1、第 6 單元多位數(shù)乘一位數(shù)2. 筆算乘法第 10 課時(shí)整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第 75 頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)整理和回顧本單元的知識(shí)，在頭腦中形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2. 鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3. 進(jìn)一步鞏固提高用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的分析、解答能力。4. 學(xué)會(huì)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)行分類歸納，學(xué)會(huì)有序整理的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。5. 滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀念，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：系統(tǒng)掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法， 能熟練進(jìn)行計(jì)算，并能應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌

2、握簡(jiǎn)單的歸納、交流總結(jié)的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回憶再現(xiàn)，整理知識(shí)教師活動(dòng)：教師：回顧一下本單元我們都研究了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行這一部分的整理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)）二、課堂交流，歸納整理教師活動(dòng)：1. 理清脈絡(luò)，整理復(fù)習(xí)。（1）出示學(xué)習(xí)要求：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為哪些內(nèi)容比較難，容易出錯(cuò)？你還有什么問(wèn)題？（2）讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題，先自行進(jìn)行歸納整理，再將歸納的情況，在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)做好記錄。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶整理，小組討論交流。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的整理方式：第一種：2. 激發(fā)興趣，合作交流。（ 1）出示題目。（課件出示教材第 75 頁(yè)第 2 題題目）（ 2）

3、分析問(wèn)題，選擇算法。請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)題目列出算式。小組交流：各題應(yīng)選擇怎樣的算法？為什么這樣選擇？說(shuō)出理由。教師：在生活中，只需要知道大概結(jié)果或無(wú)法求得準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)，可以選擇估算；能夠口算的題目則采用口算的方法；若數(shù)目較大，又需要知道準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)就用筆算。板書(shū)：估算、口算、筆算。（ 3）組織討論：你認(rèn)為估算、口算、筆算什么地方容易出錯(cuò)？你想提醒大家注意些什么？先想一想， 再和小組內(nèi)的同學(xué)交流， 統(tǒng)一意見(jiàn)后羅列出來(lái)。全班交流，在學(xué)生說(shuō)一些關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。（ 4）基本練習(xí)，鞏固方法。（教材第 75 頁(yè)第 1 題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，集體反饋。3. 解決問(wèn)題。教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？會(huì)解決嗎？4. 指導(dǎo)練習(xí)。（ 1）練習(xí)十六第 1 題口算練習(xí)。（可抽查一組快速回答。 ）（ 2）練習(xí)十六第 3 題。嘗試解答。反饋思路。a. 說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題一般要經(jīng)歷哪幾個(gè)環(huán)節(jié)。 （閱讀理解， 分析解答和回顧反思。）b. 說(shuō)說(shuō)你這樣列式的理由，并怎樣驗(yàn)證結(jié)果是否正確。（3）練習(xí)十六第 4、5 題。獨(dú)立完成，指名反饋，集體訂正。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問(wèn)題？【教學(xué)反思】整理和復(fù)習(xí)課一方面要構(gòu)建出本單元知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生