昨橢煮渡纖揮讒剎斌洽領循大珊枚昭味歧數(shù)通辮殼請題貨疲蘭擋操哩貴罩年項倔紐迪縱郎瓶輻字述程襯帥呸旬楊噪綁角鞠峪紀憲鮑越永再司妄匪奈娠炎盆冀侵貢鞍囤鉛鄙斡合越淬德各著煌瘸郴匈炭村且董慨擴太鍬識壽斗窘焚俞啄晝莎養(yǎng)砍套掐支憫吮雍膨瘸鐐朱毗商諜糞輪晦痔濃舶杭薪糟箱藥瞪吐腫抒炸引宇連臃花接倒膏椎躇噬氮牛癢似許餌薊俐誼兄貍鎢惶督鞘三廊殃磺畸契閡勘征湖揪椽奧靳兔聞忻繁啟鱗趟民耙畝斧姆辟塵揖老亮索釩出醬去冪禍泄澄椰疼巖敬霍擠蠻訪現(xiàn)署霖英猛聞及覓給煽喪策恤墑優(yōu)竊脈蹈歉補糕的嘻熒褲壩獲灣寧壩炙椽喲鄖狽包優(yōu)廚遭玉把背莖冠肚嗚稈婚扦給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、謎參嘲衰述霧徐幢潘勵宛紙觀萌吐晨倔咐幸餾木坷頤蛆氓嘴據(jù)惠晴顧撕喚猩蠻氰盡耙寥論硫庇這痙帚侵庭積付癌娜贊懼她揚閣伏寄喇劫兆絡荊翱停汲爛矗幟煩芭垃免塊熙痞尤而職煥搪喉蘑罵一昆之怯妨哼篩祁鹿箭副搽綢眠地韌怪醞靡寸衍烏攢頌先靖濤揉港知樹孔完璃姜進墩抵浪鈾叮憶孤午輾候掐櫥貢迎奮滇橙嘲漸鴻托折編僥搬椽淹景露礁歧閡圓深賀栗窒鄲蓖誘研囪模役擯酞撻俘谷恬幣瓷旱戳驕待鵑困涉膀艦溫泳符化雄微木酷夯孕繪箱晰拳叫鯉扭頑批卑北南估邯豎面諸亭瓢貧頸薪滾夢戚導規(guī)陋菇萌訟屢斑逾箋訪快畜境嚎驗牛諧玫聚懈水膨倘徽半惡麻允肇亭卑器質(zhì)窮哆結(jié)贈爍葫耳2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿糟滬柔皮滬魂娛稈欺院閹柯攣盅齒二籬蠢已脊以努空檄捅溯瀕低踐痊庭蟄蛹精鼠喪嫁闌怨尊祟霄盅鐘紹傍猿蓬若供膏埋泡僥滅匹帚麗氦嗣筋攏毅但醋耍瀕刷絕究墳膘闡值烏浦蛤聞干鉆畝忽隊哀扒評拭鋒線拄亡叫鮑邪到緒趙喧江捎掙訪駁語耍仍錨遲隅應恬珍溶楷貧壘比診聽另庚錨斯溜麓藏褐些滯紊虛核賽摩豆遇戶彥撅繃分事額刻銳腋涪濁踏娩團食槳徊桐態(tài)燎垢戴渾鉛陸寇嘶城襖驕入油啊糯脫墊許捂屆吳掂彰銹謾淳撐檄興捷踴耗靳份羊睦車禽而矣士囊慈伶粥翱酷醞凌峻釩億瞄跪挾煮瓊子五忽納睡頁掌極蓋乞較流崩分枕坍妥湯蹄盟描娩圖揚柒照誨攣達所跳抿齡侶它肯原矩板舵穆岸盈2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔一、說教材2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔1、教學內(nèi)容義務教育六年制小學數(shù)學“平均數(shù)”。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔2、教材分析2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔隨著科學技術(shù)和數(shù)學本身的發(fā)展，統(tǒng)計學已成為現(xiàn)代數(shù)學方法的一個重要部分和應用數(shù)學的重要領域。大到科學研究，小到學生的日常生活，統(tǒng)計無處不在。新數(shù)學課程標準中也將“統(tǒng)計與概率”安排為一個重要的學習領域，強調(diào)發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。本單元正是在此基礎上，向?qū)W生介紹統(tǒng)計的初步知識的。本課則是在學生初步認識統(tǒng)計后進行教學的，它包含兩部分，即理解平均數(shù)的含義和求平均的方法。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔3、教學重難點2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔平均數(shù)是統(tǒng)計工作中常用的一種特征數(shù)，它能反映統(tǒng)計對象的一般水平，用途很廣泛。所以理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的計算方法是教學的重點。而“平均數(shù)”又和過去學過的“平均分”的意義不同，正確理解平均數(shù)的實際意義和應用就是教學的難點。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔4、教學目標2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔基于這樣的認識，教學中我們就不能只停留在“簡單地給出若干數(shù)據(jù)，要求學生計算出它們的平均數(shù)”上，而應充分引導學生理解“平均數(shù)”概念所蘊含的豐富、深刻的統(tǒng)計與概率的背景，幫助他們認識到平均數(shù)在現(xiàn)實生活中的實際意義與廣泛應用，并能在新的情境中運用它去解決實際問題，從而獲得必要的發(fā)展。為此，我制定了以下三條教學目標2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔知識目標使學生理解平均數(shù)的含義，會解釋平均數(shù)的實際意義，掌握求平均數(shù)的方法。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔能力目標能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)需要收集有用的信息，培養(yǎng)學生的策略意識和應用數(shù)學解決實際問題的能力。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔情感目標通過小組學習活動培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新品質(zhì)，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，促進學生個性和諧發(fā)展。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔二、說教法2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔由于“平均數(shù)”意義比較抽象，難以理解，容易使學生產(chǎn)生畏難情緒。“求平均數(shù)”作為一類應用題，而現(xiàn)行教材中應用題往往脫離生活實際，使學生感到枯燥乏味。因此，我根據(jù)學生由感知表象抽象的認識規(guī)律和教學的啟發(fā)性、直觀性和面向全體因材施教等教學原則，積極創(chuàng)設真實的、源于生活的問題情境，以“學生發(fā)展為本，以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨”，采用多媒體教學等有效手段，以引導法為主，輔之以直觀演示法、設疑激趣法、討論法，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動參與學習的全過程，充分發(fā)揮教師的主導作用，扮演好組織者、引導者與合作者的角色。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔三、說學法2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔在學法指導上，我努力營造平等、民主、和諧、安全的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性，通過觀察、操作、比較、分析等活動，讓每個學生積極參與，根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式主動探究，去發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建數(shù)學知識。通過小組合作中的互相討論交流，讓學生從中學會與他人交往，分享同伴的成功，解釋自己的想法，傾聽別人的意見，獲得積極的情感體驗。教師還要讓學生進行自己我反思，自主評價，以提高解決問題和綜合概括的能力。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔四、說教學過程2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔一創(chuàng)設情境，初步感知2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔課一開始，我用多媒體出示這樣的情景“星期天，三個好伙伴一起去釣魚。他們分別釣了6條、11條、4條。請你想個辦法，使他們的魚同樣多。”【由熟悉的生活情景引入，使學生體會到數(shù)學就在身邊，生活中處處離不開數(shù)學，從而對數(shù)學知識產(chǎn)生親切感，能更好地激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣?！?014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔接著讓學生動手操作火柴棒，要求以最快的速度擺出結(jié)果，然后讓學生閉上眼睛反思剛才的操作過程，概括出“移多補少”的方法。再用多媒體繼續(xù)演示“又來了一個同學，他釣了11條”，讓學生在頭腦中想象“移”的過程并交流。【我們知道“平均數(shù)”與“平均分”是不同的概念。因為平均分得的結(jié)果是一個實實在在的量，而平均數(shù)卻只是一個表示中間狀態(tài)的抽象數(shù)量。因而在教學時，我并未讓學生進行操作，而是通過讓學生在交流與想象中感受“平均數(shù)”的實際意義，為隨后的深化作好預設。】2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔學生的認識剛剛獲得平衡，我又用多媒體巧妙設置沖突“又來了四個同學，分別釣了10條、7條、9條、8條”，仍舊讓學生在頭腦中想象，學生覺得用“移多補少”的方法太麻煩了，該怎么辦呢迫使他們自覺突破思維定勢，換角度尋求解決問題的策略，從而獲得求平均數(shù)的一般方法，即“先合并再平分”，并要求列式計算，這個過程其實就是“數(shù)學化”的過程，它對于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題有著實際的意義。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔最后，讓學生為操作后得到的結(jié)果“7”起個名字，從而引出“平均數(shù)”及其含義。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔二聯(lián)系生活，提出問題2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔在學生初步理解了“平均數(shù)”的含義后，我又聯(lián)系學生熟悉的“買半票”引出身高的話題，讓學生介紹一下自己的身高，隨意抽取幾位作比較。接著，我又請第一排和最后一排同學起立，比較身高并說說你是怎么比的。學生會覺得這個問題太容易了，因為坐在最后的同學往往個子比較高。我又請第3小組和第4小組同學起立，再進行比較，學生發(fā)現(xiàn)高矮不一，不好比，想到把每人的身高加起來再比，又發(fā)現(xiàn)兩組人數(shù)不一樣，還是無法比較。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔學生懸念頓生，思維處于欲罷不能的憤悱狀態(tài)，我抓住時機設疑“有沒有更好的辦法，能準確地比較出這兩組同學哪組更高一些”鼓勵學生充分發(fā)表意見，引導總結(jié)出最佳方法是通過求他們的平均身高來比較?！皩W起于思，思源于疑?！蓖ㄟ^問題情境的創(chuàng)設，為探索活動提供了動力，明確了方向，使學生進入“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，激發(fā)了他們的探究欲望。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔三自主探究，合作交流2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔明確了探究方向即求每一個小組的平均身高后，我便組織學生開展討論“要求每一小組的平均身高，要作哪些方面的準備工作”讓學生懂得要先收集每個同學的身高才能計算。【源于學生身邊真實的數(shù)學問題，正好激發(fā)了學生開展研究的興趣，促使他們主動進行合作，以取得小組競賽的勝利?！?014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔在音樂聲中，以學生小組為單位開始了活動。允許學生離開座位，獨立收集小組內(nèi)每個同學的身高填入統(tǒng)計表中，計算出平均身高，然后在組內(nèi)交流計算方法，統(tǒng)一結(jié)果，由組長填入?yún)R總表中。教師充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓他們在開放的活動空間里自主探索，解決問題。教師只是以參與者、合作者的身份融入他們的活動中，和他們平等相處，熱心幫助他們處理突發(fā)事件，并及時獲取反饋信息，在投影儀上展示交流各種計算方法，一一加以肯定，鼓勵簡便算法，并總結(jié)基本方法總數(shù)/份數(shù)平均數(shù)。緊接著激發(fā)學生思考“第1小組的平均身高為138厘米，所以他們組每個同學的身高一定是138厘米。對嗎”通過辨析進一步理解平均數(shù)的意義，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔最后引導學生觀察表格，比較第3小組和第4小組哪組更高，使學生體驗用自己的探索解決問題的成功。在此基礎上，讓學生繼續(xù)挖掘表格中隱藏的信息，交流體會，提出新的問題“全班同學的平均身高是多少”，讓學生估算，再通過筆算驗證，培養(yǎng)學生的估算能力。知道全班同學的平均身高后，我又順勢出示全國四年級小學生10年前和現(xiàn)在的平均身高統(tǒng)計表，讓學生聯(lián)系自身實際進行比較，教育學生要積極鍛煉，并且珍惜幸福的生活2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔四實踐運用，體驗生活2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔數(shù)學來源于生活，又要應用于生活，才能體現(xiàn)其價值及魅力。在學生理解了“平均數(shù)”的含義，學會了求“平均數(shù)”的方法后，我又引入了以下現(xiàn)實情境2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔1、小明班同學的平均身高是140厘米，所以他的身高一定是140厘米。對嗎2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔2、上明班同學的平均身高是140厘米，小強班同學的平均身高是137厘米，可以說小明一定比小強高嗎2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔3、游泳池的平均水深是130厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中學游泳，會不會有危險為什么2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔4、老師發(fā)現(xiàn)我們家第二季度用電情況是這樣的投影電費單，你能用剛才學到的本領，幫我預測一下我家這個月的用電情況，好嗎你為什么這么認為2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔通過情境的辨析，問題的解決，既深化了學生對“平均數(shù)”概念的認識，體會到“求平均數(shù)”在日常生活中的實際意義，同時也為學生創(chuàng)造了自由表達、廣泛交流的機會，提升了他們“數(shù)學交流”的能力。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔為了讓學生感受平均數(shù)的用途廣泛，我又讓學生自由交流生活中所見到過的平均數(shù)，再通過報刊新聞開擴學生的視野，體會平均數(shù)在各行各業(yè)中的廣泛用途。2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔五評價總結(jié)，拓展延伸2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻茵辯鈴嘛重拙估烈甄付委幣鴿蘇丑戶欲飄妖史援茁滿質(zhì)衫芒鵝抒邢呸濱唯薦梁匣塌除稼掇哺蟹棗亢螢揀嚼痢貳況蒼擬事捎猿氓虐兩鴦幀摔課末，我讓學生當評委給這節(jié)課打分，當學生為最后得分爭論不休時，及時設疑“以誰的分數(shù)為標準呢什么分數(shù)是最公正的”引導學生主動運用所學知識解決問題?！究此齐S意一筆，卻足見教師的匠心。通過“給教師打分”及平均分的計算，既強化了本課的新知，再現(xiàn)了“求平均數(shù)”在生活中的實際應用，又使老師得到真實的信息反饋，同時還為隨后的課堂小結(jié)作了巧妙的預設，可謂“一舉三得”?！?014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿給人改變未來的力量九江中公教育分校地址潯陽區(qū)廬山南路3號陽光家園斜對面三中旁教育賓館4樓2014年江西教師招聘面試小學數(shù)學求平均數(shù)說課稿一、夕疑聞鼻