1、11.春,復(fù)習(xí),基礎(chǔ)題,1給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）風(fēng)qng qio qio_的，草軟綿綿的（ ）的。 （2）風(fēng)里帶來些新fn_的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rn sh_的空氣里醞釀（ ）。 （3）鳥兒將cho_n_在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，h png yn bn_地賣弄清脆的喉嚨（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。 （4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)hung yn_的光，烘托（ ）出一片安靜而和平的夜。 （5）地里還有工作的農(nóng)民，披著su_戴著l_。,2課文的字里行間滲透著作者對(duì)春天的喜愛之情，請(qǐng)結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。

2、,（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 “你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達(dá)了對(duì)百花怒放的春天的喜愛之情。 （2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 “像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對(duì)溫柔的春風(fēng)的喜愛。 （3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。,3比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么？,3參考答案,（1）B句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。

3、A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。 （2）A句表達(dá)效果好。“偷偷”寫春草不知不覺地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛之情。 （3）A句表達(dá)效果更好?！耙糙s趟兒似的”，寫人也像花兒一樣爭春，十分生動(dòng)；“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動(dòng)作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。,4請(qǐng)從下邊的文字中分別找出寫各種感覺的句子（把句子序號(hào)填在橫線上）。,“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花

4、嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 （1）寫嗅覺的：_ （2）寫聽覺的：_ （3）寫觸覺的：_,5課文所寫的景物中，春風(fēng)是最難描寫的，作者調(diào)動(dòng)各種感覺器官去感受，并展開想像，因而把它寫得形象可感。下邊的散文詩也有這樣的特點(diǎn)，試舉一二例作分析。,沿著開花的土地，春天吹著口哨； 從柳樹上摘一片嫩葉， 從杏樹上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是，歡快的旋律就流蕩起來了。 哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動(dòng)著小葉子快快成長。 風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云中去了。 新翻的泥土閃開了路，

5、滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。 啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的哞叫？,5.參考答案,作者用視覺，寫了春天的色彩，又用聽覺，寫了各種動(dòng)物的叫聲；又展開想像，寫聽到春的美妙旋律，勾畫了一幅春的立體畫，把春天寫得形象、可感。,6模仿下列句子造句（括號(hào)內(nèi)提示了須用的修辭方法）。,（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人） （2）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比）,7在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動(dòng)，請(qǐng)默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動(dòng)的句子。,（1）春草圖： 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，

6、賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 （2）春花圖： 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （3）春風(fēng)圖： 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 （4）春雨圖： 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。,8文學(xué)常識(shí)填空。,春的作者 原名，號(hào)，后改名自清，字。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居。 1927年寫的、都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是_。 作者朱自清 原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。 1927年寫的背影、荷塘月色都是燴炙人口的名篇。散文,綜合題 1,課文以三個(gè)比喻句結(jié)尾，請(qǐng)讀讀這三個(gè)比喻句

7、，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 （1）贊美了春的_。 （2）與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系：_。 （1）贊美了春的新、美、力。 （2）三個(gè)比喻句的排列順序與課文所寫春景的時(shí)令順序相一致，即從早春到仲春到暮春。,綜合題2,課文中字里行間都滲透著作者對(duì)春天的喜愛之情。比較下邊句子中加點(diǎn)的詞和括號(hào)中的詞，你覺得哪個(gè)用得好些，談?wù)勀愕目捶ā?（1）小草從土里鉆（長）出來。 “鉆”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力；若用“長”只是一般的說明，不能表現(xiàn)出春草的活力。 （