1、23.帶刺的朋友課題帶刺的朋友課型新授課這篇課文，作者通過(guò)記述刺猬偷棗的本事高明，體現(xiàn)了作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。在教 學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀書(shū)方法，理解刺猬偷棗的過(guò)程與它的技術(shù)高明，又采用感情朗讀和講述故事的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能 力。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件。（教師）2. 查找關(guān)于刺猬的圖片以及文字資料，預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確讀與文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作課件。（教師）2.

2、預(yù)習(xí)課文，查找與刺猬有關(guān)的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、啟發(fā)談 話，提示課題（用時(shí):5分 鐘）1. 今天學(xué)習(xí)的課文 中，小作者有一位特別的 朋友，它是一位帶刺的朋 友。2. 板書(shū)課題。3. 帶刺的朋友是誰(shuí) 呢？4. 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你所了 解的刺猬。1. 齊讀課題。2. 交流自己了解的刺猬特點(diǎn)。1.帶刺的朋友是指誰(shuí)？二、初讀課 文，識(shí)記生字 詞（用時(shí)：25 分鐘）1. 教師巡視，指導(dǎo)學(xué) 生自由讀課文。2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字 新詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“刺”“棗”“聰”的讀音。1. 學(xué)生熟讀課文，畫(huà)出文 中的生字新詞。2. 小組之間利用識(shí)字卡 片互相交流識(shí)字方法，自學(xué)生 字新詞。2.給帶點(diǎn)字選擇正

3、確讀音。 聰明（c mg ch mg） 紅棗（zh ao z ao）三、再讀課 文，理體感知（用時(shí):7分鐘）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。思考：課文寫(xiě)了刺猬的什么事？1. 學(xué)生默讀課文，感知文 章的內(nèi)容。2. 學(xué)生讀自己喜歡的段 落。3.摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。四、課堂小結(jié)（用時(shí):3分鐘）1. 教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2. 要求學(xué)生有感情地 朗讀課文。1. 學(xué)生在教師總結(jié)的基 礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。2. 有感情地朗讀課文，互 相評(píng)價(jià)。4.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shu 1 g u sh m ch u( ) ( )c mg min g yu cn h uh u( )( )小刺猬是大家喜歡但不熟悉的一種小動(dòng)物

4、，所以同學(xué) 們看到課件展示的紅棗和刺猬后，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，大聲 朗讀課文，紛紛舉手回答問(wèn)題，講述自己了解的刺猬，并 講述本課描寫(xiě)小刺猬的事情，學(xué)習(xí)效率很高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘刺猬的一件事。2. 體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3. 體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注與喜愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘刺猬的事件，體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、回顧交 流，導(dǎo)入新課（用時(shí):3分鐘）1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧：課 文寫(xiě)了刺猬

5、的一件什么 事？3. 找出相關(guān)段落讀一 讀。1. 學(xué)生回憶課文主要內(nèi) 容。2. 學(xué)生找出相關(guān)段落自由朗讀。5.課文寫(xiě)了一件什么事？二、分段讀 議，體驗(yàn)感悟（用時(shí)：18分鐘）1. 教師課件展示第1 自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比 喻句的運(yùn)用與好處。2. 引導(dǎo)學(xué)生讀第211 自然段，體會(huì)刺猬偷棗的 過(guò)程及它的高明。3. 有感情地朗讀第211自然段。4. 引導(dǎo)學(xué)生讀第12 自然段，體會(huì)這一段的作 用。1. 學(xué)生圖文結(jié)合體會(huì)紅棗的誘人，并有感情地朗讀。2. 學(xué)生默讀第211自然 段，用橫線畫(huà)出夸獎(jiǎng)刺猬的句 子。3. 再讀課文，用曲線畫(huà)出 體現(xiàn)刺猬偷棗高明的句子，并 圈出描寫(xiě)刺猬偷棗的動(dòng)詞。4. 學(xué)生有感情地朗

6、讀課 文。6.秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆 顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)， 如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃 去，看著就讓人眼饞。（1 ）這是一個(gè)句，把比作。（2）請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。三、講述故 事，訓(xùn)練表達(dá) 能力（用時(shí)： 10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生以“小 刺猬偷棗的本事真咼明” 為開(kāi)頭，講講刺猬是怎樣 偷棗的。1. 學(xué)生讀文后，小組內(nèi)講 述。2. 指名上臺(tái)講述刺猬偷棗的過(guò)程。7.抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。驚訝恍然大悟聰明急火火欽佩高明四、總結(jié)拓展（用時(shí):9分鐘）1. 課文描寫(xiě)刺猬偷棗，表達(dá)了作者的什么情 感？2. 刺猬身上的刺能用 來(lái)背棗，還能用來(lái)干什 么？1. 小組內(nèi)討論交流。2. 學(xué)生自主回答。板書(shū)設(shè)計(jì)1惓一月 帶刺

7、的朋友教學(xué)反思最 丈， kk 匕匕 丿 厶冃 在 町 打 五口 傳 彳 才可 菲 滬 勾 ，咔“牛 口 思 文 棗的 機(jī) 主 乍 沖 <l 匕匕 /二 厶冃 學(xué)卿刈了的 讓og練文卡 訓(xùn) 語(yǔ) 主bmm 乂* 為鈿土 ，學(xué) 畫(huà)并，程生 h ，法過(guò)學(xué) 圈語(yǔ)、方的r 瓦ic書(shū)棗養(yǎng) 檢作讀偷培 汝 rr 弓/ 罪 者 淚的生刺面 假棗學(xué)遲方 辭 偷 了 講 個(gè) 課猬導(dǎo)生各 本刺指學(xué)從 匚 ， 、o o 圈子后達(dá)力帶刺的朋友教學(xué)片段品讀刺猬偷棗的過(guò)程，體會(huì)刺猬的高明（教學(xué)重點(diǎn)）師：多誘人的棗兒?。⌒〖一锎题滩蛔?lái)偷棗啦！請(qǐng)小朋友自讀第 210自然段，圈出刺猬偷棗的動(dòng) 作詞語(yǔ)。生：爬、停、搖、掉、

8、歸、扌l(wèi)、馱、跑。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，歸納板書(shū)）師：小朋友們讀得真仔細(xì)，找得也非常準(zhǔn)確，你能在文中找出作者夸贊小刺猬偷棗的一個(gè)句子嗎？生：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。。ń處熣n件出示這句話，學(xué)生齊讀）師：刺猬偷棗的過(guò)程真高明，你愿意把這個(gè)過(guò)程用上：“先接著再最后”講給同桌聽(tīng)聽(tīng)嗎？（同學(xué)間互相講述故事）師：誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢？師：看來(lái)大家已經(jīng)能具體地講述一件事情了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x課文，找找，哪些地方 最能讓你感受到刺猬偷棗的本事高明呢？生：把紅棗扎在身上。因?yàn)榇题瑳](méi)有手，而有刺，它知道充分利用自己的有利條件。生：在樹(shù)杈上用力搖晃。因?yàn)榇题罈椬映墒炝酥灰粨u晃就會(huì)掉下來(lái)，這個(gè)小動(dòng)物可真聰明啊！生：把散落的棗子歸到一起去，然后打滾，可以看出刺猬非常機(jī)靈。師：小朋友們的回答真是精彩極了，看來(lái)你們