1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。2019-2020 年九年級(jí)語(yǔ)文三模試題 (i) 考生注意： 1. 本試卷總共四道大題，考試時(shí)間120 分鐘，總分120 分。2. 請(qǐng)考生將各題答案填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。一、知識(shí)積累及運(yùn)用（24 分）1、下列各組詞語(yǔ)中讀音和字形均沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a、飛黃騰達(dá)字帖（ti ）執(zhí)拗（ni ）b、粗制爛造慰藉（ji ）裝載（z i ）c、相得益彰狡黠（ji ）潛力（ qi n）d、無(wú)濟(jì)于世干涸（h）膽怯（qu）2、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a、寫(xiě)作需要生活的積累和豐富的思想，否則，你的文章就會(huì)因缺

2、乏具體內(nèi)容而成為一紙空文。b、我們要懷著目空一切的豪情壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。c、不入虎穴，焉得虎子，學(xué)習(xí)圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達(dá)到較高水平。d、我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的句子是( )（ 2 分）a、為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，我市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。b、隨著各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，讓專(zhuān)家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。c、他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿(mǎn)信心。d、眾多文人墨客的故事，讓這座城市充滿(mǎn)了傳統(tǒng)文化的色彩無(wú)比豐富。4、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（ 2 分）a、什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就

3、是服務(wù)。b、 “我們就要成功了，”他開(kāi)心地說(shuō)：“請(qǐng)大家一定咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到最后?！眂、一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。d、從對(duì)立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠(yuǎn)到親近，他用春的氣息溫暖著每個(gè)人的心田。5、仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。（2 分）不光生活給我以什么，我都報(bào)之以微笑。給我以嚴(yán)寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。；，；給我以風(fēng)雨，我就是一道旖旎絢麗的彩虹。6、根據(jù)提示或要求寫(xiě)出相應(yīng)詩(shī)文。（10 分）（1），恨別鳥(niǎo)驚心。（2）今日聽(tīng)君歌一曲，。（3），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(4) ，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（5）杜甫望岳

4、中化用孔子“登泰山而小天下”的兩句詩(shī)是：，。（6）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中借用典故表達(dá)詩(shī)人思想感情的詩(shī)句是，。賞析“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。7、（ 1）格列佛游記作者是英國(guó)作家，作品講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、馬國(guó)等地的經(jīng)歷。（2 分）（ 2）格列佛游記中的馬是怎樣的形象？（ 2 分）二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（8 分）初中時(shí)光已悄然過(guò)去?；厥资湃サ娜兆樱@里留下了數(shù)不清的歡樂(lè)。初中的學(xué)習(xí)生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。為此你班決定開(kāi)展“歲月如歌”主題活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。8. 【集體的記憶】班級(jí)組織編委會(huì)編寫(xiě)班

5、史，每人珍藏一本，作為對(duì)這段生活的永久紀(jì)念，請(qǐng)你設(shè)計(jì)班史的內(nèi)容。（3分）內(nèi)容一：班級(jí)畢業(yè)照內(nèi)容二： _ 內(nèi)容三： _ 內(nèi)容四：9. 【真誠(chéng)的邀請(qǐng)】假如你是編委會(huì)的組長(zhǎng)，去邀請(qǐng)校長(zhǎng)為班史題詞，你該怎么說(shuō)？（3 分）真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。10. 【永遠(yuǎn)的贈(zèng)言】畢業(yè)在即，請(qǐng)你在老師的紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)留言，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。（2 分）三、閱讀理解及分析（共38 分）（一）文言文閱讀，共9 分。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。 家貧， 無(wú)從致書(shū)以觀， 每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄， 計(jì)日以還。 天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因

6、得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅， 則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也， 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺， 足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11、解釋下列

7、句子中加點(diǎn)的詞。（2 分）錄畢，走送之（）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（）媵人持湯沃灌（）左佩刀，右備容臭（）12、翻譯下面句子。（4 分）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色譯：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也譯：13、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3 分）（二）閱讀大地震回答問(wèn)題，共9 分。真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。大地震全球每年大約發(fā)生地震500 萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則給人類(lèi)帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005 年 10 月 8 日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超過(guò)7 萬(wàn)人喪生。地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)

8、動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800 個(gè)地球定位系統(tǒng)（gps ）站和200 個(gè)應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。1993 年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚(yú)”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37?？墒牵詈蟮慕Y(jié)果是人們虛驚一場(chǎng)。1995 年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶(hù)發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了xx 年 12 月發(fā)

9、生在美國(guó)加利福尼亞州的地震?？墒?，接下來(lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21 年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導(dǎo)下，他于xx 年 3 月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l 到 2 年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。xx 年 10 月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的

10、地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起公眾不必要的恐慌。從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測(cè)的不確定。看來(lái)，人類(lèi)對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類(lèi)可以對(duì)某些類(lèi)型的地

11、震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。14、文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（2 分）15、劃線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（2 分）16、“全球每年大約發(fā)生地震500 萬(wàn)次”一句中的“大約”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3 分）17、地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感想。（2 分）（三）閱讀小的決定大的，回答問(wèn)題，共8 分。小的決定大的（ 1）百姓開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒(méi)有一個(gè)是經(jīng)國(guó)大計(jì)，卻為任何一個(gè)當(dāng)當(dāng)政者所不能忽視。一場(chǎng)瘋牛，幾乎顛覆了英倫三島。（2）中國(guó)古典文學(xué)巨

12、著以大開(kāi)大合的情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，但感人肺腑，讓人記下的卻是“石卵化猴”、“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”，“釵在奩內(nèi)”這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)。（ 3）幾乎所有動(dòng)植物繁衍的種子，都是核兒，很小很小的。風(fēng)可以刮著走，鳥(niǎo)兒可以用嘴銜，被人不經(jīng)心就可以忽略甚至丟棄的，卻負(fù)載著生物自然的最偉大傳承。（4）任何龐然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。（ 5）近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，從蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)地心引力，到開(kāi)水冒氣引發(fā)的蒸汽機(jī)的利用，無(wú)不是由偶發(fā)思端的小事影響整個(gè)世界的。（ 6）一位生活在硅谷世界的人告訴我，微電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個(gè)幾十個(gè)元器件，發(fā)展到一個(gè)小小硅片上可以制作出幾十萬(wàn)

13、個(gè)上百萬(wàn)個(gè)元件，形成微型電子電路的。正是這個(gè)微型電子電路，帶來(lái)當(dāng)今世界颶風(fēng)般的各種生產(chǎn)方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。（7）可見(jiàn)，未來(lái)最終改變我們這個(gè)世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。（ 8）張藝謀初入社會(huì)，在生活的最底層當(dāng)彈棉花的輔助工。那時(shí)候僅僅為了調(diào)節(jié)生活，他買(mǎi)了臺(tái)照相機(jī)，怎么也沒(méi)想到就是這臺(tái)小小的照相機(jī)，后來(lái)竟在他報(bào)考北京電影學(xué)院時(shí)派上用場(chǎng)。從此，陜西少了一個(gè)苦力，中國(guó)多了一個(gè)讓世界刮目相看的電影導(dǎo)演。真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。(9) 美國(guó)的麥當(dāng)勞，就是從吸引小孩，改變幼年的飲食入手，從小讓你喜歡我這種快餐方式，然后到你上學(xué)長(zhǎng)大，多少年，仍然光顧我。這是真正做

14、不起眼的大買(mǎi)賣(mài)! (10) 由此觀之，小事還能致走向。(11) 千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末-中國(guó)至圣老子說(shuō)的話，值得我銘記一生。(12) 想行千里嗎 ?想成大樹(shù)嗎 ?那么，從腳下開(kāi)始，從毫末做起。( 選自經(jīng)典閱讀集萃，有刪改 ) 18、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2 分 ) 19、文章第（ 6）段用了什么論證方法?試分析其作用。(2 分) 20、第文章 (11) 段引用的老子的話屬于什么論據(jù)?有什么作用 ?(2 分) 21、讀完本文你獲得了怎樣的啟示？(2 分 ) （四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（12 分）十一支康乃馨記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟

15、一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒(méi)光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢(qián)。下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買(mǎi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢(qián)給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏摹！蔽殷@惶失措地說(shuō)，弟弟已經(jīng)快要哭出來(lái)了。我們倆翻遍了上衣口袋，都不見(jiàn)那錢(qián)的影子在我們的計(jì)劃中，那錢(qián)夠買(mǎi)一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。“買(mǎi)花嗎？”漂

16、亮的老板娘看見(jiàn)了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽?！薄笆堑?，噢不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎？我們打算用自己掙的錢(qián)給媽媽買(mǎi)一份禮物呢。”真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正?！昂煤⒆?，你們等一等，就會(huì)有活兒干的哦，瞧”老板娘從一位先生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人打電話訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車(chē)前，騎著車(chē)出發(fā)了?！澳懿荒芟蚴盏锦r花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂(lè)的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不

17、要小費(fèi)?！钡艿芤舱f(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法去，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心。”一口氣說(shuō)了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁， 卻異常興奮。 因?yàn)槊恳晃唤邮芏Y物的母親，在聽(tīng)我們的解釋之后，都樂(lè)意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72 號(hào)我按著地址按響了門(mén)鈴。這是最后一位主顧。開(kāi)

18、門(mén)的是一位老太太，披著針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。“謝謝！”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有27 張燙金的收據(jù)了?！闭f(shuō)著就掏出小費(fèi)，“不。”我說(shuō)：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”“噢，當(dāng)然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”“送給媽媽?！辈⒄f(shuō)我們有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！苯砹?，我們快樂(lè)地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。22、“我”和弟弟為什么在這個(gè)母親節(jié)

19、特別想送康乃馨給母親（請(qǐng)用文中原話回答）？（2 分）23、當(dāng)“我們”發(fā)現(xiàn)把給母親買(mǎi)禮物的錢(qián)弄丟后，準(zhǔn)備去休斯太太的花店幫忙，文中對(duì)休斯太太沒(méi)有過(guò)多介紹，卻交代“她是兩個(gè)女兒的母親”，為什么？（2 分）24、為什么每位收到祝福的母親都樂(lè)意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（2 分）真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。25、作者對(duì)最后一位主顧接受鮮花時(shí)的情景進(jìn)行了詳盡的交待，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣安排材料的作用。（2分）26、文中對(duì)“我們”姐弟倆進(jìn)行了、描寫(xiě)。（ 2 分）27、文中多次寫(xiě)到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺(jué)得文中的誰(shuí)美？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)明理由。（2 分）四、按要求作文50 分。28、

20、文題一：告別是一種心情，告別也是一種決定。每一次告別，都有一個(gè)故事。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，告別不是放棄，而是開(kāi)始。請(qǐng)以“告別”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)立意自定，題目自擬，文體自選( 詩(shī)歌、戲劇除外) 不少于600 字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名文題二：在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開(kāi)迷霧，讓你找尋到人生的方向. 請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不少于600 字真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。語(yǔ)文三模參考答案一、

21、1、a 2、d 3、a 4、b 5、【答案】示例：給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；【解析】本題考查句子運(yùn)用之仿寫(xiě)能力。解答時(shí)先認(rèn)真閱讀畫(huà)波浪線的句子，分析句式特點(diǎn)，然后找準(zhǔn)不變的詞語(yǔ)，替換變的詞語(yǔ)即可。本題不變的詞語(yǔ)有“給我以，我就是一”，以這種句式造句，替換需要變化的詞語(yǔ)即可。6、（ 1）感時(shí)花濺淚（2）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（3）大漠孤煙直（4）曉鏡但愁云鬢改（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（6）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。借用自然景物，暗示社會(huì)發(fā)展，以沉舟、病樹(shù)比喻自己（1 分），對(duì)世事變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達(dá)的襟懷，積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神（1 分）。7、（ 1）斯威夫特飛島（2）馬是一種高

22、級(jí)而理性的動(dòng)物，是這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者。二8. 示例：內(nèi)容二：班級(jí)大事記內(nèi)容三：班級(jí)日記摘抄內(nèi)容四：個(gè)人成長(zhǎng)記錄評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（ 3 分）緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合活動(dòng)主題即可。9. 示例：校長(zhǎng)您好，我是班級(jí)的編委會(huì)的組長(zhǎng)，我們班級(jí)編寫(xiě)了班史，我代表班級(jí)成員真誠(chéng)地邀請(qǐng)您為班史題詞，希望您完成我們的心愿好嗎？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（ 3 分）稱(chēng)呼1 分，表明身份、內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確合理1 分，語(yǔ)氣委婉1 分。真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。10. 示例：尊敬的老師，在這離別之際，我有千言萬(wàn)語(yǔ)?？匆谎勰陌装l(fā)，摸一把您的座椅，腮邊掛滿(mǎn)滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧，老師！請(qǐng)接受我深情的敬禮！真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，

23、若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（ 2 分）稱(chēng)謂1 分，語(yǔ)言流暢、內(nèi)容準(zhǔn)確1 分。三、（一） 11、跑等待熱水氣味 , 這里指香氣（2 分）12、（向他求教的）弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，（他）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶銐蚩鞓?lè)的事（讀書(shū)），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如人。13、刻苦學(xué)習(xí)博覽群書(shū)虛心求教（ 3 分）（二） 14、a、動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為；b、通過(guò)巖石受壓變形后的形狀；c、用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性；d、用地球定位系統(tǒng)（gps ）站和應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)；e、以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測(cè)地震；f、利用小地震預(yù)測(cè)大地震。（答出四個(gè)即可滿(mǎn)分，2 分）15、打比方

24、；生動(dòng)形象地說(shuō)明了臨近地震時(shí)，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。16、 “約” 字表推測(cè)， 是“大約、 大概” 的意思； 刪去后全球每年地震就限定在“500 萬(wàn)次” ，太絕對(duì)了，與實(shí)際情況不符；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。17、開(kāi)放題型，答案略。能?chē)@此話題談出個(gè)人感想即可。（三） 18、小的決定大的。19、舉例論證（例證法）。舉微型電子電路的發(fā)展過(guò)程的事例，論證了 未來(lái)最終改變世界，影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微（或 小能改變世界、影響人們生活 ）的分論點(diǎn)，真實(shí)可信，說(shuō)服力強(qiáng)。20、道理論據(jù)。有力地論證了小的決定大的 這一中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性，富有說(shuō)服力。21、開(kāi)

25、放題型，答案略。能?chē)@此話題對(duì)自己的啟示即可。（四）22、因?yàn)椤拔覀兙鸵x開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)”。23、因?yàn)樗莾蓚€(gè)女兒的母親，就更能體會(huì)到一個(gè)母親收到孩子禮物的喜悅之情，也就更能體會(huì)到孩子想送給母親禮物的急切心理，這也正是“我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助”的原因。真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。24、（ 1）被我們的一片孝心（愛(ài)心）深深打動(dòng)；（2）她們都愿意在母親節(jié)里將自己的快樂(lè)與別人分享。25、是材料詳略安排的需要，也是突出母親們熱情幫助我和弟弟實(shí)現(xiàn)愿望這一主題的需要。26、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理27、示例：姐弟倆美，因?yàn)樗麄冑M(fèi)盡心力給母親送康乃馨，希望給母親帶來(lái)快樂(lè)；文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親美，因?yàn)樗齻兊膼?ài)心幫助我們實(shí)現(xiàn)了愿望；四、寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)28、寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)卷（43-50 分）二類(lèi)卷（35-42 分）三類(lèi)卷（27-3