1、教學(xué)設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)平山中學(xué)趙興梅【儀器材料 】大飲料瓶、礦泉水瓶、氣球、膠頭滴管、玻璃杯、紙片、馬德堡半球、酒精棉、火柴、塑料掛衣鉤、燒杯、水【教學(xué)目標(biāo) 】1. 知識(shí)與技能知道大氣有壓強(qiáng)以及大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。2. 過(guò)程與方法體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在；聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問(wèn)題的能力，應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和積極探究的精神；認(rèn)識(shí)大氣壓的存在【教學(xué)重點(diǎn) 】知道大氣壓強(qiáng)的存在【教學(xué)難點(diǎn) 】設(shè)計(jì)多種方法證明大氣壓的存在【教學(xué)過(guò)程 】學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激情引入：做演示實(shí)驗(yàn)：瓶吞氣球引入：請(qǐng)同學(xué)們觀察小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象， 分析原觀察討論交流注意所

2、看到的現(xiàn)象，討因，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原（板書(shū)課題）因？合作交流：1 、 什么是大氣壓強(qiáng)？產(chǎn) 生大 氣壓 強(qiáng)的 原（屏幕出示問(wèn)題）因是什么？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)， 理解大氣壓看書(shū)，討論，分析前面的小大氣對(duì)浸在它里強(qiáng)的定義，分析產(chǎn)生大氣壓實(shí)驗(yàn)，總結(jié)。面的物體也有壓強(qiáng)叫做強(qiáng)的原因。大氣壓強(qiáng)。原因：大氣有流動(dòng)性、大氣受重力的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2 、如何證明大氣壓強(qiáng)的存在？幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)、覆杯實(shí)驗(yàn)、塑料掛衣鉤實(shí)驗(yàn)、水壓礦泉水瓶、抽鋼筆水、模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)3 、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用活塞式抽水機(jī)離心式水泵引水：排除內(nèi)部空氣，使內(nèi)部氣壓小于外面的大氣壓，在大氣壓的作用下把水抽到高處。利用生活中常見(jiàn)物品做關(guān)觀察、討論分析、參與實(shí)驗(yàn)于大氣壓強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)。 邊引導(dǎo)、邊分析，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。分析產(chǎn)生各種現(xiàn)象的原因，規(guī)律一、一定質(zhì)量的氣自己組織語(yǔ)言解釋所產(chǎn)生體，溫度升高壓強(qiáng)增大，溫的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解釋現(xiàn)象度降低壓強(qiáng)減小。的能力，加深對(duì)知識(shí)的理規(guī)律二、一定質(zhì)量的氣解。體，體積增大時(shí)壓強(qiáng)減小，體積減小時(shí)壓強(qiáng)增大。利用大屏幕出示抽水機(jī)和離心泵的原理圖。觀察圖形，結(jié)合生活實(shí)際討講解他們的工作過(guò)程， 引導(dǎo)論分析它們是如何利用大學(xué)生分析工作過(guò)程中是如氣壓強(qiáng)的。何利用大氣壓強(qiáng)的。達(dá)標(biāo)反饋利用屏幕出示練習(xí)?？偨Y(jié)本節(jié)課的收獲， 利用所1、 知識(shí)點(diǎn)。學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。2、 練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)四、大氣壓強(qiáng)