1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 教師資格考試中學(xué)教育學(xué)模擬題2考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場紀(jì)律，維護(hù)知識尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。一、選擇題：本大題共偷偷抽煙。 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是( )。 a.水平遷移； b.垂直遷移； c.負(fù)遷移； d.逆向遷移。 維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是( )。 a.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容； b.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平； c.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)； d.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)。 皮亞杰提出的四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是( ) 。 a.不可改

2、變的； b.可以跳躍的； c.因人而異的； d.可人為改變的。 在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)機(jī)水平為( )時(shí)最有利于學(xué)習(xí)。 a.較低； b.中等； c.較高； d.以上都不對。 安德森的產(chǎn)生式遷移理論是( )的現(xiàn)代翻版。 a.關(guān)系轉(zhuǎn)換說； b.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說； c.共同要素說； d.形式訓(xùn)練說。 小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的( )。 a.正強(qiáng)化； b.負(fù)強(qiáng)化； c.呈現(xiàn)性懲罰； d.取消性懲罰。 小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特權(quán)，以后他很少遲到。這是運(yùn)用了 行為原理。 a.正強(qiáng)化； b.負(fù)強(qiáng)化； c.呈現(xiàn)性懲罰； d.取消性懲罰。 學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是( )。 a.概念學(xué)習(xí)； b.符號學(xué)習(xí)； c.命題學(xué)習(xí)； d.下位學(xué)習(xí)。 前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的( )。 a.動(dòng)機(jī)說； b.痕跡衰退說； c.提取失敗說； d.干擾說 只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是 ( )。 a.意義學(xué)習(xí)