初級消防員培訓課程教學大綱一、前言本大綱依據(jù)《中華人民共和國消防法》《消防設施操作員國家職業(yè)技能標準（2019年版）》（初級）及應急管理部《初級消防員職業(yè)培訓指導意見》制定，旨在規(guī)范初級消防員培訓內(nèi)容與教學要求，培養(yǎng)具備基礎消防知識、規(guī)范操作技能、良好職業(yè)素養(yǎng)的一線消防從業(yè)人員，滿足社會單位（如商場、小區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院等）對初級消防崗位的需求。本大綱以“職業(yè)導向、理實結合、實用為先”為原則，突出初期火災處置、消防設施操作、人員疏散引導等核心技能，注重職業(yè)道德與安全意識培養(yǎng)，確保學員能快速適應崗位要求，勝任“消防巡查、設施操作、初期撲救、疏散引導”等工作任務。二、課程目標（一）知識目標1.掌握火災的基本概念、分類、發(fā)展規(guī)律及危害；2.熟悉《消防法》《機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等常用法律法規(guī)；3.了解消防職業(yè)道德的核心內(nèi)容（愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀守法）；4.掌握常用消防設施（滅火器、消火栓、火災報警系統(tǒng)）的工作原理與適用場景；5.理解初期火災處置的基本原則（“早報警、早撲救、早疏散”）。（二）技能目標1.能正確識別常見消防設施（如干粉滅火器、感煙探測器、消火栓箱），并掌握其操作方法；2.能規(guī)范撥打119報警（準確說明地點、火勢、人員被困情況）；3.能使用滅火器（干粉、二氧化碳）、消火栓撲救初期火災（如廚房火災、電器火災、固體物質(zhì)火災）；4.能引導人員有序疏散（選擇安全路線、幫助行動不便者、使用疏散指示標志）；5.能進行簡單的消防巡查（識別火災隱患，如通道堵塞、違規(guī)用電）。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標1.樹立“預防為主、防消結合”的消防理念，增強安全責任意識；2.遵守消防法規(guī)與單位規(guī)章制度，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；3.具備應急處置的冷靜心態(tài)，能在火災場景中有序開展工作；4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，能與同事、群眾協(xié)同完成滅火與疏散任務。三、核心課程模塊設計本課程分為6個核心模塊，涵蓋理論知識與實訓操作，其中理論教學占比約40%，實訓教學占比約60%。（一）消防基礎知識模塊目標：構建消防認知體系，奠定理論基礎。1.火災常識教學內(nèi)容：火災的定義與分類（按燃燒物質(zhì)分為A、B、C、D、E、F類）；火災的發(fā)展階段（初起、發(fā)展、猛烈、下降、熄滅）；火災的危害（人員傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞）。教學要求：掌握火災分類與發(fā)展規(guī)律，能識別不同類型火災的特點。教學方法：講授（結合PPT）、案例分析（如“某商場電器火災事故”）、視頻演示（火災發(fā)展過程模擬）。2.消防法律法規(guī)教學內(nèi)容：《中華人民共和國消防法》核心條款（單位消防安全職責、火災報警義務、消防設施維護要求）；《機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（消防安全責任制、滅火預案制定）。教學要求：熟悉常用法規(guī)的基本要求，能識別單位消防管理中的違法違規(guī)行為。教學方法：法規(guī)條文解讀、案例研討（如“某企業(yè)因消防通道堵塞被處罰”）。3.消防職業(yè)道德教學內(nèi)容：消防職業(yè)道德的內(nèi)涵（愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀守法、文明執(zhí)勤）；典型案例（如“消防戰(zhàn)士英勇救人事跡”）。教學要求：理解職業(yè)道德的重要性，樹立正確的職業(yè)價值觀。教學方法：主題班會、角色扮演（模擬“消防員拒絕違規(guī)操作”場景）。（二）消防設施識別與操作模塊目標：掌握常用消防設施的識別與規(guī)范操作技能。1.常用滅火器材教學內(nèi)容：滅火器的類型（干粉、二氧化碳、水基型）、適用范圍（如干粉滅火器適用于A、B、C類火災，二氧化碳滅火器適用于E類火災）；使用方法（“提、拔、握、壓”四字訣）；維護保養(yǎng)（定期檢查壓力、有效期）。教學要求：能識別不同類型滅火器，掌握其使用方法與適用場景，能進行簡單維護。教學方法：實物演示（教師操作示范）、分組練習（學員實操滅火器模擬裝置）、情景模擬（模擬“廚房油鍋火災”用干粉滅火器撲救）。2.火災自動報警系統(tǒng)（初級）教學內(nèi)容：火災探測器（感煙、感溫）、手動報警按鈕、火災報警控制器的外觀識別；火災報警控制器的基本操作（消音、復位、查看報警信息）。教學要求：能識別常見火災自動報警設備，能操作控制器的基本功能。教學方法：實物展示、模擬操作（使用火災報警系統(tǒng)模擬盤）、問題導向教學（如“報警控制器顯示‘感煙探測器報警’，應如何處理？”）。3.消火栓系統(tǒng)教學內(nèi)容：消火栓箱的組成（消火栓、水帶、水槍）；消火栓的使用流程（開閥門、接水帶、接水槍、噴水）；室內(nèi)消火栓與室外消火栓的區(qū)別。教學要求：能正確使用消火栓撲救初期火災，能識別消火栓系統(tǒng)的常見故障（如水帶破損、閥門無法開啟）。教學方法：現(xiàn)場教學（帶學員到小區(qū)/商場查看實際消火栓）、實操練習（使用消火栓模擬裝置）。（三）初期火災撲救模塊目標：掌握初期火災的處置流程與實戰(zhàn)技能。1.火災報警處置教學內(nèi)容：119報警的正確方法（撥打流程、信息要素：地點、火勢、人員被困、聯(lián)系方式）；手動報警按鈕的操作（按下按鈕、等待反饋）；單位內(nèi)部報警流程（通知安保人員、啟動應急預案）。教學要求：能規(guī)范撥打119報警，能操作手動報警按鈕。教學方法：情景模擬（學員扮演“發(fā)現(xiàn)火災的員工”，撥打119報警，教師扮演接警員）、角色扮演（模擬“單位內(nèi)部報警流程”）。2.滅火器實戰(zhàn)應用教學內(nèi)容：不同火災類型的滅火器選擇（如固體物質(zhì)火災用干粉滅火器，電器火災用二氧化碳滅火器）；滅火器的實戰(zhàn)操作技巧（對準火源根部、左右掃射、保持安全距離）。教學要求：能根據(jù)火災類型選擇正確的滅火器，操作規(guī)范、有效。教學方法：模擬火災場景（如“辦公室紙張火災”“實驗室酒精火災”）、實操考核（教師評分）。3.初期火災處置流程教學內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)火災后的處理步驟（報警→撲救→疏散→協(xié)同）；協(xié)同配合（與安保人員、物業(yè)、消防救援機構的溝通）。教學要求：能掌握初期火災處置的完整流程，能與他人協(xié)同完成任務。教學方法：綜合情景模擬（如“某超市生鮮區(qū)發(fā)生初期火災，學員需完成報警、用滅火器撲救、引導顧客疏散”）、小組討論（分析“處置流程中的關鍵環(huán)節(jié)”）。（四）人員疏散與火場救援模塊目標：掌握人員疏散引導與簡易救援的方法。1.疏散引導技巧教學內(nèi)容：疏散路線的選擇（遠離火源、利用疏散通道、避免電梯）；疏散引導的方法（用手勢、語言引導，如“請往這邊走，疏散通道在左手邊”）；特殊人群的引導（老人、小孩、殘疾人，需攙扶或使用輪椅）。教學要求：能正確選擇疏散路線，能引導人員有序疏散。教學方法：模擬疏散演練（在教室/實訓場地設置“火災場景”，學員扮演“消防員”引導其他學員疏散）、案例分析（如“某酒店火災中疏散引導的成功經(jīng)驗”）。2.簡易火場救援方法教學內(nèi)容：用滅火器解救被困人員（如撲滅被困人員周圍的火勢）；用濕毛巾捂住口鼻的方法（折疊層數(shù)、佩戴方式）；幫助他人逃生的技巧（如用繩索下滑、利用陽臺等待救援）。教學要求：能掌握簡易的火場救援方法，能幫助他人安全疏散。教學方法：實操練習（用模擬人練習“攙扶老人疏散”）、視頻演示（“火場逃生技巧”教學片）。3.火場逃生常識教學內(nèi)容：火場逃生的基本原則（“低姿匍匐、捂住口鼻、不貪財物”）；常見場所的逃生方法（如商場、高層住宅、地鐵）。教學要求：能向群眾宣傳火場逃生常識，能指導他人正確逃生。教學方法：講座（結合PPT）、情景模擬（“高層住宅火災逃生”演練）。（五）消防管理與法規(guī)應用模塊目標：了解單位消防管理的基本要求，能進行簡單的消防工作。1.單位消防安全管理基礎教學內(nèi)容：單位消防安全責任制（法定代表人/負責人為第一責任人）；滅火和應急疏散預案的制定（內(nèi)容包括組織機構、處置流程、職責分工）；消防演練的要求（每半年至少一次）。教學要求：了解單位消防管理的基本框架，能參與制定簡單的滅火預案。教學方法：案例分析（如“某企業(yè)的滅火預案制定與演練”）、小組作業(yè)（制定“某小區(qū)的滅火預案”）。2.消防巡查與隱患排查教學內(nèi)容：消防巡查的頻率（每日巡查）；巡查的內(nèi)容（消防設施是否完好、疏散通道是否暢通、有無明火、有無違規(guī)用電）；隱患的登記與報告（填寫《消防巡查記錄》，向單位負責人報告）。教學要求：能進行簡單的消防巡查，能識別常見火災隱患（如“消防通道被電動車堵塞”“插座過載”）。教學方法：現(xiàn)場教學（帶學員到商場/小區(qū)進行實際巡查）、實操練習（填寫《消防巡查記錄》）。3.消防宣傳教育方法教學內(nèi)容：消防宣傳的形式（海報、講座、演練、微信公眾號）；宣傳的內(nèi)容（火災預防、滅火器使用、逃生技巧）。教學要求：能參與單位的消防宣傳活動，能向群眾講解基本消防知識。教學方法：角色扮演（學員扮演“消防宣傳員”，向“群眾”講解滅火器使用方法）、小組展示（設計“消防宣傳海報”）。（六）實訓考核模塊目標：檢驗學員的理論知識與實操技能，確保達到初級消防員崗位要求。1.單項技能實訓實訓內(nèi)容：滅火器操作、消火栓操作、火災報警、疏散引導、消防巡查。實訓要求：每個單項技能需反復練習，達到“熟練、規(guī)范”的標準。實訓方法：分組練習（每組3-5人，教師指導）、一對一考核（教師評分）。2.綜合場景演練演練內(nèi)容：模擬真實火災場景（如“某醫(yī)院住院部發(fā)生初期火災”），學員需完成以下任務：（1）發(fā)現(xiàn)火災（識別病房內(nèi)的“違規(guī)使用電器”隱患）；（2）撥打119報警（準確說明地點、火勢、住院患者情況）；（3）使用滅火器撲救（選擇干粉滅火器，撲滅病房內(nèi)的“紙張火災”）；（4）引導患者疏散（攙扶老人、推輪椅運送殘疾人，沿疏散通道撤離）；（5）向消防救援機構報告（說明現(xiàn)場情況，配合救援）。演練要求：流程完整、操作規(guī)范、協(xié)同配合到位。演練方法：情景模擬（設置真實場景，使用模擬火災道具）、全程錄像（用于復盤分析）。3.考核評價標準理論考試（閉卷筆試，占40%）：考核消防基礎知識、法律法規(guī)、管理知識等內(nèi)容，題型包括選擇題、判斷題、簡答題。實操考核（占60%）：（1）單項技能（占20%）：滅火器操作（5分）、消火栓操作（5分）、火災報警（5分）、疏散引導（5分）；（2）綜合演練（占40%）：流程完整性（10分）、操作規(guī)范性（15分）、協(xié)同配合（10分）、應急處置能力（5分）。合格標準：理論考試≥60分，實操考核≥60分，綜合得分≥60分。四、課程實施建議（一）教學安排總課時：約120課時（理論48課時，實訓72課時）；周課時：建議每周安排12課時（如周一至周五，每天2.5課時），共10周完成；進度安排：消防基礎知識（16課時）→消防設施識別與操作（24課時）→初期火災撲救（20課時）→人員疏散與火場救援（16課時）→消防管理與法規(guī)應用（12課時）→實訓考核（32課時）。（二）教學方法1.理實一體化：每講完一個理論知識點，立即進行對應的實訓操作（如講完“滅火器使用方法”后，馬上進行實操練習）；2.案例教學：結合真實火災案例（如“2021年某商場火災”），分析事故原因與處置教訓；3.情景模擬：設置真實場景（如“小區(qū)樓道火災”“超市電器火災”），讓學員在模擬環(huán)境中練習處置流程；4.現(xiàn)場教學：帶學員到社會單位（如商場、小區(qū)、企業(yè)）參觀實際消防設施，了解崗位工作內(nèi)容。（三）師資要求理論教師：具備消防相關專業(yè)本科及以上學歷，或具有中級及以上消防職業(yè)資格證書，有2年以上消防教學或工作經(jīng)驗；實訓教師：具備初級及以上消防職業(yè)資格證書，有3年以上消防實際工作經(jīng)驗（如來自消防救援機構、企業(yè)消防部門），熟悉消防設施操作與火災處置流程；兼職教師：可邀請消防救援機構的專家、企業(yè)資深消防員擔任兼職教師，講解實際工作經(jīng)驗。（四）教學評價過程性評價：包括課堂表現(xiàn)（10%）、實訓操作記錄（15%）、作業(yè)（15%）；終結性評價：包括理論考試（40%）、綜合實訓考核（20%）；評價反饋：及時向學員反饋考核結果，針對薄弱環(huán)節(jié)進行補課（如某學員“滅火器操作”不合格，需額外增加練習課時）。（五）教學資源實訓設備：滅火器（干粉、二氧化碳、水基型）、消火栓模擬裝置、火災自動報警系統(tǒng)模擬盤、疏散演練場地（模擬商場、居民樓）、模擬人（用于救援練習）；教材推薦：《初級消防設施操作員培訓教材》（應急管理部消防救援局組織編寫）、《消防基礎知識》（中國消防協(xié)會編）、《消防法律法規(guī)匯編》（中國法制出版社）；數(shù)字資源：消防教育視頻（如“中國消防”公眾號的“消防課堂”）、模擬訓練軟件（如“消防設施操作模擬系統(tǒng)”）。五、附則（一）參考依據(jù)1.《中華人民共和國消防法》（2021年修訂）；2.《消防設施操作員國家職業(yè)技能標準（2019年版）》（初