道算式就是第二道想加算減的思考過程。（2）最后出示99。師你能根據(jù)這道算式說出一道相應(yīng)的減法算式嗎生991818994做“想想做做”第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎明確題意后以開火車的方式回答問題。5做“想想做做”第5題。游戲“奪冠軍”讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，減號(hào)前面的數(shù)依次多一，得數(shù)也依次多一。四、課堂總結(jié)。師想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書十幾減9）五、作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題練習(xí)一（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第3頁第15題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確的算出得數(shù)。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、掛圖，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)一第1題。（1）觀察第1題圖，交流并了解圖意；有9只老鼠圍成一圈，還有3只老鼠正在跳繩。（2）師從圖上看，9加幾等于12,12減幾等于9生931212932做練習(xí)一第2題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流。（2）讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。3做練習(xí)一第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。（2）提問第一組由上往下看，得數(shù)是怎么變化的為什么會(huì)有這樣的變化生第一組減號(hào)前面的數(shù)依次加2，得數(shù)也依次加2；第二組減號(hào)前面的數(shù)依次減2，得數(shù)也依次減2。4做練習(xí)一的第4題。游戲“跳樹樁”同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計(jì)算的思路。5做練習(xí)一的第5題。（1）先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。（2）生一共有15只鉛筆，鉛筆盒外有9只，鉛筆盒里有幾只1596。生一共有14人，大巴車?yán)镉?人，小轎車?yán)镉袔兹?495。三、綜合練習(xí)1口算有順序地背一背十幾減9的全部算式。2用十幾減9的口算題卡，先獨(dú)立口算，再集體口算。四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你有哪些收獲十幾減9你會(huì)算了嗎五、作業(yè)補(bǔ)【教后反思】第一單元課題練習(xí)一（2）第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第4頁第69題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)；初步了解實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，能聯(lián)系減法的含義解解決求剩余的簡單實(shí)際問題。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、掛圖，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)一第6題。（1）要求學(xué)生用2分鐘左右的時(shí)間獨(dú)立完成。（2）教師要及時(shí)了解學(xué)生完成的情況，以便采取更有針對(duì)性的教學(xué)措施。2做練習(xí)一第7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)再選擇一兩題要求他們說說計(jì)算的順序和過程。明確先算什么再算什么。3做練習(xí)一第8題。（1）先一起讀題，再說說題目中告訴我們什么，要求什么。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流說說列式和計(jì)算的思考過程。11924做練習(xí)六的第9題。（1）先說說題目中告訴我們什么，要求什么。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流說說列式和計(jì)算的思考過程。13310三、綜合練習(xí)課堂拓展（1）師讀題，先思考小明再做幾朵就和小紅一樣多生1293（2）師那做幾朵就能超過小紅了引導(dǎo)孩子理解“超過”的意思。超過就要比12多，小明至少要做13多才能超過小紅，那他現(xiàn)在已經(jīng)做了9多，還要做幾朵可以怎么列式生1394四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你有哪些收獲十幾減9你會(huì)算了嗎五、作業(yè)補(bǔ)【教后反思】第一單元課題十幾減8、7第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第5、6頁。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。2在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈性。3能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。難點(diǎn)理解十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、先學(xué)探究1觀察書本P5例2，思考158想想你是怎么計(jì)算的2嘗試完成想想做做第1、2題。二、交流共享（一）情境導(dǎo)入師（出示圖）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息生盒子里有10把小號(hào)，盒子外面有5把，一共有15把小號(hào)。師我們看看茄子老師帶來了什么問題“如果要拿走8把，還剩多少把”。怎樣列式生158（根據(jù)回答板書）師根據(jù)前面十幾減9的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你有什么方法計(jì)算（二）探究交流1請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論15個(gè)怎樣減去8個(gè)2實(shí)物操作。講述如果用小棒來表示小號(hào)，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算（學(xué)生擺學(xué)具）3小組匯報(bào)你是怎樣算的4結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。生方法一我是這樣拿的，盒子外面的5把小號(hào)先減去，然后減去盒子里的3把，一共減去8把，還剩下7把。師你能把過程用算式來表示嗎生155101037所以1587（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表揚(yáng)）生方法二我是這樣拿的，我先把盒子里的10把小號(hào)里拿出8把，還剩2把，再把2把小號(hào)和外面的5把小號(hào)合起來還剩7把小號(hào)。師怎么用算式表示生1082257所以1587（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表揚(yáng)）生方法四我用想加算減的方法，8715所以1587師板書8（）158（7）155算法優(yōu)化這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算生想加算減6試一試。書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計(jì)算，好嗎學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。三、反饋完善1做“想想做做”第1題。（1）師先獨(dú)立完成第一幅圖，可以圈一圈表示你的思考過程。（2）全班交流算法。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈的過程解釋計(jì)算方法）生1先圈出右邊的2朵，再從右邊圈出6朵，還剩4朵。先算12210，再算1064所以1284。生2從左邊的10朵小花中直接圈出8朵，還剩下2朵，和右邊的2朵合起來一共有4朵。先算1082，再算224。生3因?yàn)?412，所以1284。（3）師選擇一種你最喜歡的方法完成第二幅圖。2做“想想做做”第2題。先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說清圖意，再列式）生1一共有14顆豌豆，左邊有8顆，右邊有多少顆1486。師你是用什么方法算的生8614,所以1486。生2一共有16個(gè)草莓，籃子外面有7個(gè)，籃子里有幾個(gè)1679。也是用想加算減，9716，所以1679。4做“想想做做”第3題。（1）先出示前兩組讓學(xué)生計(jì)算師說說每組上下兩題有什么關(guān)系生第一道算式就是第二道想加算減的思考過程。（2）最后出示127。師你能根據(jù)這道算式說出一道相應(yīng)的加法算式嗎生12755712先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。4做“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，用自己喜歡的方法算，看誰算得又對(duì)又快。5做“想想做做”第5題。游戲“過獨(dú)木橋”同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過橋了，看誰先過橋。（1）小組合作口算。（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)師想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書十幾減8、7）五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)十幾減8、71587方法一155101037方法二1082257方法三8（7）15【教后反思】第一單元課題練習(xí)二（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第7頁第15題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)二第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。師你還能想到哪些有聯(lián)系的8、7加幾和十幾減8、7的算式2做練習(xí)二第2題。（1）引導(dǎo)觀察第一組是減8的口算，第二組是減7的口算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)再說說計(jì)算方法。提問仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)第一組題減號(hào)前面的數(shù)是怎樣變化的,得數(shù)怎樣變化第二組題呢生第一組減號(hào)前面的數(shù)依次加2，得數(shù)也依次加2；第二組減號(hào)前面的數(shù)依次減2，得數(shù)也依次減2。三、綜合練習(xí)1做練習(xí)二的第3題。以小組為單位開展競賽，看誰先算完。2做練習(xí)二第4題。觀察表格。理解括號(hào)所求的是什么判斷方法，計(jì)算。師誰能根據(jù)這張表格提出一個(gè)問題來考考大家生跳繩的男生有9人，女生有8人，一共有多少人在跳繩師誰來列式生9817師還可以提出什么問題生排球的一共有15人，其中男生9人，女生有多少人1596生游泳的一共有11人，其中女生7人，男生有多少人11743做練習(xí)二第5題。（1）讓學(xué)生把條件和問題連起來說一說（2）怎樣列式你是怎么思考的四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲你能說出十幾減8、7的計(jì)算方法。五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題練習(xí)二（2）第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第8頁第610題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)；能解決簡單的加、減法實(shí)際問題。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)二第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。你還能想到哪些有聯(lián)系的8、7加幾和十幾減8、7的算式2做練習(xí)二第7題。（1）要求學(xué)生利用2分鐘時(shí)間獨(dú)立完成。（2）全班交流。三、綜合練習(xí)1做練習(xí)二的第8題。讓學(xué)生說說這樣的題目可以怎樣比較大小，可以先計(jì)算左邊算式的得數(shù)再與右邊的數(shù)比較。然后按要求獨(dú)立完成在書上。2做練習(xí)二第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意思。（2）以開火車的形式完成，全班交流。3做練習(xí)二第10題。（1）引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意思，說說條件和問題。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。1587四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲你能說出十幾減8、7的計(jì)算方法。五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題十幾減6、5、4、3、2第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第910頁。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。3能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問題策略的多樣性。難點(diǎn)理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、先學(xué)探究1觀察書本P9例3，思考116想想你是怎么計(jì)算的2嘗試完成想想做做第1、2題。二、交流共享（一）情境導(dǎo)入引導(dǎo)在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢提問仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么（1）師一共有多少個(gè)蘑菇生左邊6個(gè)加上右邊5個(gè)一共有11個(gè)。6511（2）師一共有11個(gè)蘑菇，其中花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)生1165交流116的計(jì)算方法，你能想到什么加法算式5611（3）師一共有11個(gè)蘑菇，其中藍(lán)蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有幾個(gè)生1156（二）探究交流1合作探究（1）115，你是用什么方法算的小組討論交流。方法一56111156方法二1055516方法三111101046（2）優(yōu)化算法你認(rèn)為哪種算法最容易2嘗試運(yùn)用。計(jì)算123134（1）提問你是怎么算的能用最容易的那種算法來算嗎（2）交流算法。三、反饋完善1想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再全班交流第一幅圖左邊有8個(gè)排球，右邊有6個(gè)，一共有14個(gè)?？梢粤谐鰞傻罍p法算式14681486第二幅圖左邊有9個(gè)足球，右邊有3個(gè)，一共有12個(gè)?？梢粤谐鰞傻罍p法算式129312392想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，再算一算。發(fā)現(xiàn)算出上一道算式的得數(shù)后，下面一道的得數(shù)很容易知道了。3想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。4想想做做第4題。讓學(xué)生看題，幫助螞蟻回家，然后獨(dú)立完成在書上，可以用線連一連。5想想做做第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)說說相關(guān)的加法算式是什么。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題練習(xí)三第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第1112頁。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2通過解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受小組合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握方法，熟練計(jì)算。難點(diǎn)掌握方法，熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)教師引導(dǎo)今天，動(dòng)物園里的小動(dòng)物門在舉行游藝會(huì)，小朋友，你們想去看嗎那，我們出發(fā)吧二、基本練習(xí)游戲過關(guān)1第一關(guān)“方法大比拼”小狗忘了計(jì)算題該怎樣算，你們能幫助它嗎學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第1題。師觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么2第二關(guān)“大象采椰子”學(xué)生理解題意后，組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)三第2題?？梢砸蚤_火車的形式完成。三、綜合練習(xí)1第三關(guān)“數(shù)字密碼”完成練習(xí)三3題。師觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律2第四關(guān)“問題解決”完成練習(xí)三第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后集體交流。要求說清每小題的條件和問題。3第五關(guān)“計(jì)算大比拼”完成練習(xí)三第5題?？凑l算的又快又準(zhǔn)確。4第六關(guān)“表格比拼”完成練習(xí)三第6題。學(xué)生先獨(dú)立完成再交流。師發(fā)現(xiàn)三個(gè)問題有什么相同的地方生都是求還剩，都用減法。5第七關(guān)“數(shù)學(xué)小迷宮”完成練習(xí)三第7題。小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。6課堂拓展可以引導(dǎo)學(xué)生用8（）的方法來試。一共有3鐘選法135，157，179三、評(píng)價(jià)小結(jié)這節(jié)課，你最大的收獲是什么四、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題復(fù)習(xí)（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一下20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)（補(bǔ)充）課型復(fù)習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，能應(yīng)用20以內(nèi)的加減計(jì)算方法，進(jìn)一步感受分析、解決簡單的加、減法實(shí)際問題的思考方法。2使學(xué)生通過小組合作整理減法表，感受知識(shí)整理的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，發(fā)展初步的探索規(guī)律的意識(shí)和觀察比較的初步能力。3使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)20以內(nèi)加、減法口算。難點(diǎn)減法表的排列規(guī)律。教學(xué)資源學(xué)情分析學(xué)生基本掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。為了讓學(xué)生能夠自己歸納整理所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過小組合作自己整理出減法表，再通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)減法表中的排列規(guī)律。教材分析教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生的思考，發(fā)展學(xué)生的解題能力。在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的差異，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。教學(xué)時(shí)要以活潑的形式提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。采用游戲、競賽等多種形式組織練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、口算熱身。（3分鐘左右）1拿出隨練本，看誰算得又對(duì)又快。2同桌交換批改。二、整理減法表。（12分鐘左右）1導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間4分鐘）1在空格里填上合適的算式。2同桌兩人一起校對(duì)填寫結(jié)果，有錯(cuò)上學(xué)期我們學(xué)了20以內(nèi)的退位減法，今天這節(jié)課我們一起來整理與復(fù)習(xí)。（揭示課題）提醒要在正確的基礎(chǔ)上再比速度。集體校對(duì)，找出錯(cuò)例。誤的及時(shí)改正。2小組交流。1回憶一下，像這樣的表格我們可以怎樣觀察2你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律3全班交流。分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、練習(xí)。（18分鐘左右）（一）口答練習(xí)。1看減法表說算式。2說出幾組像這樣的算式。（13761367）3還可以怎樣填和同學(xué)說一說。（二）比較練習(xí)。小組交流表格里的條件和問題，這兩小題有什么不同（三）分組練習(xí)。（四）創(chuàng)編練習(xí)。13位同學(xué)玩老鷹捉小雞的游戲，老鷹已經(jīng)捉到了3只小雞，還有幾只小雞沒有捉住三、課作。（7分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第10頁。提高題媽媽買來十幾個(gè)蘋果，小明數(shù)了數(shù)發(fā)現(xiàn)，如果每天吃5個(gè)，幾天后還剩2個(gè)，媽媽可能買了多少個(gè)蘋果（根據(jù)學(xué)生的回答板書豎著看橫著看斜著看）指導(dǎo)學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。點(diǎn)撥可以從不同的角度解釋自己的思考過程。誰知道這里應(yīng)該是什么算式你是怎么想的如果現(xiàn)在我要找得數(shù)和116相同的算式，你能很快找到嗎（讓同桌學(xué)生互相說這樣有聯(lián)系的算式。）點(diǎn)撥有困難的小朋友可以在減法表里找一找。指導(dǎo)學(xué)生看表格說出知道什么，要求什么。（說明“合計(jì)”的含義）采用游戲、競賽等多種形式組織練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提醒還有一只老鷹和一只雞媽媽。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”【教后反思】第二單元課題認(rèn)識(shí)圖形第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一下P1618例題、試一試、想想做做15。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2使學(xué)生在畫一畫、圍一圍、折一折、拼一拼等操作活動(dòng)中積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受形與體、形與形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面抽象出平面圖形。教學(xué)資源在上冊中學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱和球。本學(xué)期的這部分內(nèi)容是直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。例題安排了三個(gè)層次的探索活動(dòng)第一個(gè)層次是利用對(duì)應(yīng)的立體圖形畫出相應(yīng)的圖形，初步感知這四種平面圖形的特點(diǎn)，第二個(gè)層次是從場景圖中選擇一些積木找出這四種平面圖形，第三個(gè)層次是給出標(biāo)準(zhǔn)圖形，介紹他們的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，各種形狀的積木，釘子板，橡皮筋，彩色筆。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、揭示課題、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1搭積木活動(dòng)，并展示。2將搭的積木按形狀分類。3學(xué)生選出自己最喜歡的一種形狀的積木摸一摸面，跟同桌的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣的提問你能把積木按不同的形狀分一分嗎引導(dǎo)分成四類長方體、正方體、圓柱、不認(rèn)識(shí)的形狀。同桌交流。揭示課題二、操作探究，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)20分鐘）利用幾何體的平面畫出平面圖形。導(dǎo)學(xué)單（1）各自用自己喜歡的方法畫圖。（2）先畫完的欣賞同組其他同學(xué)的作品。（3）交流各自畫圖的方法以及自己畫出的圖形是什么樣子的（如果不會(huì)畫，可以看一看書第16頁上的圖，看一看圖中的小朋友是怎樣畫的，再照樣子畫一畫。）2交流匯報(bào)，實(shí)物演示。3學(xué)生組內(nèi)活動(dòng)說一說，反饋交流。4說說還在哪里見過長方形、正方形和圓（先同桌兩人說說，再匯報(bào)）三、分層作業(yè)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)9分鐘）1“想想做做”第1題2“想想做做”第2題導(dǎo)學(xué)單（1）動(dòng)手試著圍一圍。（2）學(xué)生討論能在這樣的釘子板上圍出一個(gè)圓嗎3整合練習(xí)“想想做做”第3題先用四種顏色涂長方形、正方形、三角形和圓，分別數(shù)出它們的個(gè)數(shù)，再交流各種圖形有幾個(gè)4整合練習(xí)“想想做做”第4、5題（1）在正方體、長方體上選幾個(gè)面，畫下來，用彩筆在所畫的面做記號(hào)。（2）在小組內(nèi)展示自己所畫的圖形。（3）在小組內(nèi)交流用一個(gè)正方體比著畫能畫出幾個(gè)這樣的正方形呢你有什么學(xué)生自己動(dòng)手操作，把幾何圖形的面試著畫下來。對(duì)有困難的學(xué)生做必要的指導(dǎo)。提問這幾個(gè)小朋友各是用什么樣的積木來描的描的是它的哪個(gè)面呢描出了什么圖形全班交流教師總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)的長方形、正方形、三角形和圓都是我們數(shù)學(xué)圖形王國里的平面圖形。全班交流匯報(bào)。提問你認(rèn)識(shí)圖中畫的分別是什么嗎你能說說這些物品的形狀分別是什么圖形小組合作交流，總結(jié)匯報(bào)?？偨Y(jié)長方形和正方形四周的邊是直直的，所以釘子板上可以圍出來。而圓是彎彎的，所以圍不起來。指導(dǎo)涂色的方法，集體反饋。全班交流用一個(gè)正方體比著畫能畫出幾個(gè)這樣的正方形呢你發(fā)現(xiàn)了什么重點(diǎn)交流這個(gè)長方體，你能畫出幾個(gè)不同的長方形發(fā)現(xiàn)嗎用長方體能畫出幾個(gè)不同的長方形四、當(dāng)堂檢測、評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)6分鐘）必做題補(bǔ)充習(xí)題P11頁第14題。選做題圖中共有（）個(gè)三角形【教后反思】第二單元課題練習(xí)四第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一下第1920頁16題。課型新授施教日期15年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2在折圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生經(jīng)歷圖形的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的初步空間想象能力。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)在折一折、搭一搭、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)資源教材分析教材主要通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備各種圖形的紙、小棒、PPT。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。（預(yù)設(shè)3分鐘）1學(xué)生回憶學(xué)過的圖形的相關(guān)知識(shí)。2明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰能介紹一下我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形明確學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)26分鐘）練習(xí)四第1題1導(dǎo)學(xué)單（1）擺一擺同桌兩人分工用6根小棒擺一個(gè)三角形和一個(gè)長方形。（2）數(shù)一數(shù)兩人所擺的圖形每條邊上各放了幾根小棒（3）試一試用8根小棒能擺成怎樣的圖形呢比一比哪兩個(gè)同學(xué)擺的圖形多練習(xí)四第2題（1）讀題，理解題意對(duì)折兩次。（2）選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形比比誰的折法多。練習(xí)四第3題練習(xí)四第4題你能用一張長方形紙，折成兩個(gè)完全一樣的三角形嗎全班交流不同的折法并展示。練習(xí)四第5題學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋。練習(xí)四第6題觀察每組圖形是怎么排列的，和同桌說一說。按規(guī)律接著畫一組。練習(xí)四第7題（1）仔細(xì)觀察這些圖，找出我們認(rèn)識(shí)的平面圖形。（2）集體交流。課堂小結(jié)。提出小組合作學(xué)習(xí)的要求。全班交流展示擺出的圖形。你是怎樣擺的提問對(duì)折兩次是什么意思正方形紙對(duì)折兩次一般有哪幾種折法各折出什么圖形提醒學(xué)生要沿著方格線畫。誰來說說你是怎么折的自己動(dòng)手折一折，說說你是怎么折的為什么這樣折就能折出一個(gè)正方形提醒每次所畫的圖形要和前面出現(xiàn)的某個(gè)圖形一樣。說說這一幅幅漂亮的畫分別用了哪些圖形。你在這節(jié)課中有什么收獲小結(jié)其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國中的一小部分，圖形王國中還有很多圖形等著我三、當(dāng)堂檢測，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1補(bǔ)充習(xí)題第12頁2、3、4、5題。2把書本P99頁上的長方形、正方形、三角形和圓剪下來，拼成美麗的圖案。們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。【教后反思】第三單元課題數(shù)數(shù)數(shù)的組成第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容書P2123，例1及想想做做課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)的組成，知道幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來時(shí)幾十幾，幾個(gè)十是幾十，10個(gè)十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。2在數(shù)數(shù)的過程中初步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)法和計(jì)數(shù)單位“百”；積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成相應(yīng)的數(shù)感。3感受生活里的數(shù)及數(shù)在生活里的應(yīng)用；在與同學(xué)交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的組成難點(diǎn)理解幾十九添上1是就是整十?dāng)?shù)。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二十以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)有了100以內(nèi)數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、課件等。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一揭示課題，明確目標(biāo)1師請小朋友一根一根數(shù)出（預(yù)設(shè)5分鐘）1學(xué)生數(shù)小棒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。2出示課題。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）認(rèn)識(shí)幾十幾。1小組合作1數(shù)出二十三根小棒。2想想怎么擺能看得很清楚2全班交流。3再用小棒擺出二十四和二十九兩個(gè)數(shù)。（二）認(rèn)識(shí)幾十九添1是整十?dāng)?shù)。學(xué)生動(dòng)手操作。指名演示二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)十是三十。即時(shí)練習(xí)根據(jù)要求指名數(shù)數(shù)。（三）認(rèn)識(shí)一百。小組合作1數(shù)出99根小棒。2討論再添上1根是多少根全班交流。學(xué)生十根十根數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百總結(jié)10個(gè)十是一百。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）10根小棒。把它捆成一捆，就表示一個(gè)什么（板書10個(gè)一是一個(gè)十）再添1根就是幾根2師這節(jié)課我們繼續(xù)用數(shù)小棒的方法認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。1師你能數(shù)出23根小棒嗎2你是怎樣想到這樣擺的追問23里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一提問3捆添4根是多少4捆添6根呢5捆添9根呢3（1）要求學(xué)生口答為什么這樣擺得出結(jié)論幾捆添幾根就是幾十幾。（二）師29根添上1根是多少呢動(dòng)手?jǐn)[一擺。強(qiáng)調(diào)把9根添上1根就是10根，可以捆成1捆，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)29添上1是30。追問39添上1是多少49呢59呢（三）提問怎樣數(shù)出99根小棒添1根就是多少根了明確原來的9根小棒與添上的1根合起來是1捆，而這1捆與原來的9捆合起來就是10捆。所以99添上1就是10個(gè)十，10個(gè)十就是一百。追問一百在哪個(gè)數(shù)的后面一百就是幾個(gè)十必做題1完成想想做做第1題2完成想想做做第2題學(xué)生先獨(dú)立數(shù)再全班5個(gè)5個(gè)數(shù)到100。2完成第3、4題。3完成5題獨(dú)立完成，全班交流。四、課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。找一找生活中100以內(nèi)的數(shù)說一句話。想想做做第6題課后完成。完成補(bǔ)充習(xí)題第2題要求學(xué)生5個(gè)5個(gè)數(shù)，數(shù)完以后，可離開實(shí)物繼續(xù)數(shù)到100。第3題提問你能用不同的方法再數(shù)一數(shù)嗎第5題要提醒學(xué)生每數(shù)10顆圈一圈。提醒學(xué)生詢問好每位長輩的年齡后要做好記錄，以便和同學(xué)交流【教后反思】第三單元課題寫數(shù)、讀數(shù)第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容書P2425，例2及想想做做課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1會(huì)數(shù)幾十幾，會(huì)讀會(huì)寫幾十幾。理解數(shù)位，理解數(shù)的含義，初步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2練習(xí)寫數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。結(jié)合讀數(shù)，了解數(shù)在生活中的應(yīng)用。3通過動(dòng)手操作，相互合作交流，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)數(shù)會(huì)讀會(huì)寫幾十幾，練習(xí)數(shù)的組成和寫數(shù)。難點(diǎn)幾十九添上一是多少。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)，已經(jīng)有了100以內(nèi)數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板、小棒、計(jì)數(shù)器等。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。2聯(lián)系生活，用幾十幾說一句話。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）讀寫幾十1回憶數(shù)位教師出示計(jì)數(shù)器,引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)位,認(rèn)識(shí)百位2讀寫幾十小組合作1先擺小棒表示40。2在計(jì)數(shù)器上撥珠代表403在紙上寫出這個(gè)數(shù)4你能說說數(shù)的組成嗎5再撥幾個(gè)整十?dāng)?shù)并寫下來（二）讀寫幾十幾小組合作1同桌兩人,一人撥珠表示幾十幾,一人寫數(shù)2互相說說數(shù)的組成3即時(shí)練習(xí)39和93,76和67,90和19等（三）讀寫一百。1自己試著在計(jì)數(shù)器上撥珠代表1002思考100應(yīng)該怎么寫1師今天的這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)幾十幾。（板書認(rèn)識(shí)幾十幾）2師幾十幾的數(shù)在生活中到處都有。如我今年9歲。我們班有37個(gè)人。你能說一句嗎1師從右邊起,第一位是什么數(shù)位第二位呢追問我們已經(jīng)知道10個(gè)十是一百,百也是計(jì)數(shù)單位,它應(yīng)該在哪一位呢引導(dǎo)學(xué)生明白,個(gè)位上的1顆珠表示1個(gè)一,十位上的一顆珠表示1個(gè)十,百位上的1顆珠表示1個(gè)百2這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎這個(gè)數(shù)的十位要寫幾個(gè)位上呢,為什么3追問這個(gè)數(shù)的十位要寫幾個(gè)位上呢,為什么注意按照在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)寫數(shù)讀數(shù)說數(shù)的組成10個(gè)十是多少在計(jì)數(shù)器上撥100可以怎么撥追問寫100時(shí)，十位和個(gè)位三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題3完成想想做做第1題4完成想想做做第2題3完成第3、4題。4完成5、6題獨(dú)立完成，全班交流。四、課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。找一找生活中100以內(nèi)的數(shù)說一句話。完成補(bǔ)充習(xí)題上為什么都寫0第3題要求學(xué)生說說自己在生活中所見過的兩位數(shù)，以進(jìn)一步豐富感知。第4題提問你能說說37和73的區(qū)別嗎提醒學(xué)生詢問好每位長輩的年齡后要做好記錄，以便和同學(xué)交流【教后反思】第三單元課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一（下）第26到第27頁，課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)資源及教學(xué)分析教具主題圖、口算卡、教學(xué)軟件學(xué)情分析分析學(xué)生的情況，有的孩子已經(jīng)能夠口算整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)，多數(shù)學(xué)生也能夠自主解決本課的新問題，但孩子們要認(rèn)識(shí)到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面，還需要教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)。教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這既是前面學(xué)習(xí)口算的拓展，又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、揭示課題，明確目標(biāo)。1復(fù)習(xí)舊知識(shí)，情境導(dǎo)入。2認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)例題1幫助學(xué)生弄清圖意。指出媽媽買了3排，每排10瓶，共30瓶，小明手中有2瓶。求一共買了多少瓶汽水一共有32瓶，拿走2瓶，還剩多少瓶汽水學(xué)生獨(dú)立解答。集體交流。2教學(xué)試一試。1師我們的好朋友小猴子有一些題想考考大家，想試試嗎教師出示3個(gè)十和2個(gè)一合起來是（），5個(gè)十和8個(gè)一合起來是（），46里有（）個(gè)十和（）一，28里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2師生共同認(rèn)定目標(biāo)。1教學(xué)例題。師小明看到小朋友這么認(rèn)真，他來到超市，想買一些汽水送給你們。（出示場景圖）提問從圖中和題目你們知道了什么追問媽媽買了30瓶，你怎么一下子知道提問看這張圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題誰能列式解答提問302等于多少呢你是怎么想的提問那么3230呢你是怎么想的2教學(xué)試一試。出示430344提問那么這兩題怎么算呢學(xué)生獨(dú)立解答，并在小組里交流。集體交流。3介紹加法算式各部分的名稱。4介紹減法算式各部分的名稱。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。1完成想想做做第5題。小黑板出示。學(xué)生獨(dú)立解答，并交流。2完成想想做做第4題。A出示表格（加法表）。分別計(jì)算,共同訂正。B出示減法表。分別填表計(jì)算，交流訂正3完成想想做做第1、2題。（1）讓學(xué)生同桌之間合作觀察圖畫，指名學(xué)生說圖意。（2）根據(jù)左邊4捆小棒，右邊5根小棒，列出4道算式。（3）組織交流。（4）學(xué)生獨(dú)立完成第2題。組織交流。4完成想想做做第3題。出示第三題。師誰來說說你是怎么計(jì)算的3介紹加法算式各部分的名稱師每個(gè)小朋友都有自己的名字，在每個(gè)算式的每部分也有它們各自的名稱。在加法算式里，像30232中，我們把相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。提問誰來說一說算式43034中各部分的名稱4介紹減法算式各部分的名稱談話減法算式中的各部分也有名稱。在34304里，減號(hào)前面的數(shù)叫什么，你知道嗎講述減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)。減法算式中的得數(shù)叫做差。指名說算式34430中各部分的名稱。1完成想想做做第5題。師小猴帶來了一些題，你能快速算出來并說說各部分的名稱嗎分別指名回答。2完成想想做做第4題。師小猴還畫了兩張表格來考考大家呢。師誰來讀一讀第一行的名稱。（加法表）師根據(jù)這張表第一行的名稱，你知道用什么方法計(jì)算嗎師誰來讀讀第一行的名稱。（減法表）師你知道用什么方法計(jì)算嗎3完成想想做做第1、2題。仔細(xì)觀察，再解答。集體交流。學(xué)生根據(jù)規(guī)律再說出一些像這樣的算式。5完成想想做做第6、7題。觀察第6題主題圖，指名說說圖意學(xué)生列算式觀察第7題圖請根據(jù)條件列出算式集體交流。師你能說說圖意嗎師看，兔子們排著整齊的隊(duì)伍在做操呢你從圖上知道了什么4完成想想做做第3題。師這兒有一些算式，請你仔細(xì)觀察，有什么規(guī)律和聯(lián)系師你能快速算出來嗎追問你為什么能把這些算式算得對(duì)又快師你能再說出一些像這樣的算式嗎5完成想想做做第6、7題。師你知道了哪兩個(gè)已知條件要求的是什么師小動(dòng)物也忙著搬椅子呢這一題你知道了什么已知條件要求是什么1學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。2快的同學(xué)做拓展題。3全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正?！窘毯蠓此肌康谌龁卧n題練習(xí)五第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一（下）P28頁15。課型練習(xí)施教日期年月日教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流的能力。2能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運(yùn)