1、班主任工作總結(jié)大全班主任工作總結(jié)（一）二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí), 穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài)； 進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí), 和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到 培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這 一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇 到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放 松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何 后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，

2、失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我 多次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的 威信。1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì) 校規(guī)，守法的模范。班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué) 們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得 同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做 到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。我班的班長(zhǎng)小媛同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí) 中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴 露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn) 行教育，我耐心做她的工作，指出她

3、對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班 干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上 進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解， 她同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改 正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表 率作用。2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的學(xué)習(xí)委員小妍同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但 成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在 校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓 同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為 班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)?既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干

4、部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴， 緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，小妍同學(xué)在本學(xué) 期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較 高的威信。3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等 優(yōu)秀個(gè)人品德，要培養(yǎng)自己的原則觀，做好班級(jí)日常的管理的 度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不斷地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣, 共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的 威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的

5、活動(dòng)，我也根據(jù)本班 的情況制定出講故事比賽，課文背誦比賽，寫字比賽等多項(xiàng)活 動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能 力，要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了 才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干 部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué) 協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)岀 無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，工 作上身先士卒，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，同自身

6、的勤奮來(lái)說(shuō) 明別人，要能為老師分擔(dān)工作3、指導(dǎo)工作方法。由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班 干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì) 他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。4、指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步 的工作。三、利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作.班主任工作總結(jié)（二）班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚 至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工 作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班 的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高

7、學(xué)生德、智、體、美、勞 等多方面的素質(zhì)，我在班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生， 只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定 能教育好孩子們” o因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生, 我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解 木班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué) 生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí) 的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課 時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的

8、幫 助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性，而且有一 部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作 業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取 措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找 機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、 學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì) 他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接 受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段吋間的努力后，學(xué)生中不交 作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作

9、、形成良好 班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上 來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思 想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包搖法制、社會(huì)公德教育。由于 學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。 開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)， 平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立 榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及吋糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué) 生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、 說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出， 要求改正。

10、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù) 集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入 集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué) 生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開 學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué) 校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育 學(xué)主團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與, 培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝 聚力。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班 有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué) 習(xí)的目的

11、不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地 引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系， 了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、共同幫助; 二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)主結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù) 完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的 方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是 告訴學(xué)生：“你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做 好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)， 在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感 染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 盡量克制自己，

12、以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué) 習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí) 積極性得到提高。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校 外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平 時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同 學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作 業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家 長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加 強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的 多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及

13、時(shí)完成作業(yè)了， 學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較 正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守 紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集 體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比 如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太 好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性, 跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都 有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是, 只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中

14、 不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得 非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班 主任工作做得做的更好。班主任工作總結(jié)（三）時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí) 刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在 失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班 班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定 的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班 主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān) 鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要 做好班主任工作，確實(shí)

15、不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把 這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀?任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但 卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總 結(jié)，概括。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生 養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩 序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加 強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的

16、課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小 組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給 予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了 解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī) 搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做 好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔 導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定耍充分相 信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力, 又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部, 對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)

17、和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日 安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的 廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作 用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì) 每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開。還 注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干 部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班 干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪 換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間, 讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積

18、極性。在這一學(xué)年中，我真正 感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日 了，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒?多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人 爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得 了優(yōu)異的成績(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1, 除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組 織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于 不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意 學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做 好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他

19、們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人 才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省 心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突岀, 取得了好的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。2, 注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起 其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生 在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的 目的。三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開 家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需耍與他們勤溝通，取 得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家

20、長(zhǎng)溝通 好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也 容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做 好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心， 讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。 面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué) 生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家 訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪, 岀現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家 庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān) 系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾谶@一年的班主

21、任工作中，我努力使自己做得輕松 自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮 發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉 心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班 級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái) 階。班主任工作總結(jié)（四）班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思 想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我 最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有 微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位， 只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，我 對(duì)我們班

22、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生 良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織 好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué) 生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生 的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講 禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才 能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我 帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)

23、后，我協(xié)助學(xué)生搞好 衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且 時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的 班集體。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的 同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們 的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。 一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是 及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工 作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地 成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了 學(xué)生。我的班主

24、任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要 求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想 到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年 級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這 是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命， 他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的 不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思 想，然后改

25、變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我 更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付 出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)， 我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué) 期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步， 也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié) 行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！班主任工作總結(jié)（五）本學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道 的一小段，然而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重

26、的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦 有不足，是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。學(xué)期將 已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而 言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同吋乂覺(jué)得自己收獲頗豐。 不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以 備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保 證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué) 生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好 的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班 規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校

27、的學(xué)主行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí) 行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄 弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、 心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴 好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比 制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。 從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌 芽。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課

28、堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào) 刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師 是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常 采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛 聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，耍求學(xué)生看圖回答有關(guān) 問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文， 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演 形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教 學(xué)的積極性，乂訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口 頭表達(dá)和扮演角色的能力。二、面向全體與因材施教結(jié)合。面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不

29、免會(huì)有些急躁。但是這 學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著, 因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以 在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。（一）關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。王生欽、周兵森等同 是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐 心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣 會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他 們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法 越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡 管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了

30、，學(xué)到了一些課本 知識(shí)。（二）留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ) 一文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重， 再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在 識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā) 現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所 以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾 乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們 留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課 文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只 要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可

31、以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一 定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每 次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了, 真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和 要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初 步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸 進(jìn)。三、安全教育工作。1不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢 步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。2、教育孩子不要將火柴、

32、打火機(jī)和玻璃球等物晶裝在身上。3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小 小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東 西。4、不損壞學(xué)校的花草樹木。四、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩了的要 求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想 到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年 級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這 是我自己要好好克服的問(wèn)題。我耍明確我面對(duì)的是活生生的生命， 他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的 不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化

33、成自己的思 想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我 更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著 一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和部分學(xué)生溝通 時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高 自己的班級(jí)管理水平?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為孩子，為孩 子的健康成長(zhǎng)而付岀，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生 命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到 提升。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。 是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)主的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我 激流勇進(jìn)。

34、我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心 去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí) 管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班 主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方 法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)， 爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。班主任工作總結(jié)（六）在這學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班的班主任，很開心我能和 這群可愛(ài)的孩了們結(jié)緣，能和這些可親可敬的家長(zhǎng)朋友們結(jié)緣?；?想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一 個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開學(xué)初，我在班主任工作計(jì)劃里從 常規(guī)教育、班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班

35、干部培養(yǎng)等方面做了詳細(xì)安排。一 學(xué)期過(guò)去了，臨近期末，我將針對(duì)這幾個(gè)方面做下總結(jié)：一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適 應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠 及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo), 并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)日常規(guī)、小 學(xué)生守則、三字經(jīng)和小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)的過(guò)程 中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)主的德育教育。 這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和

36、元旦等重大活動(dòng)舉行 了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)英愛(ài)國(guó) 主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮 譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的 黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀 的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂 上隨時(shí)提醒與幫助。二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因 而，我強(qiáng)化以下工作：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)一班班規(guī)，并制

37、定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦 法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而啟可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。2、班級(jí)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班 級(jí)開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而 且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定 時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。3、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè) 校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解 決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參 與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)主既健體又 受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。三

38、. 衛(wèi)生方面是重點(diǎn)本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)主，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好 的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè) 立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好 的給予提醒。四、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是 班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)）, 使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘, 培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。五、

39、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才 及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā) 展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如：跳繩能手評(píng)選，小畫家、愛(ài) 書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓 每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自 信心。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世 界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需 要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的 工作，力求更上一層樓。班主任工作總結(jié)（七）到本學(xué)期為止，我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了。作為 班主任有多少苦，多少

40、累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心, 不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信 當(dāng)班主任是對(duì)自己的種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn) 在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生 良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織 好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生 做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的 表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮 貌的好習(xí)慣。二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

41、。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué) 習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班路朝興同學(xué)，上課的時(shí)候總是貪 玩，作業(yè)總完成的不好。我沒(méi)有放棄他，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步， 不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但 能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微 不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè) 量體溫等我都能盡心幫助。三、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才 能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)主的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我 帶領(lǐng)學(xué)乞積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書比賽、體育比賽，六一 匯演等活動(dòng)。我還開展

42、了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、 口算比賽，繪畫比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。充分 利用新新小學(xué)生等課外讀物，使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí)，開 闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、面向全體與因材施教結(jié)合。（一）關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。李佳音和楊苗青是我 班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但 是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了， 可有時(shí)在課堂上一提問(wèn)，還是不會(huì)認(rèn)，尤其是開學(xué)前兩個(gè)刀，表現(xiàn) 得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有大聲批評(píng)過(guò)她們，因?yàn)槲抑?他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一

43、 課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興。我發(fā)現(xiàn) 越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心 和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是 太好，但是至少在課堂上我會(huì)寫的生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。（二）留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ) 文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重， 再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在 識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā) 現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí), 一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí)，回家也認(rèn)了，家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo) 了還是

44、認(rèn)不會(huì)；另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再 加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總 會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)主。所以針對(duì)以 上特點(diǎn)的學(xué)牛我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué) 的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀 三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就 可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè), 我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙?天的語(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟 然把那課所有的主字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然

45、少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先耍降低數(shù) 量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他 們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循 序漸進(jìn)。五、工作的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的 成績(jī)。在衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀班級(jí)，廣播操基本學(xué)會(huì)，孩 子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子們的養(yǎng) 成教育也頗有成效，尊重別人，愛(ài)惜生命，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)等 孩子們已銘記在心。社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所 以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚 在

46、班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索, 掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí) 管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階c班主任工作總結(jié)（八）本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小 ,剛?cè)雽W(xué)的6歲左右的 孩子，工作更加繁重。我覺(jué)得，任何一位班 主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么， 如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)主進(jìn)行 規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如： 有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日

47、生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基 本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等 情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使 課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn) 行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng) 往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全 班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要 扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守 則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出 操常規(guī)、衛(wèi)乞常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方 面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)

48、強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式 進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服 從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨 時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體而貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干 部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是 “班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主 任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的 組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要 大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立

49、威信； 其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格 要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三 ，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的 組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面” o三、樹立榜樣，奮發(fā)向上。豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智 力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)主增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視 野，鍛煉意志，建立起良好的師牛關(guān)系，使他們的思想受到潛移默 化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真

50、就得到五 角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí) 的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮 發(fā)向上。從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì) 認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué) 得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)主基本上能適應(yīng)學(xué)校的主活 t,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章 制度。總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。班主任工作總結(jié)（九）時(shí)光如梭，快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺(jué)在和孩子 們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束。伏案

51、沉思，兒多得 失、喜憂參半。我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子 們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼 和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出 他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既 艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否 成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除 了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)主、安 全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的 一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下兒方面的工作。1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好

52、的道德品質(zhì)，凈化 學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)， 開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì), 開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué) 風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校 各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng), 讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課, 利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取 得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗 頭一針見(jiàn)血地指岀來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往

53、 能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生 的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我 常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。 在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因 如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。六年級(jí)是學(xué)牛的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著 畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn) 生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此， 在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里， 我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主

54、要加大了對(duì)學(xué)生自 治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我 教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思 想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面 的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中 把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)主的自我服務(wù)的能力，讓學(xué) &學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干 部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué) 校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也 難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得 意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們 接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想 動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整 體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各 種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ) 上產(chǎn)生進(jìn)取心，