1、word文檔下載后（可任意編輯） 荷葉圓圓（第二課時）教案設(shè)計 教材分析： 荷葉圓圓是人教版實驗教材一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，想像能力，表演能力。 2、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受

2、荷葉的可愛，夏日的樂趣。 3、讓學(xué)生體驗夏日的生機，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。 教具準(zhǔn)備：課件、句式練習(xí)紙、荷葉、青蛙、小魚、水滴、蜻蜓 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)生字詞（精神飽滿的狀態(tài)）5分鐘 師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓 1、齊讀詞語一組組出現(xiàn) 2、毛毛蟲繞線讀詞語游戲。注意矯正字音 二、 整體感知課文內(nèi)容6分鐘 1、你們喜歡荷葉嗎？（貼荷葉）是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，咱們一起來夸一夸這美麗的荷葉吧。齊讀個別讀（你來夸）齊讀 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有四個小伙伴成了荷葉的朋友，分別是？（板書） 3、這四位朋友多么有趣啊，你最喜歡哪個，用自己喜歡的速

3、度多讀幾遍。讀幾遍后，全班停一停可以把自己當(dāng)作那個小動物來讀，做做動作，跳一跳。 4、學(xué)生自己自由讀課文 三、 分段精讀20分鐘 學(xué)生自己暢讀喜歡的段落。 1、第二段 如果是你躺在搖籃里，會做些什么呢？ 指導(dǎo)體驗讀。抓住“躺” 小水珠眨著亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷葉、荷花、青蛙、蜻蜓、媽媽、河水）啊，這感覺是多么 2、第三段 停機坪是什么？ 看停機坪的照片，師問：停機坪看上去怎么樣？ 飛的動作讀段，你有什么感覺（累，神氣，安全）。男生齊讀。立：讀得精神、清脆 3、第四段 師：小青蛙，你唱的是什么？你能在這么美的歌臺上放聲歌唱，成大歌星了。發(fā)表一下感想吧 師：還有誰也想登臺歌唱，做做大歌

4、星的？ 指導(dǎo)朗讀 師：如果我把第二段和第三段換一下，改成（出示修改的語段）行不行？ 師小結(jié)：看來荷葉對于每個小伙伴都有不同的作用，這些動作也具有小動物各自的特點，是不能隨意替換的。 4、第五段 師：大家看看他讀的時候表情怎么樣??？ 師：你為什么笑得這么開心呢？ 師：我發(fā)現(xiàn) 是啊，荷葉就像一把大涼傘，小魚兒躲在下面游來游去是多么開心啊，讓我們帶著這種快活的、自由的感覺來讀一讀。 四、 朗讀全文，表演10分鐘 1、四個小伙伴和荷葉在一起多么快樂啊，讓我們和小動物們一起再開開心心與荷葉一起玩吧。齊讀課文（配樂） 2、寫話練習(xí)7分鐘 指名說三個，請三個人上臺。小朋友們齊讀第一句“荷葉圓圓的，綠綠的?！?，由上臺的小朋友說自己寫的話。筆停下反饋，寫完的上去臺上等著 3.師：同學(xué)們，你們不僅是朗讀高手，還各個都是小作家！在