1、1、記敘文閱讀基礎(chǔ)歐陽(yáng)光明(2021.03. 07)2、找準(zhǔn)六要素：時(shí)間、地址、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、理清文章敘述方法：順敘、倒敘.插敘題型：本文采取了什么敘述方法？有何好處？順敘：情節(jié)成長(zhǎng)清楚，條理清晰倒敘：造成懸念，引人入勝插敘：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充分飽滿4、記敘文的點(diǎn)睛之筆：往往呈現(xiàn)在文章的開篇或結(jié)束，年夜多是寫作者的對(duì)這件事的感 想、認(rèn)識(shí)。題型：找出文章中心句、作者要表達(dá)什么思想？二、記敘文題型1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)在文中的意思。解題思路：(a)、先讀懂全文，明白文童要表達(dá)什么，再在這個(gè)詞語(yǔ)的上 下句之間理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。切記，不是機(jī)械查找詞典上的意思

2、。 例文：古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿 智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣，鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好，長(zhǎng)年夜城*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編2021.03.07市有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的生長(zhǎng)。幾年后，他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆，就從集市上買回兩把 未開刃的斧頭。老人對(duì)他們說(shuō)：“今天我買回這兩把斧頭，明天你倆 上山砍柴。要各砍各的，看誰(shuí)砍很多，回來(lái)得早。”第二天，兄弟倆按父親的叮嚀，各自行動(dòng)了。阿力想，要砍得快，砍很多，就得抓緊時(shí)間，他拿上斧頭、扁 擔(dān)和繩子就倉(cāng)促上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧 子太鈍，連砍幾十下都砍不倒一棵小樹，未幾時(shí)，就累得腰酸背痛 了。阿智拿起父親買的斧

3、頭，看斧刃厚厚的，就從速到井邊去磨， 不久，斧頭就磨尖利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上， 他掄起尖利的斧頭，幾下就砍倒了一棵小樹。未幾時(shí)就砍了兩年夜 捆。太陽(yáng)剛剛偏西，他就背著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽(yáng) 下山才背著未幾的柴回到家里。老人看到兄弟倆都回來(lái)了，走過(guò)去看看他倆的柴，又看看他倆 的斧頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)，上山早.花力氣年夜的是阿力, 下山早.砍柴多的是阿智。為什么不同這么年夜呢？這是因?yàn)榘⒅?磨了岸頭，這就叫做'磨刀不誤砍柴工'啊！孩子們，今后做事，不單 要賣力氣，還要多動(dòng)腦筋呀！” 冋題：聯(lián)系上下文理解“磨刀不誤砍柴工'的意思。要想做好一

4、件事情，要?jiǎng)幽X筋、想辦法(b)、找出詞語(yǔ)所在位置，圈出詞語(yǔ)，然后認(rèn)真閱讀詞語(yǔ)的前后, 結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。例文：夾絲玻璃很是堅(jiān)強(qiáng)，受到猛擊，仍然平安無(wú)事，即使打壞了，碎片仍然藕斷絲連的粘在一起。平安無(wú)事：本課指夾絲玻璃很是堅(jiān)硬，遇到襲擊，也不合破裂。藕斷絲連：指玻璃雖然碎了，玻璃片仍然連在一起，不會(huì)傷人。（C）、聯(lián)系課文描寫的情境理解詞語(yǔ)意思。例文：武松走了一程，酒力爆發(fā)，熱起來(lái)了，一只手提著哨棒，一只手把胸膛解開，踉踉蹌蹌，奔過(guò)亂樹林來(lái)。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)當(dāng)，井井有條的樣子。三、牛刀小試1、第一學(xué)期期末，他的學(xué)習(xí)成果很差，但他毫不氣餒，每天依舊 刻苦學(xué)習(xí)。毫不氣餒：2、媽媽生氣了，緘默許久沒有說(shuō)話，我站在旁邊，覺得時(shí)間好像 凝固了。凝固：3、新店開張，生意遠(yuǎn)沒有預(yù)想的那么好，顧客甚為寥落。甚為寥落：3、為了找到走失的妹妹，他跑遍了中國(guó)，可是妹妹依舊是音訊杳音訊杳無(wú)：4、一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小草變得直黃肌瘦了。*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編水歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編面黃肌瘦:5、節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者。他們興 致勃勃的觀看精彩扮演，為每一個(gè)節(jié)目喝彩。座無(wú)虛席：6、這個(gè)故事我根本就沒有仔細(xì)看，內(nèi)容全搞不清楚，有時(shí)候還把 個(gè)人做的事情何在號(hào)一個(gè)人身上，老師問(wèn)我的時(shí)候，我就張 冠李戴地胡亂說(shuō)。張冠李戴：7、有的人為了工作的及時(shí)、便