1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載說“木葉”導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味文中詩句，理解古代詩歌中“木葉”意象的意蘊(yùn)；比較“ （落）木（葉） ”與“樹（葉）”的不同，把握“木”的藝術(shù)特征。2、初步感悟詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，提高詩歌的閱讀鑒賞能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味文中詩句意蘊(yùn)，比較“木”與“樹”的不同，從而把握“木”的藝術(shù)特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：了解詩歌語言具有潛在暗示性的特點(diǎn)，運(yùn)用文中闡述的知識(shí)和道理進(jìn)行詩歌意象品味練習(xí)。學(xué)習(xí)課時(shí)二課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究第一課時(shí)一、知識(shí)鏈接詩歌鑒賞知識(shí)，鑒賞詩歌的意象概念：意象就是融合了作者主觀情感的景物形象。詩歌鑒賞景物描寫方法：時(shí)空（遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等）感官（嗅覺、觸覺、

2、 聽覺、味覺、視覺）動(dòng)靜（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜）虛實(shí)（虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)）色彩(色彩鮮明、色彩斑斕）修辭（比喻、擬人、夸張、對偶、用典等）答題步驟第一步、找到相關(guān)詩句，識(shí)別詩歌意象，結(jié)合詩歌分析意象特征。（找意象并概括意象特點(diǎn)）景第二步、根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語概括意象組合的特點(diǎn)。（概括景象（意境）的氛圍特點(diǎn)）境第三步、指出描繪意象的作用或效果。（剖析作者思想及其情感）情二、快速閱讀文章，完成下列問題。1、給加點(diǎn)的漢字注音。裊裊陸厥王褒橘徠服兮淮南皎皎灼灼隴首秋去飛柳惲寒砧征戍沈佺期庾信涔陽萬應(yīng)錠不落于言筌桅桿窸窣歧路冉冉盧綸照浦亭皋迢遠(yuǎn)2、看拼音寫漢字：征

3、sh （）j （） 頌得魚忘 qu n （）c n （） 陽無 f n （）l n（）首寒 zh n（）w i （）桿sh （）朗x（）窣精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載秋風(fēng) ni o ni o（） ti o（）遠(yuǎn)zhu zhu （）其華pi npi n（）起舞洗 lian( ) 萬應(yīng) ding( ) 干 zao( ) 詞

4、 zao （）典故甜 mi （）三、認(rèn)真閱讀文章、整體感知: 整篇文章作者從傳統(tǒng)的意象“”入手，論述了古代詩歌語言具有的特點(diǎn)。第 1 自然段：提出文章闡述的對象，即。第 2-3 自然段： 區(qū)別和兩個(gè)詞語，指出更常見，其關(guān)鍵在字。第 4-6 自然段：分析“木葉”的兩個(gè)藝術(shù)特征: 一是二是第 7 自然段：總結(jié)詩歌中一字之差而意境不同。第二課時(shí)一、課堂活動(dòng)，合作探究，閱讀課文，完成下面問題：為了闡述“木葉”這一詩歌形象的藝術(shù)特征，作者引用了大量的詩句和理論，請簡要說說“樹葉”與“木葉” 、 “落木”與“落葉”的意味的區(qū)別。二、課堂檢測： 1、下列詞語中，注音全部正確的一項(xiàng)是（）a、征戍（）橘頌（）招

5、徠（）蕭蕭落木（） b、涔（）陽無妨（） 隴首（）得魚忘筌（） c、寒砧（）桅桿（）漂泊（）秋風(fēng)裊裊（） d 、疏朗（）窸窣（）迢遠(yuǎn)（）灼灼其華（） 2、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（） a 、力能扛鼎垂手可得俗不可奈漠不關(guān)心 b、食不厭精突如奇來混為一團(tuán)天花亂墜c、舉止安詳方枘圓鑿飛黃騰達(dá)火燒眉睫d、好景不長毫無二致捍然不顧同仇敵愾3、下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）a、有些人的科學(xué)見解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同時(shí)代的人，對一些問題的看法洞若觀火。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精

6、品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載b、英國選手接連刷新世界紀(jì)錄，使一向獨(dú)霸短跑比賽的美國人黯然失色。c、中央電視臺(tái)的“開心一刻”欄目，確實(shí)辦得妙趣橫生，每當(dāng)我陶醉其中時(shí)，就真有點(diǎn)樂不思蜀。d、千姿萬態(tài)、造型各異的紫砂壺，圓無一相，方非一式，真是出神入化。4、下列各句中，沒有語病的一句是（）a、分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢，就是善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有所回升的經(jīng)驗(yàn)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后等問題。b、各企事業(yè)單位特別是窗口服務(wù)行業(yè)，都要制定各自的職業(yè)道德和行為規(guī)范，促進(jìn)從業(yè)人員養(yǎng)成良

7、好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。c、中國強(qiáng)烈要求所有核武器國家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用和威脅使用核武器。d、這套網(wǎng)上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計(jì)算機(jī)訂座系統(tǒng)相連，具有及時(shí)、準(zhǔn)確、信息全面等特點(diǎn)。5、下列句子中句意明確、沒有語病的一句是( ) a、華航電子有限公司，以人為本利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。b、如果國家有計(jì)劃地多生產(chǎn)這類配件，就可以省下許多外匯用以進(jìn)口國內(nèi)暫時(shí)還不能生產(chǎn)的儀器。c、 “神舟”號飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進(jìn)入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力？d、與傳統(tǒng)藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性，更注重

8、以造型來抒發(fā)自己的感情和個(gè)性。6、填到橫線上，與上下文銜接較好的一個(gè)句子是( ) 文學(xué)成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達(dá)米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等是意音文字?，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)立。a、它們在各自的地區(qū)留下了早期文化的燦爛記錄b、它們輝煌了很長一段時(shí)間，大都已經(jīng)銷聲匿跡c、使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地d、意音文字后來被具有音節(jié)特點(diǎn)的拼音文字取代了三、拓展練習(xí)，詩歌賞析煉字題型的答題方法指導(dǎo)第一種：尋找關(guān)鍵字詞。例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺

9、，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載問題：古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答題步驟找出關(guān)鍵字詞（或引述關(guān)鍵字詞） 。解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象或情狀。點(diǎn)出該字運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法；烘托了怎樣的意境，達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果；或表達(dá)了怎樣的感情。第二種：賞析關(guān)鍵字或詞例：閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。答題步驟指出該詞在句中的含義展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象點(diǎn)出該字運(yùn)用的表現(xiàn)手法；烘托了怎樣的意境，達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果；