1、一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育工作總結(jié)精品資料2016年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng) , 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力 , 如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等 , 使學(xué)生更有效 , 積極地適應(yīng)社會(huì) , 適應(yīng)自身的發(fā)展變化, 促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展 . 所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高 , 預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)?；仡櫼荒甑墓ぷ?, 我開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng) , 在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格 , 保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效 . 我感到這是一個(gè)從摸索到探索到創(chuàng)新的過程 . 下面談?wù)勎医诘淖龇?

2、.一、探索實(shí)踐關(guān)注學(xué)生通過心理健康課老師給學(xué)生一個(gè)傾訴的平臺(tái) , 能讓學(xué)生說出自己的心里話 , 正因?yàn)槿绱?, 所以它大受學(xué)生的歡迎 . 我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要 , 結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求 , 運(yùn)用心理學(xué) , 教育學(xué)的理論及方法教育學(xué)生 , 引導(dǎo)學(xué)生 , 讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì) , 有效地調(diào)節(jié)自我 , 幫助他們克服各種心理障礙 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 , 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上 , 生活上有所幫助 , 有所收獲為了更好地走進(jìn)學(xué)生。我常常把一些特殊的學(xué)生帶在身邊 , 時(shí)常關(guān)注他們, 努力為他們做好心理疏導(dǎo)工作 , 并及時(shí)地記錄發(fā)生在他們身上的事 , 及時(shí)與孩子的父母聯(lián)系 , 學(xué)校 , 家庭聯(lián)手 , 共同教育學(xué)生

3、. 家長(zhǎng)在與孩子的接觸中 , 應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)關(guān)心 , 這個(gè)關(guān)心不是給她吃給她喝就行了 , 要關(guān)心她的思想 , 關(guān)注她的行為 . 這樣才能更好地教育自己的子女 . 在教育學(xué)生的過程中 , 我們始終意識(shí)到 : 學(xué)校教育需要家庭教育共同配合 , 這樣效果才會(huì)更好 .二、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合.心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu) , 為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ) . 實(shí)施過程中 , 我們進(jìn)行多次心理健康教育講座 , 定期對(duì)學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo) , 提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí) , 普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí) , 教會(huì)形成心理健康的基本技能 . 而個(gè)性問題與特殊

4、問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) , 多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù) . 服務(wù)形式有 :1、面談 . 如果學(xué)生有某種心理問題和困惑, 可直接找我談心交流 .2、電話輔導(dǎo) . 如果學(xué)生有某種心理問題 , 又覺得不便與老師口頭交流的 , 就通過電話聯(lián)系溝通 .僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料三 , 充分利用課堂教學(xué) , 推進(jìn)心理健康教育 .在心理健康教育實(shí)踐中 , 我深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性 . 擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育, 在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展, 競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天 , 我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā) , 培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性 , 保持健康的心理 . 是孩子世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期 ,在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將起著至關(guān)重要的作用 , 我們將