1、41419191161671.571.52.5%2.5%60%60%班級(jí)班級(jí)總?cè)丝側(cè)藬?shù)數(shù)最高分最高分 最低分最低分 平均分平均分優(yōu)秀率優(yōu)秀率 及格率及格率考情總覽考情總覽第1頁(yè)/共41頁(yè)第一頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 毛安琪毛安琪 羅斌羅斌 劉珞珈劉珞珈 毛暢毛暢 舒位斌舒位斌 張青怡張青怡大大 幅幅 進(jìn)進(jìn) 步步班級(jí)前六名班級(jí)前六名 張旻楓張旻楓 韓江昀韓江昀 何櫟燁何櫟燁 李柳佟李柳佟 舒位斌舒位斌 綦紫怡綦紫怡我們的驕傲我們的驕傲第2頁(yè)/共41頁(yè)第二頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。第3頁(yè)/共41頁(yè)第三頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。第4頁(yè)/共41頁(yè)第四頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn)

2、十二分。第5頁(yè)/共41頁(yè)第五頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。第6頁(yè)/共41頁(yè)第六頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。得分率得分率80%的題目的題目基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：名篇名句 第12題：91.7%基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：拼音與漢字 第1題： 90%閱讀理解與鑒賞：文言實(shí)詞 第8題： 87.5%閱讀理解與鑒賞：文言文斷句 第9題： 85%語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：綜合性學(xué)習(xí) 第17、18題：81.9%第7頁(yè)/共41頁(yè)第七頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。得分率得分率50%的題目的題目閱讀理解與鑒賞：說(shuō)明文文本內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第5題： 42.5%閱讀理解與鑒賞：文言文翻譯 第11題：40%基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：詞語(yǔ)運(yùn)用 第2題：

3、35%閱讀理解與鑒賞：詞句的含義作用 第14題：31.8%基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 第4題： 25%第8頁(yè)/共41頁(yè)第八頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 針對(duì)弱勢(shì)題型針對(duì)弱勢(shì)題型反思錯(cuò)因，力避備考誤區(qū)。反思錯(cuò)因，力避備考誤區(qū)。拓展訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。拓展訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。第9頁(yè)/共41頁(yè)第九頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。2、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）霧靄_山谷，掠過(guò)山峰，飄然而去。（2）億萬(wàn)棵粗細(xì)均勻的白樺，一團(tuán)團(tuán)、一片片從大興安嶺鋪天蓋地、排山倒海地_下來(lái)。（3）我絕不_有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。

4、A. 越過(guò) 傾瀉 期望 B. 輕抹 傾泄 期望 C. 越過(guò) 傾泄 企望 D. 輕抹 傾瀉 企望 第10頁(yè)/共41頁(yè)第十頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。區(qū)分三組詞語(yǔ)（1）越過(guò)：越過(guò)； 輕抹：輕輕地擦過(guò)。（2）傾瀉：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜以倒出里面的東西；引申為盡數(shù)拿出，毫無(wú)保留： 傾泄： 1.大量的水從高處急速流下。2.傾吐。（3）期望：對(duì)人或事物的未來(lái)有所等待和希望； 企望：企盼。企足而待。企及(盼望達(dá)到,希望趕上)。第11頁(yè)/共41頁(yè)第十一頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分?！局锌颊Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查】【第2題】考查具體語(yǔ)境中，理解和運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力，課內(nèi)外皆有可能。（課外為主）要仔細(xì)甄別，慎重選

5、擇。（最好用排除法選擇）第12頁(yè)/共41頁(yè)第十二頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。4、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A. 讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！ B. 他們?cè)谧淼骨白钕肱靼椎囊患?，就是自己是否真的無(wú)愧于天地，無(wú)愧于朋友，無(wú)愧于這醇美壯烈的酒。 C. 我已經(jīng)愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、歡笑過(guò)、哭泣過(guò)、體味過(guò)、徹悟過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。 D. “鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚?！痹隰[鬧哄哄的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛(ài)富春江這千金難買的幽靜

6、。 第13頁(yè)/共41頁(yè)第十三頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分?！镜?題】考查規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。 要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問(wèn)號(hào)是有疑問(wèn)的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說(shuō)的話要用引號(hào)。【中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查】第14頁(yè)/共41頁(yè)第十四頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。點(diǎn)號(hào)標(biāo)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)（ 、 ， ； ： ）停頓時(shí)間由短到長(zhǎng)句末點(diǎn)號(hào)（ 。 ？ ?。?“ ” （ ） 表示不同語(yǔ)氣考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀第15頁(yè)/共41頁(yè)第十五頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。頓號(hào)與逗號(hào)頓號(hào)是句中最小的停頓，一般用來(lái)隔開(kāi)并列的詞頓號(hào)是句中

7、最小的停頓，一般用來(lái)隔開(kāi)并列的詞或者并列的短語(yǔ)或者并列的短語(yǔ)。逗號(hào)也可以隔開(kāi)并列的詞或短逗號(hào)也可以隔開(kāi)并列的詞或短語(yǔ)。語(yǔ)。例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻丈夫、妻子、孩子子、孩子；家是一份惦念，家是一份牽掛。使用頓號(hào)注意以下示例，請(qǐng)看下面幾個(gè)例題：第16頁(yè)/共41頁(yè)第十六頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。1、這個(gè)省今年水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 這篇文章真實(shí)、感人。 這篇文章寫得真實(shí)、感人。 并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。 ,第17頁(yè)/共41頁(yè)第十七頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 2、他們?cè)陔鼥V的月色中 、 在大青樹(shù)下 、在紡車旁 ，用傳統(tǒng)的詩(shī)一般的語(yǔ)言傾吐著

8、彼此的愛(ài)慕和理想。并列的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí),短語(yǔ)之間只能用逗號(hào)。，第18頁(yè)/共41頁(yè)第十八頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 3、并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分、并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間使用逗號(hào)。間使用逗號(hào)。如：如：我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。山竹啦，美人蕉等好多花。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫(kù)爾勒香梨啊西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫(kù)爾勒香梨啊 第19頁(yè)/共41頁(yè)第十九頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。5、關(guān)于“動(dòng)物不需要鍛煉”的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是

9、（ ） A. 大部分候鳥(niǎo)在遷徙前得不停地吃，只要儲(chǔ)備足夠多的能量，它們就能不間斷地飛行成千上萬(wàn)公里，不必在出發(fā)前先鍛煉一下。 B. 熊的血液里存在某種因子，它能讓熊的肌肉細(xì)胞維持健康，不會(huì)讓熊因?yàn)槎弋a(chǎn)生肌肉萎縮的現(xiàn)象。 C. 黃腰林鶯在季節(jié)變化換，即將遷徙時(shí)，其肌肉細(xì)胞立刻會(huì)有上百個(gè)基因發(fā)生變化，為長(zhǎng)途奔襲做準(zhǔn)備。 D. 野生動(dòng)物的生活模式是相當(dāng)固定的，所以它們干脆進(jìn)化出相對(duì)固定的生長(zhǎng)模式，無(wú)須鍛煉就能保持肌肉的活性。 A選項(xiàng)從原文“似乎只要儲(chǔ)備足夠多的能量就行了”來(lái)看，“只要儲(chǔ)備足夠多的能量，它們就能不間斷地飛行成千上萬(wàn)公里”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。B選項(xiàng)，原文說(shuō)“冬眠中的熊會(huì)分泌某種化學(xué)物質(zhì)”，并

10、非是熊的血液里本就存在某種因子。D選項(xiàng)，“野生動(dòng)物的生活模式是相當(dāng)固定的”不符合文意，擴(kuò)大了語(yǔ)意范圍，應(yīng)是“大部分野生動(dòng)物的生活模式是相當(dāng)固定的”。第20頁(yè)/共41頁(yè)第二十頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。6、 關(guān)于“人類肌肉”的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A. 人類的肌肉需要維持一定的刺激才能保持原樣，否則肌肉會(huì)大幅度萎縮。 B. 維持肌肉健康需要消耗很多能量，自然選擇不會(huì)允許人類浪費(fèi)寶貴的資源去進(jìn)化出永遠(yuǎn)保持強(qiáng)壯的肌肉。 C. 人類的肌肉沒(méi)法按照某個(gè)固定模式去生長(zhǎng)，無(wú)法擁有無(wú)須鍛煉就能保持肌肉活性的功能，因?yàn)槿祟惖纳钅Ｊ绞遣还潭ǖ模祟惖募∪庑枰獣r(shí)刻做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)不同的場(chǎng)景。 D.

11、自然狀態(tài)下的人類，幾乎每天都要因?yàn)槟承┰蚨煌＿\(yùn)動(dòng)，無(wú)須擔(dān)心肌肉萎縮。 7、下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A. 整天坐在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生，必須動(dòng)起來(lái)，讓肌肉得到足夠的刺激，避免運(yùn)動(dòng)能力大幅下降。 B. 青少年學(xué)生若能參加體育活動(dòng)就能用最少的時(shí)間高效率地滿足其動(dòng)物本能，健康地活下去。 C. 我們要維持肌肉健康，必須有足夠的鍛煉和飲食。 D. 運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一段時(shí)間鍛煉身體，有助于我們提升運(yùn)動(dòng)能力。 第21頁(yè)/共41頁(yè)第二十一頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。22【中考語(yǔ)文實(shí)用文本的考查】選材：以自然科學(xué)、歷史文化等為主的文章。考查：文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞：冷靜 轉(zhuǎn)化建議：贏在心態(tài)，重在思維，成在

12、細(xì)致第22頁(yè)/共41頁(yè)第二十二頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。11、將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 若二子者，吾生友耳。山陽(yáng)范臣卿，所謂死友也。第23頁(yè)/共41頁(yè)第二十三頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。第24頁(yè)/共41頁(yè)第二十四頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。式仕為郡功曹。后元伯寢疾篤。同郡郅君章、殷子征晨夜省視之。元伯臨盡，嘆曰：“恨不見(jiàn)吾死友！”子征曰：“吾與君章盡心于子，是非死友，復(fù)欲誰(shuí)求？”元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山陽(yáng)范臣卿，所謂死友也。”尋而卒。式忽夢(mèng)見(jiàn)元伯，玄冕垂纓，屣履而呼曰：“臣卿，吾以某日死，當(dāng)以爾時(shí)葬，永歸黃泉。子未我忘，豈能相及？”式恍然覺(jué)寤悲嘆泣下具告太守請(qǐng)

13、往奔喪太守雖心不信而重違其情許之。式便服朋友之服，投其葬日，馳往赴之。式未及到而喪已發(fā)引。既至壙，將窆而柩不肯進(jìn)。其母撫之曰：“元伯，豈有望邪？”遂停柩，移時(shí)，乃見(jiàn)有素車白馬，號(hào)哭而來(lái)。其母望之曰：“是必范臣卿也。”臣卿既至，叩喪言曰：“行矣元伯！死生路異，永以此辭?！睍?huì)葬者千人，咸為揮涕，式因執(zhí)紼而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，為修墳樹(shù)，然后乃去。第25頁(yè)/共41頁(yè)第二十五頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 翻譯注意： 要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意， 翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全， 把倒裝的成分理順， 尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。 本題注意“判斷句式”“若”“死友”的正確翻譯。第26頁(yè)/共41

14、頁(yè)第二十六頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。27【中考語(yǔ)文文言文考查】 選材：取自課外淺顯的文言文（以記敘文為主，夾雜有議論）。 關(guān)鍵詞：淺易 理解 建議： 1.重新背誦七、八、九三個(gè)年級(jí)的文言文 課下注解，特別是常見(jiàn)實(shí)詞，一詞多義，古今異義詞。 2.揣摩領(lǐng)會(huì)斷句的規(guī)律。（基于對(duì)句意的理解，與上下文關(guān)系的理解） 3.強(qiáng)化特殊句式的翻譯。（驗(yàn)算回頭看）第27頁(yè)/共41頁(yè)第二十七頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。13、請(qǐng)閱讀(1)(9)段，是什么原因?qū)е隆昂⒆觽兂闪藷o(wú)法感知愛(ài)意的精神殘疾”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 _第28頁(yè)/共41頁(yè)第二十八頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 導(dǎo)致“孩子們成了無(wú)法感知愛(ài)意的

15、精神殘疾”的原因是： 父母用愛(ài)意浸泡孩子（2），讓孩子對(duì)愛(ài)感覺(jué)遲鈍、麻痹(1)。 父母認(rèn)為愛(ài)就是關(guān)懷、照料孩子(2)，讓孩子覺(jué)得是理所當(dāng)然，沒(méi)有感知到愛(ài)，對(duì)愛(ài)熟視無(wú)睹(1)。第29頁(yè)/共41頁(yè)第二十九頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。14、第(14)段“愛(ài)是一面寬闊光滑的回音壁”一句的含義是什么？其中暗含了什么觀點(diǎn)？ 第30頁(yè)/共41頁(yè)第三十頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。愛(ài)不僅僅是接受，也是需要付出的。接受并珍藏對(duì)方的愛(ài)，對(duì)方才能感受到你的愛(ài)。作用：表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代的孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)、懂得愛(ài)的呼喚和期望。第31頁(yè)/共41頁(yè)第三十一頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)

16、合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。第32頁(yè)/共41頁(yè)第三十二頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。15、請(qǐng)用直白的語(yǔ)言表達(dá)出下面語(yǔ)句在文中的意思。 愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹(shù)人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練習(xí)，才會(huì)舉步如飛。_第33頁(yè)/共41頁(yè)第三十三頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 可理解為：不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心需要持之以恒的長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)。第34頁(yè)/共41頁(yè)第三十四頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。16、作者認(rèn)為成人要怎樣做才能避免育出愛(ài)的低能兒？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 _第35頁(yè)/共41頁(yè)第三十五頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn)

17、十二分。作者認(rèn)為：（1）成人要有意識(shí)地給孩子表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)，讓孩子有愛(ài)的支出，感到自己是被他人需要的。(2)（2）成人應(yīng)該接受并珍藏孩子的愛(ài)意，注視并強(qiáng)調(diào)愛(ài)的價(jià)值，孩子就會(huì)感悟到深深的愛(ài)意。(2)（3）應(yīng)該在生活中盡早地培養(yǎng)愛(ài)心并持之以恒，反復(fù)練習(xí)。(2)第36頁(yè)/共41頁(yè)第三十六頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。 強(qiáng)化“讀審作查”的基本程序及相關(guān)的基本方法。 讀文要求：通讀文章，弄清文章主要內(nèi)容、主旨、文章結(jié)構(gòu)及主要手法 審題：圈出關(guān)鍵詞 擬答：鎖定區(qū)間；具有針對(duì)性；完整性。 書寫：整潔規(guī)范。第37頁(yè)/共41頁(yè)第三十七頁(yè)，編輯于星期日：十一點(diǎn) 十二分。38【中考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀】 選材：以文學(xué)作品為主 考點(diǎn)：考查學(xué)生理解、分析、綜合、鑒賞和探究的能力。 出題：無(wú)模式 答題：無(wú)套路第38頁(yè)/共41頁(yè)第三十八頁(yè)，編輯于