1、精編word文檔 下載可編輯湖北 楊蘭英各位領導,老師:我是一個農民的女兒,又是一個軍人的妻子.農民的勤勞善良,憨厚質樸賦予了我吃苦耐勞,樂于奉獻的精神和品格,軍人的剛毅果敢,英勇頑強又給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量.十六年前,十九歲的我懷著當一名合格小學教師的愿望跨進了潛江師范學校(即今潛江幼師)的大門,由一個民辦教師變成了一名未來的公辦教師.兩年后,我以優(yōu)異的成績畢業(yè)并留校任教,在別人羨慕的眼光中,我由一名鄉(xiāng)村小學教師一躍而成為中等師范學校的教師.這一切使我驚喜,興奮,自豪!我在腦海中勾畫著自己美好的藍圖,并決心一定要用實際行動來報答母校的培育之恩.正當我為自己編織美好未來的時候,無情的病魔卻

2、降臨到我的身上.我患了甲狀旁腺功能減退癥.這是一種極其罕見的,至今仍無臨床治療方法的內分泌系統(tǒng)疾病.甲狀旁腺功能減退導致血液中鈣的含量偏低,鈣的含量偏低導致我的四肢及全身經常間歇性麻木,嚴重時手腳抽搐,生活難以自理.十二年中,我走遍了湖北,河南兩省的各大醫(yī)院,醫(yī)生的回答幾乎是一致的:此病稀少,尚無臨床經驗,根據(jù)病狀只有終身補鈣,不可間斷,否則,可能致殘.面對醫(yī)生近乎無望的回答,看到自己顫抖得連鋼筆和筷子都握不住的雙手,我傷心地哭過,失聲地喊過.但我沒有被眼淚淹沒,沒有被病魔嚇倒.我用劉吉的話鼓勵自己:我贊美流星,它的生命雖然短暫,卻燃燒著走完全程.我暗自告誡自己:身體有病,心理千萬要保持健康.

3、我下定決心,一定要在自己成為殘疾人之前多干些事情.即使殘疾了,我也要像張海迪,于海波那樣活著,讓自己的生命像燃燒著的火把一樣不斷發(fā)出光和熱.為了和病魔作頑強的斗爭,為了使自己生活的每一天都有意義,我勤奮刻苦地學習,踏實拼命地工作.為了更好地勝任中師閱讀和寫作教學,我先后通過進修和函授獲得中文大專和中文本科學歷,而且成績優(yōu)異;為了當一名優(yōu)秀的口語教師,我堅持聽錄音,看錄像,練發(fā)音,學技巧,普通話水平達到了國家一級水平,并獲得湖北省普通話測試員資格.我明白自己在語文教學領域還只是一個新兵,不像那些老教師有豐富的教學經驗,但我相信世上無難事,只怕有心人,我要憑著自己的努力讓自己站得直,立得穩(wěn).為講好

4、每一篇課文,我常?；ù罅繒r間翻閱資料,認真?zhèn)湔n,精心設計教案,以求獲得最佳的教學效果;為了上好每一節(jié)口語課,課下,我常常為尋找一個最佳的朗誦演講感覺而練得口干舌燥,為選擇一個恰當?shù)睦佣に伎嘞?以求真正能給學生起到示范的作用.病情嚴重時,我利用空堂或休息時間去打點滴緩解病情,以保證正常上課;病情輕微時,我就含幾粒鈣片挺過去.作為一名教師,我把工作的責任感放在第一位,我把學生看成我心中的上帝.為了學生,為了工作,吃苦受累我心甘情愿.一九九六年十一月,我腳掌上長瘡,因手術失誤,腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡,一舉步,一投足,腳就鉆心地疼.這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情.半個月中,我沒有請

5、一天假.晚上,我把腳平放在凳子上認真?zhèn)湔n;白天,我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課.課下,我在無人處皺皺眉,咬咬牙,摸摸腳;課上,我斜撐在講臺上始終面帶微笑,鎮(zhèn)靜自若,將疼痛置于腦后.學生們被我的精神和舉動感動了,每堂課前都爭著扶我進教室,每堂課后都搶著抬我下樓.這樣的場面不只發(fā)生在一個班,不只是一節(jié)課,而是十個班,幾十節(jié)課.人們常說:愛是人與人心靈的紐帶,愛是人間最寶貴的財富.正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力,使我更愛我的學生.一九九七年四月份,我的病情日益加重,每天都要適量補鈣.可病情的加重并未嚇住我,我依然早起晚睡.四月三日上午,我利用第一節(jié)空堂到學校醫(yī)務室靜脈

6、推注了兩支糖酸鈣,接著又堅持上完了三節(jié)課.中午,由于家務拖累未能午休,下午,我打起精神走進了課堂.也許是身體過于疲勞,也許是病情突然加重,我倒在了冰冷的三尺講臺上.當我蘇醒過來時,我看到了學生們一雙雙淚光閃爍的眼睛,聽到了學生們一句句親切問詢的話語,我感動得哭了.醫(yī)生囑咐我一定要好好休息,加緊治療.當時,我想去請假,但一想到省普及普通話第二階段驗收工作和畢業(yè)班普通話等級測試在即,作為口語教研組組長,作為畢業(yè)班的口語教師,一種強烈的責任感和使命感使我把請假的愿望深深埋藏在心底.為了教學,為了學生,為了在即的驗收工作,我晚上就醫(yī),白天照常上班.四月九日,滿臉浮腫,面色蒼白的我再一次倒在了講臺上.在

7、校領導和老師的再三勸說下,我才讓遠在千里的丈夫回來陪我去做徹底的檢查.醫(yī)生告訴我:你患的是繼發(fā)性癲癇病.從ct所拍圖片看不出腦部有病變,可能是用腦過度所致.聽了醫(yī)生的話,我心里很難受.我在心底吶喊:老天爺!你為什么這樣不公平 竟然讓我得了兩種怪癥!這時,丈夫的話給了我力量:不論是什么頑癥,你不怕它,它就會怕你.既得之,則鎮(zhèn)定之!就這樣,我堅持每天吃藥遏制病情,堅持每天上課調節(jié)心境.我愛惜自己的生命,但我更熱愛自己的工作.作為一名教師,我愛我的學生.當班主任,哪位學生家里有困難,我就送錢送物,以解她們燃眉之急;哪位學生病了,我就親自帶她們上醫(yī)院,以安撫她們傷痛的心;學生熱了,我把茶水端到教室讓她

8、們解暑;學生冷了,我把冬衣送到寢室給她們御寒;無論誰思想上有疙瘩,我都幫助解開;無論誰過生日,我都要送去一聲祝福,送去一片摯愛.當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責.記不清有多少個中午,我因給學生輔導忘了送女兒上學;數(shù)不清有多少個夜晚,為了給學生訓練,我無暇檢查女兒的作業(yè),深夜只好對著女兒寫的媽媽,請檢查,簽字的字條愧疚落淚.人說舐犢之情人人都有,更何況我是一個年輕的母親!我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧,但在學生和女兒不能兼顧的情況下,我把更多的愛給予了我的學生.一分耕耘就有一分收獲.我的教學得到同行的肯定,深受學生的好評.我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等

9、獎,參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎,我所帶的朗誦藝術團連續(xù)四次榮獲全校學科活動匯報表演一等獎,我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎,我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎.上級領導也充分肯定了我的工作,給了我許多榮譽:學校先進工作者,優(yōu)秀班主任,市三八紅旗手,優(yōu)秀教師,十佳教師.一九九三年,我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會.教育工作是辛苦的,但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么 我經受了工作之苦,但更品嘗到了工作之樂.尊敬的領導,老師們,我喜歡這樣一首小詩:當人梯用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶用我們的才能/