1、老舍老舍濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天 “家家泉水，戶戶垂楊。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。濟(jì)南素有“泉城”之稱 ，并因?yàn)槿姸?，風(fēng)光秀麗而聞名。 濟(jì)南有三大名勝：濟(jì)南有三大名勝：大大明湖、千佛山、趵突明湖、千佛山、趵突泉。泉。大明湖大明湖談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬千里冰封、萬里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們

2、望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。朗讀，整體感知課文朗讀，整體感知課文1 1濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? ? 2 2課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? ?濟(jì)南的冬天：同濟(jì)南的冬天：同 北平

3、（北平（寒寒） 比比無風(fēng)聲（無風(fēng)聲（暖暖） 同倫敦（同倫敦（暗暗）比）比響晴（響晴（明明） 寶地寶地 同熱帶（同熱帶（熱熱）比）比溫情（溫情（溫溫）冬天的濟(jì)南：第一幅（陽光下濟(jì)南的全景）冬天的濟(jì)南：第一幅（陽光下濟(jì)南的全景） ： 4、作者一連串用了、作者一連串用了“曬曬”“”“睡睡”“”“醒醒”幾個詞，這幾個詞，這 是一種什么修辭方法？有什么作用？是一種什么修辭方法？有什么作用？ 老城老城山繞城山繞城搖籃搖籃 曬、睡、醒曬、睡、醒恬靜、安逸的氛圍恬靜、安逸的氛圍 第二副（秀美的雪景）：第二副（秀美的雪景）： 小雪后的山小雪后的山山上山上白花白花 山坡山坡花衣花衣水墨畫水墨畫 山腰山腰粉色粉色

4、雪后的城外雪后的城外山坡山坡小村莊小村莊 房頂房頂雪雪 5、第第3 3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 6、 “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 “這里為什么用這里為什么用“臥臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？字？和文章什么地方相呼應(yīng)？ 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳“綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透第三幅（澄清而溫暖的河水）：第三幅（澄清而溫暖的河水）：水面水面冒熱氣冒熱氣 水中水中真綠真綠 水里水里柳影柳影疑難探究：疑難探究：本文與朱自清的春都是寫景散文中的