1、青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)生物的啟示教學(xué)實(shí)錄師：老師給大家?guī)?lái)了植物的果實(shí)，大家看看認(rèn)識(shí)嗎生：蒼耳。師：蒼耳的果實(shí)叫蒼耳子。學(xué)生仔細(xì)觀察蒼耳子。生：我發(fā)現(xiàn)它有很多刺，與刺猬的刺很像。師將蒼耳子放到衣服上。師：你們也試試。師：同學(xué)們，蒼耳子的上面有許多小鉤刺，容易鉤住衣服，你有什么啟示？生：魚(yú)鉤可能根據(jù)這個(gè)發(fā)明的。生：我想起了媽媽鉤毛衣的鉤子。生：想到了可以按摩與鐘炙。師：這創(chuàng)意很好。師：一粒小小的果實(shí)就引起了你們的思考。師：尼龍搭扣就是依據(jù)蒼耳子發(fā)明。師：這就是生物的啟示。（板書(shū)）師帶來(lái)了大蔥。師：你們看看大蔥和小蔥，有什么發(fā)現(xiàn)？生：里面有一卷卷的。生：綠色的地方，中間是空的。師：往那兒長(zhǎng)？生：

2、往上長(zhǎng)。師：你們能不能吹彎大蔥。學(xué)生吹生：不容易吹彎。師：說(shuō)明什么？生：說(shuō)明抗彎能力強(qiáng)。生：柔韌性強(qiáng)。師：如果原來(lái)是筒形，我們破壞它會(huì)怎樣，我們弄平就行了。學(xué)生弄平大蔥。師：你們發(fā)現(xiàn)大蔥的主要特點(diǎn)是什么？生：葉子是圓柱體。生：大蔥聰明一點(diǎn)長(zhǎng)成這樣。師畫(huà)示范圖。師：這是蔥葉的特性，你受到什么啟發(fā)？生：想到吸管也是圓筒形。生：飲料瓶也是圓筒。生：想到雞蛋。生：想到工廠煙囪。師：圓柱形有哪些好處。師：我們不可以直接用蔥葉來(lái)做，這東西是否能實(shí)現(xiàn)，我們可以怎么做。生：做一張圖紙，把里抽的模型設(shè)計(jì)出來(lái)。學(xué)生做圓筒形。圓筒形與普通比能承受多少呢。生：實(shí)驗(yàn)。師：怎么實(shí)驗(yàn)。生：拿一張普通的平板紙與圓筒紙進(jìn)行比較

3、。生：架起來(lái)，放東西。師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)要求。師：你們猜猜能放多少個(gè)？生：20。生：5、6師：平板能放多少？生：一個(gè)都不行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生交流1組：44 少于12組：50 23組：11 24組：26 15組：54 26組：55 10師：我們來(lái)觀察一下我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。生：中間的架子距離越短，支撐數(shù)越多。生：圓筒形的承受力要大些。師：哪果在搞一些建筑的時(shí)候，我們可能要選圓筒形的。師：其實(shí)在生活中，我們經(jīng)常用到的。生：房子的柱。生：房梁。師出示一些圖片，如鋼管。師：我們由大蔥到模型再到實(shí)驗(yàn)到實(shí)物。師：我們看到其他東西，我們?cè)趺醋?？師：我這兒有蛋，你能捏碎？學(xué)生上來(lái)弄碎。師：雞蛋不容易弄碎，說(shuō)明什么？生：橢圓形，容易分散力。師出示一半的熟雞蛋，你能不能弄碎。生：我們分別在里面砸個(gè)洞。生：讓筆自由下落，砸雞蛋。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：雞蛋很結(jié)實(shí)師：我們也可以叫這種形狀叫果殼狀，我們要研究就可以按剛才的思路。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拱形與平板紙。學(xué)生交流。師生將拱形與平板紙的數(shù)據(jù)板書(shū)。生：拱形橋比平板紙的承受力大一點(diǎn)。生：還可以做安全帽。師播放相關(guān)拱形應(yīng)用的建筑。師：我們學(xué)會(huì)了什么？生：主要是發(fā)現(xiàn)了生物的特征。生：我們建立一個(gè)模型。生：我原來(lái)的材料改造成比較結(jié)實(shí)了材料。師：我們要進(jìn)行檢測(cè)。師：然后我們建立模型。師一一貼紙：生