1、,愛護(hù)公物， 愛護(hù)學(xué)校的一草一木,公物是何物？,在我們學(xué)校里，房屋門窗課桌椅、圖書資料、教學(xué)儀器、體育健身器材、音響設(shè)備，花草樹木等等都是學(xué)校公物。這些公物，我們都要悉心愛護(hù)，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞，因為它是我們師生工作、學(xué)習(xí)的物質(zhì)保證。,公物，即公共物品， 包括公眾的物件、設(shè) 施或場地等。 桌椅、門窗、墻壁、多媒體設(shè)施、 體育設(shè)施、實驗室設(shè)備、消防設(shè)備,我們美麗的校園,如此美麗的校園，,你舍得破壞嗎？！,在看過了我們美麗的校園后再看一,看被破壞過的公物，你能忍受,這樣的教室嗎？這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？,這樣的腳印并不好看,這不是展示雕刻技藝的地方,水在滴，資源正流走,舉手之勞，校園

2、可以更美好,“文化長廊”需要呵護(hù),墻壁涂鴉，這不是藝術(shù),角落的那個柜子,為我們提供安全保障的 消防栓受到的“禮遇”,這不是畫紙，也不是槍靶，是 守衛(wèi)教室的那扇門,這就是教學(xué)儀器？,看看這些儀器，它們都很昂貴，這是學(xué)校、國家給予我們的，我們也理應(yīng)珍惜，不是嗎？如果你家里有這樣一件昂貴的儀器，你會舍得破壞它嗎？看看我們班里的教學(xué)儀器，它的身上是否已經(jīng)蒙上了一層厚厚的灰塵？,(_) 我身上有好多灰啊，,誰能幫我洗個澡?。?你們聽見它們內(nèi)心的獨白了嗎？,？,這就是衛(wèi)生工具？,這樣的教室犄角，你們注意到了嗎？這里堆放著很多的衛(wèi)生工具，這里是雜亂無章還是干凈整潔？如果你是坐在這樣的角落，你能夠忍受這里的破

3、爛嗎？如果你整天呆在這樣的垃圾堆里，稍微一動，就能被碰到，一陣陣的臭味發(fā)出來，你還能坐得住嗎？你們看到圖片里的同學(xué)的表情了嗎？那是無奈，我想他也忍受不了。,我們班的衛(wèi)生角里，是否像圖片里的一樣呢？我記得我們班級里的衛(wèi)生工具有很多壞的。掃把沒了掃把柄，簸箕也被踩成了扁平的，再找找抹布，找不到了嗎？還有，垃圾筐，還能裝得住垃圾嗎？同學(xué)們，這些都是我們班級的財富，我們都要珍惜。,這就是桌椅？,這就是桌子？,這就是桌面？,所謂“課桌文化”,同學(xué)們，請你們摸摸你們的桌子，看看它是否還完好？看看它是否已經(jīng)缺胳膊少腿？請你們用心問問它，你身上有多少傷痕？你痛嗎？同學(xué)們，請你們想想，它的身上有那么多的傷痕，它

4、能不痛嗎？,我們要用我們的課桌六年，它是我們的伙伴，,我們更應(yīng)該保護(hù)好我們課桌，同學(xué)能做到嗎？,接下來，,讓我們認(rèn)識一下，,哪些行為是錯誤的。,你認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎？,我們要愛惜圖書館的書籍，不能撕毀。,我們要愛惜課室內(nèi)的設(shè)備，不能涂污。,你認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎？,在校園內(nèi)，不能隨手扔垃圾,你認(rèn)為他愛護(hù)公物嗎？,.,29,愛護(hù)公物， 不僅在校園,.,30,看看我們生活當(dāng)中觸目驚心的場景吧！,.,31,.,32,.,33,.,34,.,35,探源尋理,蓄意發(fā)泄滋事。這些學(xué)生往往素質(zhì)低下，且有一定的逆反心理； 缺乏保護(hù)意識而無意損壞，如關(guān)門窗時過度用力等。,.,36,愛護(hù)公物，從我做起。,假如我是一扇門，我很怕那些飛跑過來的同學(xué)們，他們向我直沖過來， “砰”地一聲，那是我痛哭的吶喊；我最喜歡那些溫柔的同學(xué)，他們每天將我輕輕擦拭，使我光亮如新； 假如我是一張桌子，我喜歡坐姿端正的同學(xué)，我們平正穩(wěn)重，昂然屹立；我最怕那些亂晃