1、六年級(jí)語文上冊(cè)積累運(yùn)用三教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 背誦課外選句。 二、 閱讀練習(xí)。 三、 想象作文。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)身處地的去讀、去想。 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課 時(shí) 一、 回憶詩歌，背誦。 1、 教師點(diǎn)詩，全班背誦。 2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的詩 最多，同桌相互檢查。 3、 統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。 二、 欣賞、背誦望洞庭。 1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。 2、 學(xué)生齊讀。 3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。 練習(xí)背誦。學(xué)生自由討論詩歌的意境。 、4 5、 檢查。 三、 課后背誦有關(guān)洞庭的詩歌。 第二課時(shí) 一、 師生以環(huán)保為話題討論珍稀動(dòng)植物。 1

2、、 你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物？ 2、 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物？講解生物鏈。 3、 珍稀動(dòng)植物的處境。 二、 閱讀短文為銀杉保險(xiǎn)。 1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。 2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。 1） 解釋“植物熊貓”，引號(hào)在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？ 2） 說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶 3、 為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎？ 4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方 法。 第三課時(shí) 一、 介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。 二、 讀題明確作文要求。 三、 分析圖意。 1、 看圖。說出主要意思。 2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。 小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽?；?、 3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。 4、 推前：事情的起因是什么？ 5、 想后：結(jié)果會(huì)怎樣？ 四、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。 五、 構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。 第四課時(shí) 講評(píng)作文。從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重