1、會計學(xué)1生長素的生理作用的公開課生長素的生理作用的公開課植物的向光性植物的向光性 生長素分布不均引起生長素分布不均引起 第1頁/共38頁生長素的運輸生長素的運輸 （1 1）極性運輸）極性運輸 由形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸由形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸（2 2）非極性運輸）非極性運輸 在植物的韌皮部在植物的韌皮部第2頁/共38頁生長素的分布生長素的分布 胚芽鞘、芽、根頂端分生組織、胚芽鞘、芽、根頂端分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實形成層、發(fā)育中的種子和果實.生長旺盛的部位生長旺盛的部位第3頁/共38頁問題探討問題探討 1 1、對于不同的、對于不同的器官來說，生長器官來說，生長素促進(jìn)生長的最素促進(jìn)生長的

2、最適濃度相同嗎？適濃度相同嗎？第4頁/共38頁問題探討問題探討 同一濃度同一濃度的生的生長素作用于不長素作用于不同器官上，引同器官上，引起的生理功效起的生理功效不同。不同。第5頁/共38頁問題探討問題探討 2 2、對于同一器、對于同一器官來說，生長素官來說，生長素的作用與濃度有的作用與濃度有什么關(guān)系？什么關(guān)系？第6頁/共38頁問題探討問題探討 不同濃度不同濃度的生的生長素作用于植長素作用于植物同一器官上物同一器官上，引起的生理，引起的生理功效不同功效不同第7頁/共38頁探究活動探究活動生長素類似物促進(jìn)扦插條生根的生長素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度最適濃度哪個濃度最哪個濃度最適合呢？適合呢？不

3、同植物最不同植物最適濃度相同適濃度相同嗎嗎? ?第8頁/共38頁扦插：富貴竹扦插：富貴竹第9頁/共38頁探究活動探究活動實驗原理：實驗原理：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2 2、4D4D生長素類似物生長素類似物具有與具有與IAAIAA相似的生理效應(yīng)相似的生理效應(yīng)第10頁/共38頁探究活動探究活動生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度取材：取材：枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、 垂柳垂柳方法：方法：（浸泡法）把插條的基部浸泡在配（浸泡法）把插條的基部浸泡在配制好的制好的2，4-D溶液中，深約溶液中，深約3cm，處理，處

4、理3小時。處理完畢進(jìn)行扦插小時。處理完畢進(jìn)行扦插 實驗過程實驗過程第11頁/共38頁2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1-不生不生根根生根生根明顯明顯生根生根- -不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明顯明顯生根生根不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm生根生根生根生根不生不生根根實驗結(jié)果實驗結(jié)果枸杞枸杞 不用生長素類似物，先長芽，還沒長根不用生長素類似物，先長芽，還沒長根垂葉榕垂葉榕葉子花葉子花垂柳垂柳探究活動探究活動第12頁/共38頁枸杞枸杞不用生長素類似物，先長芽，還沒長根不用生長素類似物，先長芽，還沒

5、長根第13頁/共38頁垂葉榕垂葉榕4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 第14頁/共38頁葉子花葉子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 第15頁/共38頁垂柳垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 第16頁/共38頁探究活動探究活動實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：生長素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根生長素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根不同植物的最適濃度不同。不同植物的最適濃度不同。第17頁/共38頁生長素的生理作用生長素的生理作用（1 1）既能促進(jìn)生長，

6、也能抑制生長；）既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；（2 2）既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。）既能防止落花落果，也能疏花疏果。第18頁/共38頁濃度較低濃度較低促進(jìn)生長促進(jìn)生長濃度過高濃度過高抑制生長抑制生長甚至殺死植物。甚至殺死植物。生長素的生理作用生長素的生理作用怎樣表現(xiàn)出促進(jìn)怎樣表現(xiàn)出促進(jìn),抑制生理作用呢抑制生理作用呢?雙重性生理作用雙重性生理作用第19頁/共38頁?；ū；?疏果疏果 第20頁/共38頁植物對生長素的敏感程度如何呢植物對生長素的敏感程度如何呢? （1）營養(yǎng)器官生殖器官）營養(yǎng)器官生殖器官（2）根芽莖）根芽莖（3）幼

7、嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞）幼嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞（4）雙子葉植物單子葉植物）雙子葉植物單子葉植物生長素的生理作用生長素的生理作用第21頁/共38頁頂端優(yōu)勢頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。因此它的生長發(fā)育受到抑制，從而表現(xiàn)因此它的生長發(fā)育受到抑制，從而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。出頂端優(yōu)勢。第22頁/共38頁第23頁/共38頁生長素類似物的應(yīng)用生長素類似物的應(yīng)用（1 1）促進(jìn)扦插的枝條生根）促進(jìn)扦插的枝條生根（2 2）促進(jìn)果實發(fā)育）促進(jìn)果實發(fā)育（3 3）防止落花落果，疏花疏果。）防止落花落果，疏花疏果。第24頁/共38頁垂柳垂柳

8、 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 第25頁/共38頁?；ū；?疏果疏果 第26頁/共38頁頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用 解除頂端優(yōu)勢：解除頂端優(yōu)勢： 可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn),調(diào)節(jié)植株形態(tài)。調(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：年桔、龍眼、盆景如：年桔、龍眼、盆景維持頂端優(yōu)勢：維持頂端優(yōu)勢： 可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn) 如：材用樹木如：材用樹木第27頁/共38頁頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用第28頁/共38頁頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用第29頁/共38頁

9、頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用第30頁/共38頁第31頁/共38頁頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用第32頁/共38頁生長素的生長素的生理作用生理作用 雙重性雙重性 低濃度促進(jìn)生長低濃度促進(jìn)生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除：解除： 摘掉頂芽摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 原因：原因： 現(xiàn)象：頂芽生長，側(cè)芽受到抑制現(xiàn)象：頂芽生長，側(cè)芽受到抑制頂芽處生長素濃度低，促進(jìn)生長頂芽處生長素濃度低，促進(jìn)生長 側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長應(yīng)用：應(yīng)用： 農(nóng)業(yè)、園藝農(nóng)業(yè)、園藝 第第2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用第3

10、3頁/共38頁練習(xí)練習(xí)1、植物生長素對植物的新陳代謝和生長發(fā)、植物生長素對植物的新陳代謝和生長發(fā)育等生命活動起著很重要的調(diào)節(jié)作用，其育等生命活動起著很重要的調(diào)節(jié)作用，其特點是（特點是（ ）A、只能抑制植物生長、只能抑制植物生長 B、高濃度時促進(jìn)生長，低濃度時抑制生長、高濃度時促進(jìn)生長，低濃度時抑制生長C、高濃度時抑制生長、高濃度時抑制生長 D、只能促進(jìn)植物生長、只能促進(jìn)植物生長C第34頁/共38頁練習(xí)練習(xí)2、植物主桿生長迅速而側(cè)枝生長相、植物主桿生長迅速而側(cè)枝生長相對緩慢，是由于（對緩慢，是由于（ ）A、側(cè)芽缺乏生長素、側(cè)芽缺乏生長素 B、側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多、側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多C、側(cè)芽受光照少、側(cè)芽受光照少 D、側(cè)芽積累生長素過多、側(cè)芽積累生長素過多D第35頁/共38頁練習(xí)練習(xí)3、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長素量（使側(cè)芽的生長素量（ ）A、增加，以抑制其生長、增加，以抑制其生長 B、增加，以利其生長、增加，以利其生長C、減少，以抑制其生長、減少，以抑制其生長 D、減少，以利其生長、減少