1、精品文檔植物我看到了什么第一課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀(guān)察”的過(guò)程，并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描述。3、通過(guò)觀(guān)察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀(guān)察身邊的大樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀(guān)察大樹(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生觀(guān)察。（校園內(nèi)）。2、觀(guān)察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、引入：你喜歡什么植物？你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書(shū)上的照片中，你看 到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀(guān)察過(guò)？想去觀(guān)察嗎？2、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上

2、。（ 1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹(shù)。（ 2）把討論的信息寫(xiě)于紙上。3、怎樣觀(guān)察一棵大樹(shù)。（ 1）如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀(guān)察什么？學(xué)生討論。（ 2）怎樣才能觀(guān)察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀(guān)察要 有序、有計(jì)劃，并把觀(guān)察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法觀(guān)察大樹(shù)。（3）要學(xué)生把觀(guān)察到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。5、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀(guān)察的不同。（1）學(xué)生回教室，精品文檔精品文檔匯報(bào)交流。（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀(guān)察到內(nèi)容 有什么不同？（

3、3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？（ 4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著 這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。板書(shū)觀(guān)察大樹(shù) 描述大樹(shù)作業(yè) 在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀(guān)察內(nèi)容，進(jìn)行觀(guān)察。教學(xué)反思 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察， 研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。校園的大樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)要求 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然， 關(guān)注自然。在觀(guān)察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。教學(xué)重點(diǎn)用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生拓展樹(shù)皮用的白紙若干，幾張放大樹(shù)的照片。教學(xué)過(guò)程1、引入。上一節(jié)課

4、我們已經(jīng)觀(guān)察了一棵大樹(shù)，你能不能告訴我，你觀(guān)察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。精品文檔精品文檔3、觀(guān)察、描述樹(shù)的其他方法畫(huà)一畫(huà)，你所觀(guān)察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。4、對(duì)記錄、描述作用的理解大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？出示一份觀(guān)察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，

5、讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。板書(shū)畫(huà)出眼中的大樹(shù)拓印樹(shù)皮記錄作業(yè)寫(xiě)一份樹(shù)的觀(guān)察記錄。1樹(shù)的整體形態(tài)的認(rèn)識(shí)，一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。做好較為詳細(xì)的觀(guān)察記錄，找出不同樹(shù)木的相同與不同。樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。2各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)并描述一棵樹(shù)。用簡(jiǎn)圖描畫(huà)樹(shù)的整體形態(tài)。用拓印樹(shù)皮的方法觀(guān)察樹(shù)干。3能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。反思精品文檔精品文檔用畫(huà)畫(huà)，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀(guān)察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。大樹(shù)和小草第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。3、大樹(shù)和小草都有生

6、長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：3、體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草1. 師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？2. 教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)

7、識(shí)的方法及資料。二、觀(guān)察記錄狗尾草精品文檔精品文檔1?教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什 么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的， 很像狗尾巴。它是一年生 雜草，各地都有分布。2?觀(guān)察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法、記錄方法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。3?小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀(guān)察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）4?組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同

8、特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較樟樹(shù)和狗尾草1?引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？2?比較完成對(duì)比表格 :比較樟樹(shù)狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉形狀氣味果實(shí)大小3?交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。弓I 導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)精品文檔精品文檔中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、作業(yè)1?比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。五、板書(shū)

9、大樹(shù) 小草 區(qū)別常見(jiàn)的植物根莖葉反思從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道 了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié) 構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀(guān)察比較結(jié)果，形 成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為 了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）觀(guān)察水生植物第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因。2、 水生植物都有

10、根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣過(guò)程與方法1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。2、在觀(guān)察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。3、培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)精品文檔精品文檔探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物1. 陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。 出示實(shí)物或圖片， 這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。 你課外調(diào)查到的水生植 物

11、有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物？（補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）二、觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻1.觀(guān)察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀(guān)察和簡(jiǎn)圖記錄，可在 其底部粘橡皮泥），觀(guān)察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處？對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢？3.探究：嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境） 。其它水 生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。 比較水葫蘆和金魚(yú)藻水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些

12、相似之處？ （除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外， 還可 以稍作拓展， 如它們都會(huì)繁殖后代， 都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？ 與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維 恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。 （都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、 壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等） 板書(shū)簡(jiǎn)圖水葫蘆與狗尾草比較不同作業(yè)培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。反思通過(guò)對(duì)比觀(guān)察兩種植物的不同，讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指精品文檔精品文檔向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)

13、涵的梳理還得從學(xué)生實(shí) 際出發(fā)。學(xué)生本堂課在觀(guān)察中培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。植物的葉第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃 分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉，發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展觀(guān)察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。 教學(xué)難點(diǎn)是否是同一種樹(shù)葉的判斷。學(xué)生自備材料撿一些落葉。分組材料同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條

14、有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么 收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們 不能隨意摘樹(shù)葉。 現(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上， 以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)： 我 撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？二、觀(guān)察比較樹(shù)葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比較：同時(shí)觀(guān)察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是精品文檔精品文檔呀， 大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀(guān)察葉

15、的生命特征1、觀(guān)察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀(guān)察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、 小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生 長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？板書(shū)搜集樹(shù)葉生命特征作業(yè)尋找不同的樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察反思本節(jié)課對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行研究，葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大， 變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)， 到秋天枯黃死去， 完成了葉的一生。 有些樹(shù)木雖然秋天不落葉， 但它們的葉同

16、樣也有生 長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。植物發(fā)生了什么變化第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。2、植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面。3、植物的變化是生命體的特征之一。過(guò)程與方法能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓瑘?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)重點(diǎn)觀(guān)察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：一把尺子，4 張不同大小的葉片，記錄表。教師準(zhǔn)備一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。教學(xué)過(guò)程一、 怎樣觀(guān)察植物的變化我們知道，

17、春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生精品文檔精品文檔長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第2 課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。）討論：我們可以觀(guān)察植物的哪些變化？我們?cè)鯓佑^(guān)察？首先得測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，我們得在樹(shù)干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次，取接近值（三年級(jí)孩子尚未接觸過(guò)平均值的數(shù)學(xué)解法）；過(guò)一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹(shù)干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？狗尾草會(huì)枯死嗎？樟樹(shù)的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀(guān)察葉的生長(zhǎng)變化可以測(cè)量一條樹(shù)枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?/p>

18、并做好記錄，看一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀(guān)察樹(shù)葉的其他變化。一棵樹(shù)的樹(shù)葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹(shù)葉的顏色變化過(guò)程中，我們又知道了什么？三、實(shí)地觀(guān)察記錄植物的莖、葉1、 活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀(guān)察，記錄下第一手資料。2、 交流：匯報(bào)我們的觀(guān)察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)題？落葉的數(shù)量說(shuō)明什么問(wèn)題？一條樹(shù)枝上有大小不同的樹(shù)葉，說(shuō)明什么問(wèn)題？如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說(shuō)明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、 記錄一種植物的變化情況我們還可以同時(shí)觀(guān)察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀(guān)察你所選擇的那棵樹(shù)或草，觀(guān)察它們?cè)谇?/p>

19、冬季的變化，一個(gè)月觀(guān)察一次，把觀(guān)察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？我的樹(shù)葉記錄表月日樹(shù)干月日樹(shù)冠月日葉子月日其他月日粗細(xì)精品文檔精品文檔月日樹(shù)皮月日落葉數(shù)月日顏色月日大小月日形態(tài)這樣堅(jiān)持下去，我還可以知道大樹(shù)一年四季中的變化板書(shū)設(shè)計(jì)我的樹(shù)葉調(diào)查表記錄作業(yè)尋找一種喜歡的植物進(jìn)行研究，完成植物調(diào)查表。反思通過(guò)研究植物一年四季根、莖、葉的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察 探究能力，能對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液， 將二氧化碳排出體外。2、 人體運(yùn)動(dòng)量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼 吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。3、 經(jīng)常鍛

20、煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過(guò)程與方法1、 合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單，能夠測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次 數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2、 能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2、能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測(cè)量活動(dòng)。精品文檔精品文檔教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線(xiàn)索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線(xiàn)索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系

21、。教學(xué)準(zhǔn)備秒表、聽(tīng)診器、塑料袋、吸管、肺活量測(cè)量?jī)x活動(dòng)過(guò)程(一) 弓I 入當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？( 二) 測(cè)量心跳和呼吸(1) 播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。 ( 播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)， 如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料 )(2) 匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？ ( 呼吸加快、流汗、 心跳加快等 )(3) 提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來(lái)研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。2、探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化(1)測(cè)試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù) 一分鐘自己的呼吸為幾次？( 一呼一吸算呼吸一次 ). 討論交流掌握測(cè)試呼吸次數(shù)

22、的方法。 學(xué)生測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。 匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40 次左右。( 3) 測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù) 根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？ 學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)，測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。 匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。 對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？精品文檔精品文檔 發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)呼吸加快）（三）呼吸為什么加快1、提出問(wèn)題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加，那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么

23、關(guān)系呢？2、體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺(jué)？試著解釋為什么會(huì)這樣。學(xué)生猜測(cè)。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問(wèn)題呼吸為什么會(huì)加快”。驗(yàn)證活動(dòng)：比較三瓶不同的氣體。借助資料，認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過(guò)程。3、對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。通過(guò)測(cè)量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化， 研究呼吸為什么會(huì)加 快，將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。課的延伸每天堅(jiān)持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說(shuō)明我們的身體得到了鍛煉。作業(yè)測(cè)量跳繩 50

24、次心跳的次數(shù)， 100 次心跳次數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣呼吸 心跳氧氣氮?dú)舛趸己粑空n后反思本節(jié)課以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線(xiàn)索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人 體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系，課堂效果很好。精品文檔精品文檔跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。2、人體運(yùn)動(dòng)量的增加，需要血液運(yùn)輸更多的氧氣，心臟跳動(dòng)速度的增加可以加大運(yùn)輸血液的數(shù)量。3、鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。過(guò)程與方法1、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。

25、2、愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感受人體呼吸與循環(huán)過(guò)程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過(guò)程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)了解在人體活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。教學(xué)難點(diǎn)了解在人體活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。教學(xué)準(zhǔn)備吸耳球、水槽 2 個(gè)、水、心臟模型活動(dòng)過(guò)程（一）弓 I 入1、激活已有經(jīng)驗(yàn)提出探究問(wèn)題（1） 播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)， 如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2） 匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、 心跳加快等）回顧：運(yùn)動(dòng)后呼吸為什么會(huì)加快？（3） 提出問(wèn)題：心跳為什么會(huì)加快？2、探究運(yùn)動(dòng)前后心跳次數(shù)的變化精品文檔精品文檔（ 1） 認(rèn)識(shí)心臟和心跳 （出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。 看書(shū)了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么？ （播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。（板書(shū)：心跳心