1、人民當(dāng)家作主的國(guó)家八年級(jí)下思想品德講學(xué)稿課題課時(shí)時(shí)間主備人審核審批一第一周學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國(guó)家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國(guó)公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國(guó)國(guó)家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法維權(quán)的法律意識(shí)和法制觀念。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；人民是國(guó)家的主人；我國(guó)公民權(quán)

2、利的法律保障體制。教學(xué)難點(diǎn)：公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)：情感激勵(lì)法；討論法。學(xué)習(xí)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：學(xué)生齊唱歌曲走進(jìn)新時(shí)代歌中唱道“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”，那么在我們國(guó)家誰在當(dāng)家作主呢?（人民群眾）廣大人民群眾是從什么時(shí)候開始成為國(guó)家主人的?新中國(guó)成立后，倍受壓迫剝削的中國(guó)人民翻身解放，真正成了國(guó)家的主人。新中國(guó)是。讓我們一起來學(xué)習(xí)第一框。二閱讀教材4頁(yè)-7頁(yè)，并完成以下內(nèi)容。（一）人民是國(guó)家的主人活動(dòng)一：了解在哪些地方能看見我國(guó)的國(guó)徽，國(guó)徽各部分圖案的寓意是什么？你知道整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)生討論、暢所欲言）我們國(guó)家的性質(zhì)：我國(guó)是2人民包括哪些

3、人？在我國(guó)現(xiàn)階段，包括和其它社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的、擁護(hù)社會(huì)主義的、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民。3我國(guó)人民的地位：4哪些人不屬于人民？（二）法律確認(rèn)、保障權(quán)利活動(dòng)二：閱讀第5頁(yè)相關(guān)材料，上述情景表明了什么？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納）我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。人民享有管理國(guó)家的權(quán)力2公民權(quán)利的含義（例如：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）3什么是公民基本權(quán)利？（例如：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利）活動(dòng)三：辨一辨（1）人民和公民是一回事嗎？（2

4、）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？4人民和公民的區(qū)別（歸納到書上）5我國(guó)的公民屬于哪些人？凡具有的人都是中華人民共和國(guó)公民?；顒?dòng)四：閱讀第6頁(yè)小寒的相關(guān)材料，議一議：小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？沒有得到的保障說明：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是。6權(quán)利的法律保障我國(guó)通過建立以為核心（母法）、以（制定各部法律）和（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利?；顒?dòng)五：填好第7頁(yè)一些具體法律和保障公民權(quán)利之間有什么關(guān)系？立法保障活動(dòng)六：當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，該怎么辦？（見教材p7頁(yè)材料）議一議：傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）司法保障三、課堂小結(jié)：法律是保障我們權(quán)