1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、使同學(xué)們經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化、使同學(xué)們經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過程，能熟練地進行分?jǐn)?shù)的探索過程，能熟練地進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。與小數(shù)的互化。2 2、在探索的過程中，培養(yǎng)大家良、在探索的過程中，培養(yǎng)大家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。信心。第1頁/共16頁比較下面各小數(shù)的大小0.5 0.751.3 0.9870.85 0.805第2頁/共16頁你是怎樣比的？在小組里交流。你是怎樣比的？在小組里交流。第3頁/共16頁0.50.5米是米是1 1米的一半，米超米的一半，米超過了一半，所以米比過了一半，所以米比0.50.5米長。米長。4 34 30.

2、54 3第4頁/共16頁4 3=34=0.75所以米比0.5米長。4 3把化成小數(shù)。把化成小數(shù)。4 30.750.5第5頁/共16頁把把 、 化成小數(shù)。化成小數(shù)。25 96 525 96 50.36 0.833(除不盡的保留三位除不盡的保留三位)第6頁/共16頁把把0.3、0.13、0.213化成分?jǐn)?shù)。化成分?jǐn)?shù)。0.3=0.13=0.213=一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)、三位小數(shù)呢數(shù)、三位小數(shù)呢? ?10 3100 131000 213第7頁/共16頁比較每組中兩個數(shù)的大小。比較每組中兩個數(shù)的大小。10 70.7 9 40.45 3 20.68=第12頁/共16頁1.15 6時間用得少，說明做得時間用得少，說明做得_，時間用得多說明做得時間用得多說明做得_。快快慢慢第13頁/共16頁a和和b都是大于都是大于0的整數(shù)，當(dāng)?shù)恼麛?shù)，當(dāng)a_ 時，是真分?jǐn)?shù)；時，是真分?jǐn)?shù)；當(dāng)當(dāng)a_ 時，時， 是假分?jǐn)?shù)；是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)當(dāng)a_時，時， 能化成整數(shù)。能化成整數(shù)。a ba ba b大于大于b小于或等于小于或等于b是是b的因數(shù)的因數(shù)第14頁/共16頁本課小結(jié)：1、分?jǐn)?shù)化小數(shù)用除法：分子除以分母，除不盡的一般保留三位小數(shù)。2、小數(shù)化分?jǐn)?shù)直接改寫：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾、