1、2021物理教研組工作總結(jié)5篇2021物理教研組工作總結(jié)1 本學(xué)期以來(lái)，在校行政，教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師積極努力，奮力工作，取得了一些成績(jī)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面、 一、統(tǒng)一思想，提升熟悉 針對(duì)民中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不良習(xí)慣多，能力差異顯著等特點(diǎn)全組老師充分熟悉到自己身上的膽子重，工作難度大。為此我們圍繞學(xué)校制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，認(rèn)真組織討論，統(tǒng)一思想，提升熟悉，知難而行。在科任教師少，工作任務(wù)重的狀況下保質(zhì)保量做好教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)。保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。 二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升 本學(xué)期，我們與一中物理教研組組織互相交流，分別有湖北引進(jìn)教師尚

2、志成和海安支教教師王銀進(jìn)向全體物理教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，把沿海和內(nèi)地教育發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)理念和方法公開(kāi)示范，在年輕教師中產(chǎn)生了積極的影響。 組內(nèi)教師的教研活動(dòng)主要是以師徒結(jié)對(duì)傳幫帶為主題著力培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)徒弟每周聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，并與師傅及時(shí)交流。師傅不保守，耐心指導(dǎo)。徒弟在教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題虛心起教，把寫(xiě)出的教案交給師傅指點(diǎn)。在參加全體教師水平測(cè)試前，師徒活動(dòng)的中心就是盡快熟悉相關(guān)內(nèi)容，極力促進(jìn)年輕教師考出好水平。張金梅金鑫成敬源萬(wàn)澤紅等正在逐步走向成熟。 三、配合學(xué)校開(kāi)展業(yè)余活動(dòng) 在學(xué)校組織的教職工籃球比賽中，全組同志發(fā)揚(yáng)積極參加，努力拼博，賽出水平賽出風(fēng)格，比出水平的精神，取得了較

3、好的成績(jī)，榮獲“精神文明獎(jiǎng)。 四、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍 人員只有十二人，但包攬了全校所有的物理教子。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍，促進(jìn)全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)最基本的要求。大家都有這樣的意識(shí)，無(wú)論是初中教師，高中教師，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的備課組所有教師都互相幫助關(guān)懷。大家工作積極性都相當(dāng)高，為提升教學(xué)質(zhì)量了作出貢獻(xiàn)。 2021物理教研組工作總結(jié)2 高中物理教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)段等部門(mén)的支持和幫助下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī)，特別革新，圓滿(mǎn)地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、落實(shí)教學(xué)常規(guī) 依據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工

4、負(fù)責(zé)。對(duì)本學(xué)期必需完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等，在組內(nèi)都進(jìn)行分工，責(zé)任到人，在有具體人員負(fù)責(zé)的狀況下進(jìn)行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提升工作成效。其中最為特別的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化，開(kāi)學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師，對(duì)今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省一般高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)考命題方向、難度分配以及知識(shí)點(diǎn)分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀，在充分掌握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習(xí)與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。 二、重視課堂教學(xué)的有效

5、性 近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了龐大的變化，我們教師的教學(xué)方法與模式也必需要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對(duì)這一點(diǎn)早已達(dá)成共識(shí)，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化，包括“學(xué)科指導(dǎo)看法校本化、“作業(yè)校本化和“課時(shí)安排校本化等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 三、重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與革新 物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不夠的重要手段，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)

6、足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師革新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提升課堂教學(xué)效率具有特別意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的商量，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改善與革新制定作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)各種渠道改善與革新制定了多款物理實(shí)驗(yàn)器材，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不夠，大大提升了物理課堂教學(xué)效率。 隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的快速推動(dòng)，青少年的知識(shí)與能力不斷提升，我們高中物理組必需緊跟素養(yǎng)教育發(fā)展的步伐，扎實(shí)基礎(chǔ)，努力革新，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。 2021物理教研組工作總結(jié)3 本學(xué)期物理組全體教師在教導(dǎo)處，校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生

7、自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的施行，不久出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，而且出現(xiàn)了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年教師薛振剛還被評(píng)為最正確教學(xué)能手，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來(lái)居上，形成你追我趕，人人爭(zhēng)第一，人人參加教改的優(yōu)良的局面。 一。本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論 積極參加到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提升對(duì)教學(xué)改革的必要性的熟悉的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)施行相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段

8、與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提升了全體教師的教學(xué)理論水平，而且加強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。組內(nèi)多次開(kāi)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論，特別是每次傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性看法，為教學(xué)施行奠定了基礎(chǔ)。 物理組的老教師較多，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)是我組的一大難題，我們就采用以新帶老，以點(diǎn)帶面，以簡(jiǎn)帶繁的方法，讓青年教師當(dāng)老師，從會(huì)上網(wǎng)，會(huì)查資料，會(huì)用教學(xué)課件的三會(huì)人手，按部就班，逐步提升水平。由于大家的努力組內(nèi)不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年

9、教師薛振剛不僅教其他老師上網(wǎng)，而且多媒體技術(shù)的利用率達(dá)50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)。大大提升了教學(xué)效率。 二。教學(xué)的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 我們?cè)谄匠５墓芾碇袕?qiáng)化了常規(guī)管理，從強(qiáng)化備課入手，要求中青年教師必需寫(xiě)詳案，老年教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，使我組各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區(qū)平均分。 為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)尚，按學(xué)校要求我們互相聽(tīng)課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽(tīng)課任務(wù)，而且評(píng)課極為認(rèn)真，互相討論，指出不夠，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課使大家都有收獲。 三。

10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。 四。組內(nèi)的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作 而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室而且兼教化學(xué)，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。 物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組! 2021物理教研組工作總結(jié)4 一、突顯集體智慧、落實(shí)課時(shí)教研 大家知道，個(gè)人的力量是有限的、而集體的智慧則是無(wú)窮的。近年來(lái)，物理組集中全組教師的集體智慧

11、，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、三次片區(qū)賽課第一名、六次北碚區(qū)賽課一等獎(jiǎng)。這一次次殊榮的獲得無(wú)不凝集著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。99年，_直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級(jí)教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點(diǎn)的理解和處理方法;有賀曉霞、張修文老師的教學(xué)方案制定、教法改善建議;有方仁杰、何偉老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意和制定制作;有全組教師反復(fù)聽(tīng)課后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見(jiàn)解和修訂看法。20_年，全市重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)大賽中，物理組秉承和發(fā)揚(yáng)教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過(guò)程的制定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改善、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。

12、首先，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)制定，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成績(jī)?cè)佾@_市一等獎(jiǎng)。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮、市內(nèi)有影響的物理教研組。 二、教研過(guò)程既彰顯個(gè)性特點(diǎn)，又特別集體研究 多年以來(lái)，物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為激勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，布置全組教師關(guān)于教材中的一些典型的、重點(diǎn)的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究、思索，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)制定方案。然后在全組的專(zhuān)題教學(xué)研究中交流自己的制定思路、展示自己的制定作品。大家自由討論、互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短、有機(jī)融合。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威，物理組內(nèi)更沒(méi)有權(quán)威。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者。因此，

13、老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間，在觀(guān)點(diǎn)的闡述方面、在對(duì)問(wèn)題的研究和討論中沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，沒(méi)有凹凸之別。研究中，對(duì)問(wèn)題的熟悉角度和處理方法上多存異、少求同;抓住討論過(guò)程思維的火花和閃光點(diǎn)，包容積極參加研究但不成熟的看法;苛刻不積極參加研究者。在這樣的研究中讓每個(gè)教師都能得到不同的進(jìn)步、力求對(duì)這些課時(shí)的教學(xué)處理至臻完善。 三、公開(kāi)課、研究課后討論中的糾“過(guò)拿“錯(cuò) 為了物理組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的切實(shí)進(jìn)步，真正意義上實(shí)現(xiàn)“同伴互助。物理組近年來(lái)在對(duì)組內(nèi)教學(xué)公開(kāi)課、研究課的評(píng)析方面切實(shí)做到了少說(shuō)客套話(huà)、少吹捧、少迎合，對(duì)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)到為止;多談不夠和缺點(diǎn)，對(duì)不夠之處、缺點(diǎn)所在大家共同思索，提出改善看法和建議。

14、通過(guò)集體的研討、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改善方案。如平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié)課時(shí)內(nèi)容， 在有老師上了公開(kāi)課后。就課題的引入制定問(wèn)題，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時(shí)間思索并單獨(dú)用了一次教研時(shí)間進(jìn)行反復(fù)研討，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器;如何讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)參加進(jìn)來(lái);如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué);哪些地方是重、難點(diǎn)，該如何特別和突破;在學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案;課堂學(xué)習(xí)在哪些地方設(shè)置，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識(shí);課外學(xué)習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次、全方位研究。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不夠，才干從評(píng)析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組

15、內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步。 四、擺正“老帶新中，新、老教師各自的位置 新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中起到引領(lǐng)作用;在教學(xué)中要切實(shí)改變過(guò)去的“滿(mǎn)堂灌、“填鴨式的教學(xué)方法。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長(zhǎng)也并非經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤(pán)教出來(lái)的，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教;經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則應(yīng)主動(dòng)在教學(xué)方法和技巧上、疑難問(wèn)題的理解上等對(duì)年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo)，不要事無(wú)巨細(xì)、不要和盤(pán)托出。因?yàn)榻虒W(xué)中的自我反思才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因，是教師成長(zhǎng)、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思，反思每一

16、節(jié)課的成功之處、閃光點(diǎn)所在;不夠之處、遺憾所在;反思學(xué)生的接受狀況、對(duì)知識(shí)的掌握狀況，學(xué)生還會(huì)有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚(yáng)、改善和彌補(bǔ)等等。教師才可望切實(shí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽(tīng)課，和盤(pán)托出自己的東西給徒弟;不僅會(huì)抑制年青教師的個(gè)人教學(xué)特色，也束縛年青人的革新意識(shí)、扼殺了革新思維、滋長(zhǎng)了惰性，實(shí)難成長(zhǎng)。即使成長(zhǎng)起來(lái)，也只能是師傅的復(fù)制品，而無(wú)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。因此，物理組的“老帶新絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報(bào)，也拒絕對(duì)問(wèn)題不假思索便問(wèn)。物理組也堅(jiān)決反對(duì)各備課組統(tǒng)一備一個(gè)教案，而后資源共享。 物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實(shí)說(shuō)明：教師的成長(zhǎng)既

17、是同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果，更是教學(xué)自我反思、營(yíng)造一個(gè)壓力環(huán)境“逼的結(jié)果。 五、教師沙龍，教師智慧的交融 在物理教研組內(nèi)，廣泛開(kāi)展形式多樣、實(shí)效顯著的“教師沙龍活動(dòng)。這種“教師沙龍已經(jīng)不拘于一種形式、一種內(nèi)容，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)的一種習(xí)慣方式;成為一種職業(yè)狀態(tài);活動(dòng)既有教研大組的沙龍，在這里，骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)加上自己的一些見(jiàn)解、體會(huì)，與教研組內(nèi)教師共同分享。在今年“高山教育文化節(jié)，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實(shí)錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告等，均給來(lái)賓留下了深入印象。同

18、時(shí)物理組也常有小組的沙龍;形成于年級(jí)組的備課教師間，“老帶新的師徒之間，或?qū)ｉT(mén)坐下來(lái)，或課間休息，或同行的路上不分時(shí)間地點(diǎn)，不管地方場(chǎng)合隨時(shí)有對(duì)問(wèn)題的討論。這樣，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強(qiáng)大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思索出了許多深層次有價(jià)值的問(wèn)題。 探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提升課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究的校本教研課題，對(duì)探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案制定、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的革新

19、教案制定已送市教科院參加評(píng)比。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒課堂教學(xué)錄像，已報(bào)送參加20_全國(guó)革新課堂教學(xué)大賽。 近5年來(lái)，物理組教師在市級(jí)以上雜志發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)文章40余篇;馬平、王國(guó)英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生參加全國(guó)物理比賽獲國(guó)家或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級(jí)課題信息技術(shù)與物理新課程整合研究的研發(fā)。這些成績(jī)，在區(qū)內(nèi)、在全市同級(jí)學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。 這就是高山中學(xué)物理組，一個(gè)探究前進(jìn)的物理組，一個(gè)還存在不少問(wèn)題，需要不斷進(jìn)步的物理組 2021物理教研組工作總結(jié)5 本學(xué)期物理組全體教師在教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)常規(guī)管理為

20、基礎(chǔ)，以新課程理念為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的施行，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來(lái)居上，形成你追我趕，人人爭(zhēng)第一，人人參加教改的優(yōu)良的局面。 一。本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)新課程理念有關(guān)理論，積極參加到學(xué)校新課程教學(xué)中去，在提升對(duì)教學(xué)改革的必要性的熟悉的基礎(chǔ)上，將新課程理念有關(guān)理論與物理教學(xué)施行相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提升了全體教師的教學(xué)理論水平，而且加強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意