1、    關(guān)于教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館面臨的問(wèn)題及策略研究    楊光芬摘 要： 圖書(shū)館作為進(jìn)修學(xué)校中為教師提供科研和教學(xué)資料的信息資源中心，如何加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)就成為了進(jìn)修學(xué)校需要關(guān)注的課題。本文通過(guò)對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館所面臨問(wèn)題的分析，有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：教師進(jìn)修學(xué)校 圖書(shū)館 問(wèn)題 策略：g25 ：a ：1003-9082（2017）02-0069-01前言作為進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作中的關(guān)鍵一環(huán)，圖書(shū)館的建設(shè)工作無(wú)疑需要學(xué)校予以足夠的重視。在國(guó)際上普遍存在著這樣的認(rèn)知，即只有建立出色的圖書(shū)館才能辦好出色的學(xué)校，由此可知圖書(shū)館建設(shè)在學(xué)校建設(shè)中

2、的重要地位。然而，在我國(guó)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)中仍面臨著一些問(wèn)題，這直接關(guān)系著當(dāng)?shù)刂行W(xué)數(shù)千名教師的教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，因此，圖書(shū)館存在的問(wèn)題亟待我們對(duì)其進(jìn)行改善。下面，我們會(huì)對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館所面臨的問(wèn)題進(jìn)行初步分析。一、教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館面臨的問(wèn)題1.進(jìn)修學(xué)校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)工作重視程度有待提高在當(dāng)前形勢(shì)下，部分縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校往往重課程安排和理論培訓(xùn)，輕圖書(shū)館工作建設(shè)，這就導(dǎo)致圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施有待完善。與此同時(shí)，圖書(shū)館由于缺乏資金和人才的原因，使得圖書(shū)館的許多工作無(wú)法順利展開(kāi)。此外，這也導(dǎo)致了學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)資源匱乏、書(shū)籍陳舊等問(wèn)題，致使圖書(shū)館出現(xiàn)書(shū)籍借閱率不高的狀況。這些都是由于進(jìn)修學(xué)校對(duì)圖書(shū)館

3、重視程度較低所導(dǎo)致的結(jié)果。首先，校級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)圖書(shū)館的重視，他們的教育教學(xué)思想仍被傳統(tǒng)的圖書(shū)館建設(shè)思路所束縛，因此對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)以及資金投入方面不重視；其次，進(jìn)修學(xué)校的圖書(shū)館多屬新建館舍，資金投入方面有所欠缺，使得圖書(shū)館在采購(gòu)方面捉襟見(jiàn)肘，藏書(shū)規(guī)模距需求標(biāo)準(zhǔn)甚遠(yuǎn)；最后，圖書(shū)館的人員配置不穩(wěn)定，管理人員經(jīng)常被臨時(shí)抽調(diào)到其他部門(mén)進(jìn)行協(xié)助工作。2.圖書(shū)館需要進(jìn)行信息化平臺(tái)的構(gòu)建從目前來(lái)看，縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館的管理手段較為傳統(tǒng)，并沒(méi)有跟上信息化時(shí)代的發(fā)展。圖書(shū)館管理人員在進(jìn)行圖書(shū)管理工作時(shí)，采用的書(shū)籍管理手段仍然較為陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足進(jìn)修教師的需求，在圖書(shū)分類(lèi)以及信息搜索方面的工作仍待繼續(xù)加強(qiáng)。因此，引

4、用信息化的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，對(duì)圖書(shū)館建設(shè)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為有利。這就需要圖書(shū)館及時(shí)進(jìn)行信息化管理平臺(tái)的構(gòu)建。3.圖書(shū)館管理人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要進(jìn)一步提升隨著縣級(jí)圖書(shū)館管理手段的更新，圖書(shū)館管理人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也要隨之不斷提升，從而滿(mǎn)足進(jìn)修教師的圖書(shū)借閱以及資訊搜集需要，這就要求進(jìn)修學(xué)校為圖書(shū)館人員提供及時(shí)培訓(xùn)。這是因?yàn)樵趫D書(shū)館工作的管理人員，通常困于過(guò)往的書(shū)籍管理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法對(duì)新時(shí)期背景下圖書(shū)館的管理平臺(tái)進(jìn)行良好的應(yīng)用和操作，以致不能根據(jù)進(jìn)修教師的需要，對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行及時(shí)的分類(lèi)、整合、搜索工作，沒(méi)能高效地完成書(shū)籍歸置工作，影響進(jìn)修教師的借閱。4.圖書(shū)館藏書(shū)質(zhì)量有待提高從實(shí)際角度出發(fā)，目前，我國(guó)部分教師

5、面對(duì)縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校的進(jìn)修培訓(xùn)往往熱情程度較低，他們對(duì)省級(jí)的進(jìn)修培訓(xùn)認(rèn)同度更高，在進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館方面也是同樣的認(rèn)知，這就對(duì)縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)質(zhì)量提出了更高水平的要求。由于縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校往往需要對(duì)當(dāng)?shù)財(cái)?shù)千中小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)工作，國(guó)家對(duì)縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校的重視也在不斷提高，隨著資金投入力度的加強(qiáng)，縣級(jí)圖書(shū)館的藏書(shū)量已經(jīng)基本達(dá)到了進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的的標(biāo)準(zhǔn)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館書(shū)籍采購(gòu)的質(zhì)量卻較為低下，選購(gòu)的一些書(shū)籍較為過(guò)時(shí)，無(wú)法滿(mǎn)足教師的進(jìn)修需求，這就使得圖書(shū)館書(shū)籍處于空置狀態(tài)，造成了圖書(shū)采購(gòu)資金的浪費(fèi)。因此，圖書(shū)館管理人員必須在進(jìn)行圖書(shū)采購(gòu)時(shí)對(duì)圖書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，從而選出受到教師歡迎的書(shū)籍。二

6、、教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館發(fā)展策略1.加強(qiáng)圖書(shū)館管理建設(shè)投入隨著國(guó)家對(duì)縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校重視程度的不斷提高，進(jìn)修學(xué)校需要對(duì)圖書(shū)館建設(shè)加大資金投入。首先，完善圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)中，需要對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)量、多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備、信息管理軟件的更新、人員培訓(xùn)等方面加大資金投入，做好圖書(shū)館的硬件設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)工作；其次，建立良好的獎(jiǎng)懲管理機(jī)制。對(duì)工作優(yōu)秀的圖書(shū)管理人員進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，并為他們的晉升開(kāi)辟一條通道；最后，建立完善的規(guī)章制度。進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館的工作較為繁復(fù)，因此，為了確保圖書(shū)館管理工作的順利展開(kāi)，必須對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)行的管理制度進(jìn)行不斷地完善，以滿(mǎn)足圖書(shū)館在時(shí)代發(fā)展中的變化需求。

7、2.整合圖書(shū)館書(shū)籍資源，建立信息管理服務(wù)平臺(tái)首先，需要對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有的藏書(shū)資源進(jìn)行收整歸納，通過(guò)信息管理平臺(tái)的建立，將書(shū)籍信息進(jìn)行完整的錄入工作，這樣有利于后續(xù)書(shū)籍管理工作的順利展開(kāi)。例如，圖書(shū)館管理人員在對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)進(jìn)行錄入時(shí)，需要依據(jù)圖書(shū)的所屬科目類(lèi)別、與之相關(guān)聯(lián)的書(shū)目聯(lián)系以及圖書(shū)首字母順序進(jìn)行書(shū)籍的歸納整理工作；其次，通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，為進(jìn)修教師書(shū)籍搜索工作提供高效服務(wù)。隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘９ぷ髋c生活中的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)在人與人之間，人與物之間構(gòu)建了暢通無(wú)阻的快捷聯(lián)系渠道，這就大大縮短了教師對(duì)所需書(shū)籍的信息檢索時(shí)間，提升了書(shū)籍搜索的效率，有助于教師培訓(xùn)工作的深入展開(kāi)；最后，建立在信息管理

8、平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)以及互聯(lián)網(wǎng)有效溝通基礎(chǔ)之上的進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館管理應(yīng)用工作，需要對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行進(jìn)一步的改革深化，加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館與當(dāng)?shù)馗咝D書(shū)館，甚至是所屬市級(jí)、省級(jí)圖書(shū)館之間的互聯(lián)互通建設(shè)工作，這樣就能有效解決圖書(shū)館館藏書(shū)籍?dāng)?shù)量的限制，對(duì)于一些教師無(wú)法在本校借閱到的書(shū)籍，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在附近的其他學(xué)校進(jìn)行借閱。并且，由于電子設(shè)備的不斷更新，使得書(shū)籍內(nèi)容的完整掃描聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再是過(guò)往的幻想，而是成為了現(xiàn)實(shí)。對(duì)于教師進(jìn)修培訓(xùn)中所需的緊急資料，通過(guò)圖書(shū)館與圖書(shū)館之間數(shù)據(jù)庫(kù)的互聯(lián)互通，以及網(wǎng)絡(luò)的高效快捷，使得教師能夠及時(shí)通過(guò)電子版對(duì)進(jìn)修書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行了解。例如，杭州市高教園區(qū)的數(shù)十所高校就形成了各個(gè)學(xué)校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的

9、互聯(lián)互通工作，使得高校教師與學(xué)生的在進(jìn)行書(shū)籍借閱以及信息資訊查詢(xún)時(shí)，能夠進(jìn)行更為廣闊的選擇。對(duì)此，我們須加以借鑒。 3.加強(qiáng)圖書(shū)館人員的培訓(xùn)工作一方面，需要對(duì)圖書(shū)館人員的書(shū)籍管理工作進(jìn)行培訓(xùn)。由于進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)量的不斷增多，書(shū)籍的分類(lèi)以及及時(shí)收納規(guī)整任務(wù)量也在日益增多，這就需要對(duì)圖書(shū)館人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助他們進(jìn)行書(shū)籍分類(lèi)整理工作的不斷優(yōu)化；另一方面，加強(qiáng)圖書(shū)館人員計(jì)算機(jī)信息管理軟件操作方面的培訓(xùn)。隨著圖書(shū)館信息管理平臺(tái)的建立，圖書(shū)館人員對(duì)圖書(shū)館管理軟件的應(yīng)用技能也需要得到進(jìn)一步提高，這就需要對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的技能培訓(xùn)工作，方便新時(shí)代背景下圖書(shū)館信息管理工作的高校展開(kāi)。4.根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的進(jìn)修

10、課程和教師需求，進(jìn)行書(shū)籍選購(gòu)針對(duì)進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)質(zhì)量有待提升的現(xiàn)狀，學(xué)校在進(jìn)行書(shū)籍選購(gòu)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)校及教師的需求來(lái)進(jìn)行。首先，目標(biāo)性。進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館在進(jìn)行書(shū)籍的采購(gòu)工作前，必須對(duì)進(jìn)修學(xué)校的課程安排和規(guī)劃有所了解，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的課程內(nèi)容以及課程目標(biāo)來(lái)進(jìn)行書(shū)目的選購(gòu)，并且根據(jù)教師的學(xué)習(xí)需要有針對(duì)性地進(jìn)行書(shū)籍選購(gòu)，這樣從兩方面考慮才能夠做好藏書(shū)的采購(gòu)工作；其次，系統(tǒng)性。進(jìn)修學(xué)校在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)所列舉的書(shū)目往往具有典型性，圖書(shū)館管理人員在這些書(shū)目的基礎(chǔ)上需要對(duì)關(guān)聯(lián)書(shū)目進(jìn)行有效拓展和延伸，幫助教師進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)修培訓(xùn)內(nèi)容的理解。例如，培訓(xùn)數(shù)學(xué)時(shí)往往只有教材和少許教輔參考資料，圖書(shū)館在進(jìn)行相關(guān)書(shū)架采購(gòu)

11、時(shí)，需要對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容近幾年的試題冊(cè)、典型的專(zhuān)家講解、相關(guān)的模擬、數(shù)學(xué)習(xí)題拔高、數(shù)學(xué)重難點(diǎn)掌握、其他省市相近內(nèi)容的試題等資料進(jìn)行更加全面的考量，以滿(mǎn)足教師的教學(xué)需要；實(shí)用性。必須充分考慮到教師面對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)書(shū)籍的實(shí)用價(jià)值。只有進(jìn)行多元化、全方位的考量，才能夠做好書(shū)籍選購(gòu)工作。三、結(jié)語(yǔ)作為提高教師教學(xué)水平的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)問(wèn)題成為了人們所關(guān)注的內(nèi)容。本文對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館面臨的問(wèn)題及策略進(jìn)行了分析與研究，從而進(jìn)一步豐富圖書(shū)館的信息咨詢(xún)以及管理建設(shè)工作內(nèi)涵，更好地為教師培訓(xùn)提供服務(wù)。參考文獻(xiàn)1魏艷婷.新形勢(shì)下教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館的管理創(chuàng)新j.教育， 2016（6）：00038-00038.2馬彪.淺議教師進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館信息資源體系建設(shè)j.科技致富向?qū)В?2013（23）：99-99.3趙娟.進(jìn)修學(xué)校圖書(shū)館信息化建設(shè)研究j.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2013， 14（4）：275-276.4李振揚(yáng).教師進(jìn)修學(xué)校在教師培訓(xùn)中面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析j. 現(xiàn)