1、,春秋末期思想家，教育家，音樂家。儒家的創(chuàng)始人，名丘，字仲尼，魯國（今山東曲阜）人。相傳孔子一生“弟子三千，賢人七十二”。他被后人稱為“萬世師表”，入選世界十大文化名人。世界教科文組織把孔子誕辰日定為世界教師節(jié)，并設(shè)立了“孔子教育獎”.這是首次以中國人的名字命名的國際獎項。,孔子：,1,孔子學琴,學習提示：,今天我們繼續(xù)來深入學習孔子的故事，下面請大家用你喜歡的方式讀課文，讀完后，想想課文講了一件什么事？,讀課文想一想，孔子的琴藝怎么樣？你能用課文里的詞語來回答嗎？,學習提示：,爐火純青,爐火純青:,本義：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰時，就算成功了。 比喻：學問、技術(shù)或辦事達到了

2、純熟完美的地步。,孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，他是怎么做到的？課文的哪些自然段寫了孔子學琴的內(nèi)容？ 2-6自然段,學習提示：,學習提示：,請同學們默讀課文26自然段，畫出文中表示時間的詞語，想一想，你從中體會到了什么？,表示時間變化的詞語：,一晃十天過去了 過了幾天 又過了些時候 不知過了多少天 （孔子是經(jīng)過了長時間的勤學苦練才使琴藝達到了爐火純青的地步的。）,品讀課文： 孔子是怎樣使自己的琴藝達到爐火純青的超高水平呢？再讀課文2-6自然段，記住“不動筆墨不讀書”，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認真讀一讀，仔細體會，在旁邊寫上批注。,他踏著琴聲來到孔子的窗前，只

3、見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒有厭惡的樣子。 他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽。 剛一進門，他就被激情洋溢的樂聲迷住了。師襄聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。 他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑（y）揚的琴聲起伏不平。,這些句子中的“他”指的是誰？透過師襄的雙眼，我們也仿佛親眼見到了孔子學琴的經(jīng)過，這些句子運用了什么描寫手法？ 這樣寫有什么好處？ （側(cè)面描寫；生動地表現(xiàn)了孔子勤學苦練、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。）,學習提示：,找出文中描寫孔子語言的句子讀一讀,說一說讀完這些句子你有什么感受?,學習提示：,孔子的語言：,孔

4、子連忙站起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。 孔子搖搖頭說：“我還沒有真正領(lǐng)會這首作曲者的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？” 孔子又搖搖頭，認真地回答：“不行啊，我還沒體會出作曲者是一位怎樣的人呢！”說完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠很遠 突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我已經(jīng)知道作曲者是誰了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王?！?02,品讀課文 ： 從孔子的語言中我們知道了孔子學琴經(jīng)歷了四個階段，每一個階段他的學習目標是什么呢？你能用簡短的語言總結(jié)一下嗎？,孔子每次學琴的目標：,第一階段：學會曲譜 第二階段：掌握

5、技巧 第三階段：領(lǐng)會感情 第四階段：體會作者,從孔子學琴的目標中，你感受到孔子身上有著怎樣的精神值得我們?nèi)W習？ （不斷進取，精益求精）,學習提示：,師襄聽孔子彈琴時的動作、神情變化以及對孔子的評價：,師襄輕輕走進屋里，對孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天 ，這首曲子也會彈了，可以再學一首新的曲子了?！?他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽，便說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學一首新的曲子了?！?剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到 一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神，可以學一首新曲子了！” 師襄一聽，既驚異，又佩服。他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴藝真是爐火純青啊！”,從課文的第一自然段我們了解到孔子向師襄學琴是在他五十歲的時候，這一件小事折射出了孔子的一生，請大家齊讀第一自然段，說說從中你感受到了什么？,課文回顧：,學有所獲：,孔子的確是一位了不起的人物，一件小小的學琴的事就讓后世人贊嘆不已，傳頌至今。請聯(lián)系生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度？今后，你又打算怎樣對待你的學習呢？,孔子名言,三人行，必有我?guī)熝伞?過而不改，是謂過矣！ 人無遠慮，必有近憂。 言必