1、小學(xué)英語(yǔ)課堂調(diào)控的藝術(shù)現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課堂雖已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化，但也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的紀(jì)律問(wèn)題。小學(xué)階段的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛模仿等特點(diǎn)，他們記憶力好，形象思維能力強(qiáng)。但這一階段的孩子缺乏理性思維，邏輯思維能力不強(qiáng)，他們愛活動(dòng)、坐不住、坐不久?，F(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，每周4課時(shí)，如果在課堂上沒有正確的紀(jì)律調(diào)控對(duì)策，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就只能是事倍功半，不能收到良好的效果。研究合適的紀(jì)律調(diào)控對(duì)策，保證學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀，這是新課標(biāo)的需求。我們一方面要培養(yǎng)他們正確的紀(jì)律觀，同時(shí)要提高課堂教學(xué)對(duì)他們的吸引力，把他們的注意力吸引到學(xué)習(xí)上去，才能標(biāo)本兼治。這樣我們就提出了一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)英語(yǔ)課堂需要怎樣的紀(jì)

2、律？ 小學(xué)英語(yǔ)課堂的紀(jì)律問(wèn)題的對(duì)策 一、為了使學(xué)生能較好地配合英語(yǔ)教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求。 英語(yǔ)課中活動(dòng)較多，學(xué)生自主練習(xí)、小組練習(xí)較多，課堂氣氛活躍。要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時(shí)全面地了解教學(xué)過(guò)程中全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。 二、當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師必須迅速作出反應(yīng)并及時(shí)處理。 1.如果一個(gè)學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不必立即公開處理，可采用沉默、皺眉等方法。2.如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師必須立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至懲罰的方

3、法。 3.如果學(xué)生為了吸引教師的注意而出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師可以用不予理睬的方法。 三、為了維持課堂紀(jì)律，一定的懲罰也是必要的。 懲罰的方式有：一是暫時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。英語(yǔ)課上活動(dòng)較多，都深受學(xué)生喜歡，一旦中止違紀(jì)學(xué)生參加活動(dòng)，而眼看著其他同學(xué)躍躍欲試的快樂，他們將會(huì)對(duì)自己的做法進(jìn)行反思，因而也會(huì)收斂自己的行為；二是否定型，即當(dāng)眾批評(píng)、教訓(xùn)、課后留下來(lái)等。但在運(yùn)用懲罰時(shí)，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為，而不是針對(duì)學(xué)生。 四、英語(yǔ)課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問(wèn)題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，英語(yǔ)教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛學(xué)

4、生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，妥善處理違紀(jì)行為，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。英語(yǔ)教師還要不斷提高自己在業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，以正確的發(fā)音來(lái)引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，幫助他們大膽開口，準(zhǔn)確模仿；英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡量使用英語(yǔ)，加以實(shí)物、圖畫、情境、表情、手勢(shì)等手段，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生理解和初步交流的目的。 五、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)紀(jì)律的自控性。在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用種種教學(xué)方法，喚起學(xué)生的有意注意。如在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼神不集中時(shí)，教師說(shuō)：Eyes ,Eyes .學(xué)生說(shuō)：Look, Look ,Look.聽錄音時(shí)，教師說(shuō)：Ears, E

5、ars. Ears. 學(xué)生說(shuō)：Listen, Listen, Listen.促進(jìn)學(xué)生眼、耳、口齊用，集中注意力，積極學(xué)習(xí)。 六、培植學(xué)生的責(zé)任感，歸屬感，鞏固自覺守紀(jì)的好習(xí)慣。小學(xué)生是非分明，他們十分明確，好的紀(jì)律就是大家都可以接受的行為，而違紀(jì)肯定是大家都不能接受的行為。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以這樣做。關(guān)注學(xué)生情感，讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)內(nèi)心對(duì)愉快，幸福的追求。強(qiáng)化意識(shí)，鞏固守紀(jì)好習(xí)慣。 七、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的預(yù)熱階段。好的開始是成功的一半。一個(gè)好的開始可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子積極參與教師的課堂教學(xué)。那么怎么辦呢？ （1）、表演喜愛的英語(yǔ)節(jié)目。 （2）、唱?dú)g快的歌，來(lái)活躍課堂氣氛。 （3）、 讓當(dāng)天的值日孩子做一下daily report供大家討論或者老師提出有創(chuàng)意的開頭來(lái)吸引孩子。這樣，一開始就能把孩子的興趣吸引到學(xué)習(xí)上，能從源頭上避免紀(jì)律問(wèn)題。 總之，在大力提倡素質(zhì)教育的過(guò)程中，紀(jì)律雖然不是萬(wàn)能的，但小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)步與發(fā)展，必須要看他從小養(yǎng)成的正確的紀(jì)律觀。我們小學(xué)英語(yǔ)教師一定要避免兩種極端的紀(jì)律觀。一種是獨(dú)裁注意的觀點(diǎn)，認(rèn)為可以無(wú)視兒童天性和意愿而培養(yǎng)小學(xué)生一種強(qiáng)制性的約束性的紀(jì)律，讓小學(xué)生失去應(yīng)有的童趣。另一種是放任主義觀點(diǎn)，提倡兒童行為的完全自由，采取不干預(yù)而任其發(fā)展，這只能導(dǎo)致學(xué)生行為的盲目性。另外還要提高課堂教學(xué)對(duì)他們的吸引力，把他們的注