教材版本名稱、章、節(jié)名稱）冀教版小學(xué)英語四年級上冊LESSON10作者及工作單位保定市徐水縣崔莊鎮(zhèn)干溝小學(xué)王學(xué)玲指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況英語課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿指出教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理的特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。運用暢言智能語音教具系統(tǒng)的帶讀功能和有聲教具的制作功能實現(xiàn)人機對話，恰恰滿足了小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足了不同類型和不同層次學(xué)生的需求，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和合作意識，使他們在習(xí)得語言知識的同時，身心也得到了發(fā)展。教材分析（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。本教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)語言的學(xué)習(xí)以多輸入、多接觸為主，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言時踐活動，力求使學(xué)習(xí)活動化，活動交際化。本課是冀教版小學(xué)英語的第三冊第二單元SHOPPINGINTHECITY系列學(xué)習(xí)主題之二“百貨商店”，教材提供了相應(yīng)的圖片和詞句。學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。學(xué)生認(rèn)知障礙點學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些有關(guān)服裝、文具、水果、玩具等單詞，也已經(jīng)具備了一定量的語言學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，儲備了一些語言知識，能簡單地談?wù)撊嘶蚴挛?。另外，他們這個年齡段正處于活潑好動，爭強好勝時期，借助暢言智能語音教具系統(tǒng)，在玩中學(xué)，在玩中用，有助于他們由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動運用知識，使他們主動探究，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析）知識與技能1、能正確運用句型WHATISITITISA_結(jié)合本課詞組進行問答；能正確朗讀PART2MAYIHELPYOU2、能用英語說出一些物品所在的DEPARTMENT3、能根據(jù)PART2較好地進行角色扮演，能用簡單的英語對物品進行導(dǎo)購。過程與方法通過編演對話或笑話劇等活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人進行合作的能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并且，在此過程中，教育學(xué)生做文明人，培養(yǎng)積極主動運用英語進行表達(dá)和交流的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)英語，用英語與他人交流的興趣，使他們樂于參加英語實踐活動，敢于用英語進行表達(dá)，增強學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵學(xué)生以小組形式自編自演課本劇，并做適當(dāng)拓展，開拓學(xué)生的思維，增強創(chuàng)新意識和合作意識及做人的責(zé)任感。教學(xué)重點和難點1、能夠正確運用句型WHATISITITISA_結(jié)合本課詞組BICYCLEDEPARTMENT,CLOTHESDEPARTMENT等進行問答。2、能夠正確朗讀PART2的對話，并較好地進行角色扮演。能用簡單的英語對話進行導(dǎo)購，并較好地進行角色扮演。教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）運用多媒體和暢言智能語音教具系統(tǒng)輔助教學(xué)。教具準(zhǔn)備圖片、教學(xué)課件（也包括有聲課件）、FLASH動畫、暢言智能語音教具系統(tǒng)以及自行車、服裝、玩具、水果、文具、書等實物。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、WARMINGUP1GREETINGTGOODMORNING,BOYSANDGIRLSNICETOSEEYOUAGAIN（設(shè)計意圖師生間親切的問候，建立起和諧、民主的課堂氛圍。）2PLAYAGAMECANYOUGUESSTTODAY,IBROUGHTSOMEPICTURESFORYOUDOYOUWANTTOHAVEALOOKSYESTOKNOW,LETSLOOKCANYOUGUESSWHATISIT（教師一邊說一邊將圖畫慢慢自上而下一點兒一點兒露出）。SITISA_SILKSHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP,TOYSHOP（設(shè)計意圖從小學(xué)生的好奇心理出發(fā)，以學(xué)生感興趣的游戲方式，在復(fù)習(xí)舊知的同時也為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊）二、NEWCONCEPTS1DEPARTMENTSTORESTEP1ASKTNOW,CLASS,IWANTTOBUYSOMESILK,SOMETEA,ATIRE,ABICYCLE,CLOTHESINONESHOPCANYOUTELLMEWHERECANIGO教師說著同時把剛才的圖片摞放到一起。（設(shè)計意圖通過教師的摞放動作，給學(xué)生以直觀的感受，說明這個地方出售的商品種類很多。）SS百貨商店。TYESTHANKYOUICANBUYTHEMINTHEDEPARTMENTSTORE（課件屏幕上出現(xiàn)百貨商店，同時教師板書課題_E_ART_EN_STORE）TLOOKHERE,ITISADEPARTMENTSTORENOWREADAFTERTHETAPE（教師利用暢言智能語音教具系統(tǒng)領(lǐng)讀包括點測讓學(xué)生單個進行跟讀；線測讓一列或一排學(xué)生跟讀；面測讓全班的同學(xué)進行跟讀。）STEP2FILLINTHEBLANKS_E_ART_EN_根據(jù)學(xué)生回答，大屏幕上掉下來字母。同時，教師板書完整課題LESSON10DEPARTMENTSTORE（設(shè)計意圖通過填空練習(xí)，鍛煉學(xué)生根據(jù)讀音拼寫單詞的能力，采用讓字母掉下來的方式，目的是給學(xué)生以一定的視覺沖擊，以引起學(xué)生的有意注意）STEP3變換多種方式練讀單詞。例如，游戲SHOWMYFINGERSHOWMANYFINGERS,HOWMANYTIMESHIGHANDLOWVOICE吹氣球讀、步步高升等方式、競賽方式、男生讀、女生讀、分組讀、開火車讀等。教師補充說明STORE也可以單用。（設(shè)計意圖采用多種兒童感興趣的方式，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官視覺、聽覺、觸覺等，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等并用，培養(yǎng)競爭意識，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）2、DEPARTMENT的分類STEP1BICYCLEDEPARTMENTT（用識別筆點出大屏幕上的自行車專柜）HAICANBUYANEWBICYCLEBECAUSETHISISABICYCLEDEPARTMENT將單詞板書并利用暢言智能語音教具系統(tǒng)領(lǐng)讀（有聲黑板，包括點測、線測、面測。）STEP2師生對話TWHATISIT（同時指向大屏幕的自行車專柜）S1ITISABICYCLEDEPARTMENTSTEP3PRACTICEINPAIRS（教師相機指導(dǎo)）（設(shè)計意圖先示范，再練習(xí)，由易到難，學(xué)以致用。）STEP4同樣方法教授BOOKDEPARTMENTSTEP5PLAYAGAMEPLEASEGUESS教師利用識別筆的激光束（長按識別筆的激光鍵即可），指出大屏幕上的服裝專柜和玩具專柜，讓學(xué)生猜讀CLOTHESDEPARTMENT和TOYDEPARTMENT,學(xué)生猜讀正確后，教師將相應(yīng)詞卡貼在黑板上，進而通過課本或課件中DEPARTMENTSTORE的圖片，適當(dāng)拓展認(rèn)識一些其他常見專柜FRUITDEPARTMENT,FOODDEPARTMENT,SHOESDEPARTMENT等。（設(shè)計意圖適當(dāng)放手，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性）STEP6人機對話。（包括全英語對話、跟譯和互譯，其中，跟譯和互譯是利用有聲課件來進行的，同時教師利用識別筆的激光束指向大屏幕上慢慢露出的相應(yīng)專柜FLASH動畫和有聲課件。）（設(shè)計意圖利用機器與學(xué)生進行對話，學(xué)生感覺新鮮，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）STEP7MAKEUPADIALOGUE兩人一組，用本課所學(xué)詞組，自編對話。師巡視指導(dǎo)。STEP8PRESENT（設(shè)計意圖激發(fā)創(chuàng)新欲望，給學(xué)生提供展示的平臺，讓學(xué)生享受成功，體驗成就感，增強合作意識。）STEP9SINGASONG“ISAWABICYCLEDEPARTMENT”（教師自編歌曲）利用本冊課本第43頁歌曲的調(diào)唱ISAWABICYCLEDEPARTMENTONASUNDAYMORNINGISAWABOOKDEPARTMENTONAMONDAYMORNING（設(shè)計意圖在復(fù)習(xí)鞏固知識的同時調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩和身心，為后面的學(xué)習(xí)做好精神準(zhǔn)備。）STEP10LETMEHELPYOU教師拿出一些圖片（這些圖片分別是自行車專柜、圖書專柜、服裝專柜和玩具專柜），請大家用英語說一說名稱。然后，教師說有一家DEPARTMENTSTORE正準(zhǔn)備開業(yè)，由于事情很多忙不過來，現(xiàn)在請大家來幫幫忙，把這些東西放到相應(yīng)的貨架上去，好嗎學(xué)生在相應(yīng)的詞卡下面貼圖片。3MAYIHELPYOUSTEP1過渡引出新句型TTHANKYOUNOW,THISDEPARTMENTSTORECANOPEN。LETSGOTOTHEDEPARTMENTSTORE,OKLETSHAVEALOOKOH,HEREISACLERKLISTEN,WHATDOESSHESAYCLERKMAYIHELPYOU（展示有聲課件）小組討論這個句子的意思，同時教師相機板書。利用暢言智能語音教具系統(tǒng)領(lǐng)讀。補充介紹，這是向別人提供幫助的時候常用的話，場合不同，表達(dá)的意思也不同。例如INTHERESTAURANT您要吃什么IDLIKEINTHESTORE您想買什么IWANTTOBUYSTEP2師生對話TMAYIHELPYOUS1YESIWANTTOBUYA_STEP3PRACTICEINPAIRS模擬購物。請一名自告奮勇的同學(xué)扮演CLERK，教師當(dāng)購物者。S1MAYIHELPYOUTYESIWANTTOBUYABOOKSTEP4PRACTICEINPAIRSSTEP5ROLEPLAY教師扮演CLERK,學(xué)生扮演購物者。TMAYIHELPYOUS1YESIWANTTOBUYA_TILLSHOWYOUTHISWAY,PLEASEHERETHEYARE（教師說這幾句話時充分利用肢體語言，走到教室里提前布置好的掛滿衣服的位置。）S1HOWMUCHISITT_YUANSTEP6LISTENANDANSWERJENNYANDDANNYAREINTHEDEPARTMENTSTOREWHATDOTHEYWANTTOBUYLISTENANDANSWERTHEQUESTIONSQ1WHATDOESJENNYWANTTOBUYQ2WHATDOESDANNYWANTTOBUY（課件出示，在學(xué)生回答正確時顯示答案）STEP7LISTENTOTHEDIALOGUEANDREPEATITSENTENCEBYSENTENCE（利用暢言智能語音教具。）STEP8分角色朗讀課文。（師生對話；人機對話；生生對話。）STEP9看FLASH動畫。（設(shè)計意圖為避免練習(xí)的枯燥和乏味，采用聽、說、讀、演、看動畫片等多種方式，力求使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。）STEP10CONSOLIDATIONDIVIDEALLTHESTUDENTINTO5GROUPSBICYCLEDEPARTMENT,BOOKDEPARTMENT,CLOTHESDEPARTMENT,TOYDEPARTMENTANDFRUITDEPARTMENTPUTSOMEGOODSINEACHDEPARTMENTGETTHESTUDENTSTODOTHESHOPPINGINGROUPS（每組由一名學(xué)生充當(dāng)CLERK,其他學(xué)生充當(dāng)顧客。）ASKTHESTUDENTSTOGOTODIFFERENTDEPARTMENTSANDBUYDIFFERENTTHINGS把全班分成五個組，即五個“專柜”，顧客可以到任何一個“專柜”去購買“物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時教師也可以當(dāng)顧客，購買物品?；顒娱_始前，教師提示學(xué)生要做文明的CLERK和小顧客喲。學(xué)生總結(jié)全課；教師表揚做得好的學(xué)生，鼓勵稍差些的學(xué)生。（設(shè)計意圖用學(xué)生所喜愛的親身實踐的方式達(dá)到學(xué)以致用、進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力的目的。表揚好的，鼓勵稍差的是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展做鋪墊。）三、CLASSCLOSINGSTEP1SING“ISAWABICYCLEDEPARTMENT”STEP2HOMEWORK1畫一家DEPARTMENTSTORE,并用英語標(biāo)出相應(yīng)的柜臺名稱；練習(xí)說購物的對話。（必做題）2記錄課上的對話內(nèi)容。（不求全，多少不限。）3結(jié)合本課所學(xué)詞組，續(xù)編課上所唱歌曲。（選做題）板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）LESSON10DEPARTMENTSTORE1WHATISITITISABICYCLEDEPARTMENT/BOOKDEPARTMENT/CLOTHESDEPARTMENT/TOYDEPARTMENT貼圖片貼圖片貼圖片貼圖片2MAYIHELPYOUYESIWANTTOBUYA_教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際