1、北京版學校一年級上冊數(shù)學教案第一冊數(shù)學學 科 全冊備學問與技能；1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，熟識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量； 明白四就運算的意義， 把握必要的運算 （包括估算）技能；2.經(jīng)受直觀熟識簡潔幾何體和平面圖形的過程，明白簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測） 、識圖、作圖等技能；3.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象；情感與態(tài)度；1.在他人的勉勵與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學活動；本學2.在他人的勉勵與幫

2、忙下， 能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲 得成段教功的體驗，有學好數(shù)學的信心；學總3.明白可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系；體目4.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學摸索過程的合理性；標5. 在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正；數(shù)學摸索；1.能運用生活體會，對有關的數(shù)字信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象；2.在對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念；3.在老師的幫忙下，初步學會挑選有用信息進行簡潔的歸納與類比；4.在解決問題過程中，能進行簡潔的、有條理的摸索；解決問題；1.能在老師指

3、導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題；2.明白同一問題可以有不同的解決方法；3.有與同伴合作解決問題的體驗；4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果；通過義務訓練階段的數(shù)學學習，同學能夠：1、獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學學問（包括數(shù)本 學學事實、數(shù)學活動體會）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能期 教2、初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生學 工活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；作 目3、體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系，明白數(shù)學的價值，增進對數(shù)標學的懂得和學好數(shù)學的信心；4、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐才能，在情感態(tài)度和一般才能

4、方面都能得到充分進展；這冊試驗教材是以標準的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務訓練學校數(shù)學教材爭論和使用體會的基礎上進行設 計的；教材的編者力求使教材的結構符合訓練學、心理學的原理和兒童 的年齡特點，關注同學的愛好和體會，反映數(shù)學學問的形成過程，努力 為同學的數(shù)學學習供應生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；同時仍繼承 了現(xiàn)行九年義務訓練教材中認數(shù)和運算結合，加法和減法穿插編排，突出加、減法之間的關系等較好的做法；使同學在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，進展數(shù)學才能， 培本 冊養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐才能，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信心教 材；1依據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容，為同學學習數(shù)學供應更

5、豐富的分析學問；2重視同學的體會和體驗，依據(jù)同學的已有體會和學問設計活動內(nèi)容和學習素材；3認數(shù)與運算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數(shù)概念，達到運算嫻熟；4重視同學對數(shù)概念的懂得， 讓同學體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感；5運算教學表達算法多樣化，答應同學采納自己認為合適的方法進行運算；6直觀熟識立體和平面圖形，進展同學的空間觀念；7支配 “用數(shù)學 ”的內(nèi)容，培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的才能；8支配實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密關系；9表達教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應豐富的資源；學 情我們面臨的是剛剛?cè)雽W的新生，同學年齡比較小，對學校的學習生分 析活

6、仍不明白，加上同學的學前訓練各不相同，又面臨城鄉(xiāng)結合部，同學（ 原情形比較復雜，所以，一開頭面臨的困難有不好；有 知第一，要讓這些來自不同家庭，不同幼兒園的孩子盡快適應學校的識 技學習生活，會上課，會聽課，會遵守學校的規(guī)章制度；能 學其次，讓一些不喜愛學習的孩子對學習產(chǎn)生愛好，能主動的獵取知生 學識；習 特再次，改掉同學的不良習慣， 拜托獨生子女的嬌生慣養(yǎng)， 和同學友點）好相處；最終，依據(jù)同學詳細情形，制定合適的教學進度；教 學一、學問才能：目 標1、通過分類與比較， 滲透分類與比較的數(shù)學思想和方法，并培育初步（ 知的觀看和判定才能，強化數(shù)學與生活的聯(lián)系；識 與2、使同學嫻熟地數(shù)出10 以內(nèi)物

7、體的各數(shù)， 會讀寫 0 至 10 各數(shù)，把握技 能10 以內(nèi)各數(shù)的次序和大小，初步明白序數(shù)的概念；從而滲透數(shù)學與生活過 程實際密不行分；與 方3、在實際情境中能精確的確定物體的前后左右和上下的位置，并會有法 情語言表達出來；感 態(tài)4、初步體會生活中有很多的加減運算問題，明白加減法的含義， 能比度 價較嫻熟地口算 10 以內(nèi)的加減法；值5、在懂得運算意義的基礎上把握連加、連減、加減混合運算次序， 能觀 ）正確的口算 10 以內(nèi)的連加、 連減、加減混合式題、 初步學會觀看現(xiàn)實情形三 個圖，口述題意并列式解答；維度6、能運用分類的方法， 有次序地整理學習用品， 能發(fā)覺并提出數(shù)學問題，培育能比較清晰的

8、表達和溝通解決問題的過程；7、初步領會實際生活中的物體與幾何形體的聯(lián)系；初步會看鐘表上的時間，熟識時針和分針的作用，滲透合理利用時間和珍愛時間的觀念；8、通過觀看與操作、抽象與概括，把握20 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，能夠運算；9、培育探究意識及合作精神； 能與他人合作， 在活動中能從數(shù)學角度提出問題、解決問題，初步體驗解決問題策略的多樣性；明白同一問題可 以有不同的解決方法；有與同伴合作解決問題的體驗；10、在對簡潔物體和圖形的大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念；初步學會表達解決問題的大致過程和結果；初步熟識生活中到處有數(shù)學，激發(fā)學習愛好和探求學問的欲望，樹立學好數(shù)學的信心；1

9、1、通過分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學思想和方法，并培育初步的觀看和判定才能，強化數(shù)學與生活的聯(lián)系；12、明白以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系；經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思想過程的合理性；13、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正；在他人的勉勵與幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信心；二、過程方法 ：在自主學習、合作溝通中培育同學的認真觀看、動腦摸索的好習慣，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲望；三、情感態(tài)度 ：在學習中， 體會到數(shù)學與日常生活密不行分的關系，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，培育良好的學習習慣

10、；讓同學在學習活動中獲得積極的情感體驗；培育同學學習和應用數(shù)學的愛好；1、初步熟識生活中到處有數(shù)學，激發(fā)同學的學習愛好和探求學問的欲望，樹立學好數(shù)學的信心；教 學2、嫻熟地數(shù)出10 以內(nèi)物體的各數(shù)，會讀寫0 至 10 各數(shù)，把握 10 以內(nèi)各重 難數(shù)的次序和大小，初步明白序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學與生活實際密不行點分；3、初步體會生活中有很多的加減運算問題，明白加減法的含義， 能比較嫻熟地口算 10 以內(nèi)的加減法；4、在懂得運算意義的基礎上把握連加、連減、加減混合運算次序，能正確的口算 10 以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學會觀看現(xiàn)實情形圖， 口述題意并列式解答； 5、同學通過觀看與操作、

11、抽象與概括，把握20 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，使同學能夠運算； 能與他人合作， 在活動中能從數(shù)學角度提出問題、解決問題，使同學初步體驗解決問題策略的多樣性；1、激發(fā)學習愛好和探求學問的欲望，樹立學好數(shù)學的信心；2、通過觀看與操作、 抽象與概括， 把握 20 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法， 能夠正確運算；3、能與他人合作， 在活動中能從數(shù)學角度提出問題、解決問題， 使同學初步體驗解決問題策略的多樣性；4、能運用分類的方法，有次序地整理學習用品，能發(fā)覺并提出數(shù)學問題，培育同學能比較清晰的表達和溝通解決問題的過程；教學進度表周次教 學內(nèi)容課時數(shù)備注第一周1、數(shù)學就在我身邊4 課時其次周2、分類比較

12、4第三周10 以內(nèi)數(shù)的熟識4第四周10 以內(nèi)數(shù)的熟識4第五周十一放假4第六周10 以內(nèi)數(shù)的熟識位置與次序加4法和減法（一）第七周加法和減法（一）4第八周加法和減法（一）4第九周加法和減法（一）4第十周加法和減法（一）熟識圖形4第十一周熟識 1120各數(shù)學看鐘表4第十二周第十三周加法和減法（二）加法和減法（二）第十四周加法和減法（二）第十五周第十六周新年游藝會、總復習總復習第十七周期末復習第十八周期末復習第十九周期末復習其次十周期末復習二十一周期末復習二十二周期末復習1、培育學困生的自信心； 只有樹立起后進生的自信心，這是的轉(zhuǎn)化工作的起點；2、利用課堂時間相機輔導； 在課堂上多提問他們， 對學困

13、生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步；當學困生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，優(yōu) 困 生 輔導方案指出錯誤，耐心指導；3、課余時間個別輔導；在學困生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快；4、家長和老師相協(xié)作； 有才能輔導的家長我布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對學困生進行幫助輔導；實在無力輔導的期望家長協(xié)作做好監(jiān)督的工作；定期到學困生家進步行溝通，摸清他們在家的學習情形和作業(yè)情形；本 學 期 研究課題培育同學的學習愛好第一單元備課單元教材分析新入學的一年級學校生對學校的生活布滿著奇怪，學校什么 樣，？數(shù)學要學習什么？學校的學習生活好玩嗎？針對同學的著一學情分析心里要求，我們設計

14、了，數(shù)學就在我身邊著一單元；本單元通過，數(shù)一數(shù)，看一看，比一比，說一說，這四個專題，把同學以有的數(shù)學本事調(diào)動出來 ；教學目標1、使同學初步明白數(shù)學學習的內(nèi)容，感受自己的生活與數(shù)學有著親密的聯(lián)系；2、通過學習活動使同學熟識學校的環(huán)境，受到校內(nèi)文化的熏陶；3、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲望；教 學 重 難點激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲望；教 學 資 源預備多媒體課件圖片課時安排課 時 備 課教學內(nèi)容數(shù)一數(shù)課時教學目標1、使同學初步明白數(shù)學學習的內(nèi)容，感受自己的生活與數(shù)學有著親密的聯(lián)系；2、通過學習活動使同學熟識學校的環(huán)境，受到校內(nèi)文化的熏陶；3、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲

15、望；教學重點激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲望； 教學難點激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲望； 教學預備能有序地觀看數(shù)數(shù)；教 學 過 程老師活動同學活動復備一、啟示談話，激發(fā)愛好；同學們，從今日開頭你們就是一名學校生了，你們興奮嗎？從現(xiàn)在開頭，你們將和老師一起學習數(shù)學，去數(shù)學王國探究數(shù)學的隱秘；我們平常很多時候要用到 數(shù)數(shù)，大家會從1 數(shù)到 10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？二、探究新知認真傾聽感受伸出手指數(shù)一數(shù)自己有幾根手指；數(shù)一數(shù)1、激發(fā)愛好出示主體圖：問：同學們，你們知道這是什么地方嗎？問：看一看圖上都有什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量師：我們在數(shù)圖中的個數(shù) 時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是按從少

16、到多的次序數(shù)出圖中事物的個 數(shù)；1）數(shù)出數(shù)量是 1 的；師：圖中數(shù)量是 1 的物體有哪些？問：一個池塘、一座樓房、一個籃球架都可以用幾表 示？出示數(shù)字卡片 1，老師領讀；2）數(shù)出數(shù)量是 2 的師：圖中數(shù)量是 2 的物體有哪些？問：有 2 個同學在看跳高，有 2 位老師等，都可以用幾表示？同學回答：社區(qū)觀看書上的圖片同學觀看后回答數(shù)出數(shù)量是 1 的如：一個池塘、一座樓房、一個社區(qū)等；同學回答：用 1 表示；同學自己讀一讀；說一說生活中哪些仍可以用 1 表示小組互動，集中展現(xiàn)出示數(shù)字卡片 23）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物；方法同上；4）認數(shù) 110；按從小到大的次序讀一讀這些數(shù)；3、拓展延長你們能不能

17、按肯定次序數(shù)一數(shù)圖中的事物？三、鞏固練習四、小結質(zhì)疑今日我們學習了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了學校里的東西，仍數(shù)了身邊的東西，大家數(shù)得很認真；誰來說一說你有什么收獲？同學回答：有 2 個同學在看跳高；有 2 位老師等；同學回答：用 2 表示；同學自己讀一讀；數(shù)到數(shù)量是3 以上的事物時，讓同學說說是怎樣知道的？出示數(shù)字卡片 110，讓同學辨認；讓同學到前面來數(shù)；從 上 到 下有 序 觀 察 數(shù) 一數(shù) 、 說 一說 都 看 到 了 什么？前后桌兩個人相互幫忙延長：柵欄是按肯定顏色有規(guī)律排列的，不能觀察的也是這樣排列的；數(shù)數(shù)身邊的事物；如有幾支筆、家里有幾口人等說說自己這節(jié)課有什么收成？回家后，數(shù)數(shù)家里的東西和自

18、己看到的東西；數(shù)一數(shù)板書設計12345678910課后反思課 時 備 課教學內(nèi)容比一比課時第一課時教學目標1、通過觀看， 使同學知道“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“大與小”、“多與少”等都是數(shù)學要爭論的問題，感受數(shù)學就在我身邊；2、培育同學用數(shù)學眼光觀看生活的意識；3、培育同學的觀看才能和比較才能；教學重點在嬉戲中感受數(shù)學在生活中的應用，體會到用數(shù)學的樂趣；教學難點讓同學發(fā)覺生活中的“快慢” “遠近”“高低”“多少”等，與數(shù)學都有著親密的關系；教學預備多媒體課件教 學 過 程老師活動同學活動復備一、談話引入通過前兩天的學習，我們熟識了學校，參觀了教室，今日我們到操場上看看大家

19、 課外活動時都在做什么，好嗎？二、探究新知1、整體觀看同學們都在做什么呢？應該怎樣觀看？師：說得真好！那我們就按從上到下的次序一組一組地進行觀看看，大家都在進行體育錘煉；2、局部觀看；師：現(xiàn)在咱們再分別到這些小組中去看看他們是怎么活動的吧?。?1）、賽跑我們應當按次序觀看認真觀看：最上面，同學在賽跑； 圖中間，靠左邊的同學在競賽跳遠；右側(cè)的同學在做嬉戲；圖下面，同學們在進行爬桿競賽；跑的最快的同學快到終點了，一旁的老師在干什么？推測他身后的同學沖過終點時可能用了多長時間？通過剛才的發(fā)言，你發(fā)覺了什么？小結：通過剛才的比較，我們發(fā)覺 了“快慢”、“多少” 的不同；板書：快慢、多少（ 2）、跳遠圖

20、中間左邊的同學在干什么？要想知道跳了多遠可以怎么辦？小結：通過剛才的比較，我 們又發(fā)覺了“遠近”的不同；板書：遠近在 生 活 中 你 見 過 哪 些 尺子？（ 3）、捉迷藏圖中間右邊的同學們在干什么？比一比誰藏得高，誰藏得低？小結：通過剛才的比較，我 們又發(fā)覺了“高低”的不同；板書：高低（ 4）、爬桿賽為賽跑的同學計時間 第一的同學用了14 秒相互猜一猜、說一說在跑步時，有的同學跑得慢，有的同學跑得快；跑得快的同學時間短，而跑得慢的同學的時間就長；跳遠量一量，我們就知道誰跳得遠、誰跳得近了！直尺、三角尺、卷尺圖下面的同學在進行爬桿競賽，從圖上你得到哪些數(shù)學 信 息 ？ 會 提 數(shù) 學 問 題嗎

21、？小結：在爬桿競賽中，通過比較，也可以看出“快慢”“高低”的不同；三、總結延長今日我們這節(jié)課學習的是 教材第六頁的“比一比”；板書課題；通過學習這節(jié)課你有什么收成嗎？老師總結：大家都發(fā)覺有很多事物可 以進行比較，那請你今日回家做個特殊觀看員，把你家里可以比較的事物登記來， 先和家長說一說，明天再和同學說一說，看看誰是正確“觀看員”！量不同的物體可以挑選不同的尺子玩捉迷藏的嬉戲攀登架上面的高，下面的低；同學 1：有 3 個同學在爬桿，有 4 個同學在當裁判，一共有幾個同學？同學 2：3 個同學在競賽爬桿，另外3 個同學在為他們加油，仍有 1 個通知在做 裁 判 ， 一 共 有 幾 個 同學？同學

22、 3：誰爬得最高？誰爬得最低？誰爬得最快？誰爬得最慢？同學談自己的感受板書設計比一比快慢 多少 遠近 高低課后反思課 時 備 課教學內(nèi)容說一說課時教學目標1、明白同學關于“數(shù)與運算、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等學問綜合應用的情形；2、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好和探求學問的欲望；教學重點培育同學用數(shù)學、學數(shù)學的意識；教學難點培育同學關于是的運算、圖形與位置、統(tǒng)計等學問綜合應用的才能；教學預備多媒體課件教 學 過 程老師活動同學活動復備一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好；同學們，今日老師帶你們?nèi)コ匈I東西，看看誰能在超市里發(fā)覺數(shù)學問題；二、探究新知出示主體圖1、我們先來到“飲料區(qū)” 觀看：通過他們的對話你知道了

23、什么？桃 汁 最 多 他 是 怎 樣 知 道的？這些飲料是怎樣擺放的，這樣擺放有什么好處？你仍能提出什么問題？2、“文具區(qū)”觀看：削筆器在剪刀的哪一邊？放 大 鏡 的 下 邊 擺 的 是 什么？你仍能提出什么問題？3、“收款臺”模擬收款情形，學習有關學問；問：你能提出什么數(shù)學知同學回答：飲料的單價，哪種飲料多等；分類擺放，便于統(tǒng)計；問題：桃汁比橙汁多幾箱等削筆器在剪刀的左邊；放大鏡的下邊擺的是訂書器；自己提的問題自己指名讓別人回答；（同學互動）識？三、小結通過今日的學習你有什么收成？我買了一個削筆器應收多少錢等排 隊 時 應知 道 自 己 的 位置；談自己今日學習的收成和體會板書設計說一說課后

24、反思第 二 單 元 備 課單元教材分析分類比較學情分析教學目標1、通過學習，讓同學挑選不同的標準進行分類，把握分類的方法，初步感知不同標準分類的意義；2、通過學習， 培育同學的動手操作才能、 判定才能、合作溝通才能；3、讓同學體會到我們的生活中到處有數(shù)學，并培育有條有理的生活習慣；教 學 重 難點讓同學經(jīng)受分類的過程，能依據(jù)給定的標準或挑選某個標準對物體進行分類；教 學 資 源預備1、把數(shù)學書附頁中的圖案剪下來；把剪下來的圖案動手分一分，說說自己是怎樣分的；課時安排課 時 備 課教學內(nèi)容分類課時教學目標1、通過學習，讓同學挑選不同的標準進行分類，把握分類的方法，初步感知不同標準分類的意義；2、

25、通過學習，培育同學的動手操作才能、判定才能、合作溝通才能；3、讓同學體會到我們的生活中到處有數(shù)學，并培育有條有理的生活習慣；教學重點讓同學經(jīng)受分類的過程， 能依據(jù)給定的標準或挑選某個標準對物體進行分類；教學難點在分類的過程中，明白分類活動結果在同一標準下的一樣性、不同標準下的多樣性；教學預備多媒體課件教 學 過 程老師活動同學活動復備師：同學們，你們看桌子中間擺放著很多東西，都有什么？問：桌子上擺放著這些東西好不好？為什么？問：那應當怎么辦？師：今日我們一起來當小管家，把這些東西整理好；1、整理桌子（單一分類） 師：同學們，這么多東西要整理，光靠一個人的力氣是不夠的，我們大家一起來分工好不好？2、整理物品師：一大堆東西經(jīng)過大家的整理已經(jīng)分好堆，想想這樣把同學分成六個小組，桌 子中間擺放著很多東西； 同學回答：有衣服、鞋子、書、筆、作業(yè)本、帽子、 球、各種玩具汽車等；同學：比較亂整理算整理好了嗎？你們能不能把他整理得更整齊？3